幼儿自尊心受到伤害（一百零一句）
2023-04-29 04:08:47
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- 1、天天在家淘气、不听话的时候，要么被父母大吼一通，要么直接被打屁股。
- 2、会伤害孩子的自尊心每个人都有自己强烈的自尊心，如果家长经常随意指责孩子，甚至是在外人面前对孩子冷嘲热讽，这对孩子的自尊心将造成严重伤害
- 3、幼儿也会用机智、灵活的反应为自己挽回面子，而成人同样也需要保护孩子的自尊心，给予他们精心呵护
- 4、实际上，这样做只会使孩子的自尊受到挫伤，产生自卑的负面情绪，并感到无助、焦虑、自卑和不快。他说：“自尊自爱，作为追求完美的一种动力，却是一切伟大事业的源泉。”这是一条漫长的养育之路，在这充满智慧的养育过程中，父母的一言一行都会对孩子的幼小心灵产生不可逆转的影响。小孩子的心灵敏感而脆弱，我们怎样才能保护他们脆弱的自尊呢？不要当众教育孩子人人都会犯错，何况孩子们呢？了解孩子犯下的错误，才能避免情绪失控，当众批评孩子，只会让孩子的自尊受到破坏。儿童虽然年纪较小，但也会有自我反省的能力，家长应给儿童宽容与反思的空
- 5、邻居的小女孩在幼儿园，她的母亲突然发现，每次在学校上学时都会积极兴奋的小女孩，非常不愿意了。母亲看到这种情况后，他仔细地问了小女孩问结果。事实证明，这两天的班上的一个小男孩，我总是喜欢她的小蝎子，让孩子感到非常担心。在学习这种情况之后，小女孩的母亲首次引导她，他向她放心，小男孩不会带她一点蝎子。与此同时，与小女孩的老师沟通，让老师试图分开两者。通过这种方式，我真的发挥了很好的效果，小女孩再次开心。
- 6、容易使孩子和父母之间的关系出现问题。
- 7、我朋友是老师，我很好奇，他就给我讲了这样一个故事：
8、其次，心平气和地和老师沟通，不要流露对老师的不满和怨气，真心实意地去了解孩子学习和心理变化情况，委婉表达孩子内心的感受，和老师协商解决教育孩子的方法计策，希望得到老师的帮助，能跟自己孩子好好谈谈心；
- 9、接受学生是价值的个体，尽管你可能不得不抵制他们的某些行为。
- 10、孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。
- 11、▎一直强迫孩子做孩子自己不愿意做的事情
- 12、要知道每个孩子都是不同的，每个孩子都有各自的优缺点，这样的比较很容易让孩子产生自我怀疑，变得不自信，自尊心受到伤害。
- 13、孩子不是白纸，而是天生不同——兼谈朗朗是如何成功的
- 14、孩子自尊心强，有好处也有也有坏处，好处是自尊心强的孩子渴望成功，有积极进取的精神，性格比较强势。对他以后的学业工作都有积极的一面，但另一方面，自尊心强的孩子作为家长和老师长辈要引导好利用好他的这种性格，放下所谓的自尊心，脚踏实地的工作挣钱。自尊心说白来，就是要面子，如果没有收入，就更没有面子了。
- 15、太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。
- 16、【幼儿自尊心受到伤害】重视学生的努力及其所完成的工作。
- 17、马斯洛认为，自尊需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己的用处价值，学生的学习动机也会增加。
18、教师应该真实地发挥教师的职责性能，维护孩子们幼小的心灵之自尊火花，帮助他们学会自尊，使他们在生活和生产中逐步做到自强、自爱、自律；正确地培养孩子们的自尊心，帮助他们形成健全的人格是教育的核心。
- 19、和孩子交流，理解孩子为什么会犯错误。从孩子的角度看问题，你会发现很多不同的精彩。我们经常会因为孩子犯错误而无法控制自己的情绪，其实孩子犯错误的原因有很多，可能是由于自身的身体健康状况、心理状态、情绪情绪等等，也可能是由于与同伴的冲突所致。
- 20、【幼儿自尊心受到伤害】不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。
- 21、心理暗示语言富于变化维护学生的自尊心
- 22、这只是老师的问题你对自己的孩子好，尽量不要让她有心理阴影就好让孩子知道学知识重要，但是学做人更重要
- 23、错误面对一个犯错的孩子。许多家长会体罚或责骂那些诚实承认自己错误的孩子，有网友留言说：“当自己不小心把窗户打碎了，向母亲讲了实情，换来的就是一顿暴打和禁闭…”在儿童因做错事而勇敢地承认错误后，父母错误的应对方式会冲击儿童的性格，甚至影响其人格的健康发展，使儿童逐渐失去了尊严，失去了自我价值，甚至产生了自我否定的心理。
- 24、例如：“看来我好像又加错了。下次我必须在细心一点。”或者“今天的课我感觉好极了。我努力准备了这堂课，每个人都达到了教学目标，你们真棒。”
- 25、第三部分是“要对他人负责”，当个体学会肯定自己价值的同时，也要学会尊重他们的唯一性。
- 26、这件事对孩子造成了心理伤害，为避免留下创伤，家长有没有和老师探讨?学校有没有心理老师?孩子是否愿意换个学校上学?家长有没有条件给孩子转学?孩子希望得到怎样的补偿?由学校出面联系新的学校是否可行?凡是把伤害减到最小的方法尽量想的全面些，孩子越长大，在家庭以外场合的机会越多，如何自我保护，如何避免各种风险，家长多学习了解以便于有备无患。
- 27、“包办一切”是中国“好家长”的标配。大多数中国家长对孩子无微不至的照顾可谓方方面面，穿衣、吃饭、收拾玩具、甚至帮着写作业……家长们希望孩子将来有一个好的前程的心情是可以理解的，但是这种越俎代庖的做法，真的会使孩子在生活和心理上产生严重的依赖性，在学习和思考问题的方式上产生被动性，遇事不会想着积极处理，而是处处都是消极的情绪。其实，孩子必须独立承担他生命里该承担的责任，家长的过度保护是对孩子创造力和逻辑思维能力的无情扼杀。
28、如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。
- 29、一个人有条件地付出爱，就等于把自己的情感折价处理。家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。家长做出爱的表示是以孩子必须作出相应的行为为前提条件的，这就使孩子从小认识到“爱是可计算的，可以交换的”。所以他不会无条件地付出真爱。
- 30、在教育孩子的过程中必须尊重孩子，不能强迫孩子在别人面前表演，都则会伤害孩子的自尊心和自信心
- 31、埃里克森的社会化发展理论
- 32、孩子大多数时间是与家长在一起，所以家长的行为会对孩子产生巨大影响，家长的行为是孩子活生生的教材。比如家长常常答应孩子的事情却做不到，会对孩子产生这么一个印象，做人不必守信用；比如家长在某些行为上没有尊重他人，那么孩子会觉得人与人之间没有尊重是正常的……
- 33、维护幼儿自尊教师应注意哪些问题？
- 34、天天的父母做生意比较忙，所以平时很少有时间陪伴孩子，特别是有了二胎之后，没有多余的精力分给天天。
- 35、自尊的形成与儿童的能力和他们对自己能力的认识有关，并受到父母教养方式的影响，另外，对儿童有重要意义的他人对孩子的评价，比如，老师的评价，也对幼儿自尊的发展影响深远
- 36、第二部分是“对自己负责的性格”，性格源于一个健康积极的自我价值，而这必须在一个充满爱的家庭和学校中得到培养，然而现实是，很多学生来到学校，没有体验过让教师对自己感觉良好的爱和照顾。
- 37、很多时候，家长一些不经意的行为其实会或多或少的伤害到孩子的自尊心，分享几条，让大家共勉~
38、一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。
- 39、家长首先要引导孩子，让孩子认识到作弊是一种不对的行为。
- 40、皮亚杰认知发展理论
- 41、创建和谐的师生关系，调动学生主动参与的积极性。教师在教学过程中，应当尊重学生的主体地位。在教学中教师不应是单纯的知识传授者，更重要的是与学生的情感交流，建立平等和谐的师生的关系，转变观念，调正位置，做好教师角色的转换，即：学生的严师、朋友、组织者、伙伴、引导者、与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动的参与到教学活动中。
- 42、同时幼儿自尊还有一个重要的来源——伙伴。在社区、游乐场、早教中心、幼儿园，经常看到一些孩子不爱跟其他小朋友一起玩，或者被拒绝。看着其他小朋友们一块玩得很嗨，这孩子多少都有些失落，而这种失落就是降低自尊的消极情绪。
- 43、你还在靠摸索、靠经验教育孩子吗？如何轻松、快乐、成功的教育子女，同时享受教子乐趣？如何让孩子爱上学习又能让孩子有担当、积极阳光懂感恩？
- 44、对于规章、作业和学习活动的缘由或者目的，都要尽可能作出说明。
- 45、有些家长总爱在人前批评孩子
- 46、人的感性和理性一定不能同时并存的，当引导孩子用语言理性思维去描述一切的发生，就离开了感性上的烦恼痛苦。这样的觉察情绪的过程，孩子不仅觉得到父母的理解，明白这些情绪是不可怕的，自己可以驾驭的。父母一次次示范如何把一团混乱、无法言说的情绪转化成话语，孩子慢慢也习得情绪管理能力，提高自我觉察水平
- 47、小班的孩子刚离开家庭的爱护，步入幼儿园，来到新的环境中，在这个跨度中，存在许多不适应的地方，幼儿往往容易受到各种各样的伤害
48、因此，如果家长一直在用吼骂的方式对待孩子，已经给孩子的内心造成了伤害。想要弥补的话就要转变之前的方式，具体可以这样做多鼓励孩子表达
- 49、如果环境没有给他不好的影响观念；如果环境给了，但是家长可以让孩子超越环境的影响，如果家长未能超越，但生命中他受到某个人或某件事的启发，或者通过自己的思考顿悟了，这些都就都不会造成孩子自尊心的伤害。
- 50、病情分析：您好，钡灌肠检查主要是用来诊断结肠病变的一种方法，即从肛门插进一个肛管、灌入钡剂再通过X线检查，诊断结肠肿瘤、息肉、炎症、结核、肠梗阻等病变。指导意见：钡灌肠检查前病人需做如下准备：造影前2天不要服含铁、碘、钠、铋、银等药物。造影前1天不宜多吃纤维类和不易消化的食物。造影前1天晚上，吃少渣饮食如豆浆、面条、稀饭等。造影当天早晨禁食，包括开水、药品。检查前排空大便，并做清洁洗肠，再去做钡灌肠。有结肠活动性大出血暂不做钡灌肠检查。收起
- 51、当家长获悉孩子由于老师的话语，使自己孩子自尊心受伤害时，我觉得这样操作，更利于孩子的身心发展。
- 52、那么这个实验和家长的吼骂有何关系呢？
- 53、很多人口中常说的一句话是“孩子还小，孩子不懂事”。因为觉得孩子小是不懂事的，所以在孩子面前口无遮拦，甚至在众人面前随意批评甚至讥讽孩子，丝毫不顾及孩子的自尊心。其实，再小的孩子也是人，是人，就有自己的尊严，有自己的思想。再小的孩子，他的大脑也是在不断运转、不断思考的，也是必定会对父母的言行有所反应的。即使是几岁的孩子，当他的自尊心受到一次伤害的时候，也许能在一段时间后平复或忘记，但当孩子的自尊心不断受到伤害的时候，这种记忆或是挫折感可能会维持很久。
- 54、及时强化孩子的正面行为
- 55、强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”。
- 56、这微不足道的小事看起来没什么。但接下来的几天，这位妈妈发现小红有点不对劲，不是很欢快，有点怯怯的，和妈妈不是那么亲昵了。妈妈觉得很奇怪，怎么回事呢？小红生病了吗？好像也没有啊？
- 57、家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。
58、每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴无礼、轻率、目无尊长。
- 59、教师所教育的对象是具有心灵思想的人，他们也是具有个性特点的，在日常工作中，让每个学生充分感受到尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。在这一过程中，使学生获得尊重，关心，爱护等情感，使他们团结在教师周围，统一的集体中，长此以往，这种凝聚力逐步形成学生学习生活上的需要，同时，他们的自尊心在不知不觉中逐渐形成。
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- 61、相反，如果父母容纳不了这样的情绪，为了避免崩溃，采用回避、压抑、隔离这些防御措施，即使压抑到潜意识里，情绪能量却不会凭空消失，天长日久成为这个家庭自卑屈辱的情感基调。
- 62、具有对自己负责的性格；
- 63、如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当着很多人的面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了。
- 64、现在打骂孩子现象比较少了，记得我年幼时，邻居家的孩子非要退学，邻居对于孩子是给予厚望的，结果现在竟然退学，于是把孩子捆绑在树上，拿着腰带打，后来直到腰带打断，这是我见过的终生难忘的场面，真的是好吓人……不过后来那个孩子一直上学，并且考试了大学，后来把邻居也接过去了大城市一起生活。但是，如果是记仇的孩子或者是家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，做一些过激的惩罚行为，这样做只会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。
- 65、孩子之所以是被称作是孩子，是因为他们天性使然，因为孩子犯错不分场合，他不会因为这个场合重要而不去犯错。因此当孩子在公共场所“造次”的时候，家长应制止这样的不良行为，并指出回家之后再慢慢的说这件事，帮助孩子解决眼下闯的祸，直到散场之后回到家中，找个合适的时间和孩子坐下来聊一聊究竟是怎么回事，相信这时候的孩子会说出来自己最真实的想法。换句话说如果孩子在公共场所犯错误，家长在公共场所批评教育甚至胖揍孩子一顿，这并不解决问题，还会挫伤孩子的自尊心和自信心。
- 66、赏识学生扬长避短增强凝聚力
- 67、有研究表明：自尊高的学生在学校里的某些方面表现的更成功。因为他们清楚事情的轻重缓急和自己的目标，他们能够反思自己的目标，然后采取必要的措施以取得成功。
68、学生的表现将会随着教师期待水平的高低而发生相应的变化。当教师相信学生时，学生就会相信自己。
- 69、这部电影《银河补习班》是由邓超的演出，邓涵扮演他儿子马飞的童年，因为事故被监禁了七年，让马飞养成了不喜欢学习和不喜欢学习的坏习惯保持学校。就在董事即将被导演教授的时候，马汉突然出现，董事离开赌博，使用一个月，让马飞的成就在学校达到前十名，否则他们自愿打开。然而，当这样的时态，它没有太多学习mafei，但一切都让孩子自己成为。他唯一的事情是让孩子了解学习的意义和努力，并试图解决他心中的压力并给人呼吸。当我了解到MaFei希望看到航空展，这对父子和儿子实际上是最批评的审查冲刺舞台，转向墙壁并逃离，不远离马飞的
- 70、鼓励学生参照他们的目标和先前的成绩水平评价自己的行为。
- 71、许多不受尊重的孩子心中，他们常常感到自己没有受到尊重，因为他们不值得尊重。家长要明白，孩子天生就有权利得到尊重，因为他们和孩子是平等的。没有受到父母尊重的孩子，一生很难快乐。要使孩子知道如何去爱，就要让他感到父母的爱是无条件的。而且小孩有了自尊，也懂得了如何尊重别人，那是因为他从小就在受尊重的环境中长大。
- 72、不信任孩子在家长中普遍存在。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。
- 73、经常被忽略不仅让孩子感到自尊心受伤，对孩子长大后也会有很深的影响，会让孩子变得不懂尊重别人，没办法安静下来听别人讲话。
- 74、习得性无助、跛足策略、过度辩证效应
- 75、在父母的吼骂声中，天天变得越来越胆小、内向，只要看到父母不高兴，天天连说话都不敢大声。想要什么、想去哪里玩，也不敢主动告诉父母。
- 76、亲子关系渐渐疏远的表现是什么？孩子跟你在一起的时候很别扭，双手不知道放在哪里合适，看到别人的爸爸妈妈怎么都那么好。这其实也是孩子感受不到爱和归属的表现。
- 77、当孩子做错了事情，家长朋友们希望通过破坏性批评来使孩子改掉缺点。可是，你知道吗？这种破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。如果你的孩子现在还有逆反心理，这就表明他还有自尊心，你如果伤害他的自尊，他就拿起自尊心这块盾牌来和你对抗；如果孩子一旦放弃了对抗，这就说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔没脸没皮了。家长朋友们，你们有没有想过，没有了自尊心的孩子已经无法使用语言的方式来校正他的不良行为。其实生活中我们看到有多少父母在怨天尤人：“他以前不是这样的，长大了现在怎么就成了这样的人呢？”虽然很心痛，但是彩彩想问一句
78、很多时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！
- 79、惩罚之前、消弱突现、旁观者效应
- 80、❸ 情绪探索：多感受一下这种感觉，让那个感觉慢慢地在心中停留扩散。
- 81、所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子，在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。
- 82、从孔子教育的故事中，可以看出，对于具有不同特征的人来说，特征是不同的，即使是同样的问题，也要治疗，能力是教学，而且他们不能蒙上阴影，而且他们不能蒙上阴影，而且它们不能蒙上阴影，而且这是这个通告。解决您孩子的压力和负担，找到努力方向，并及时做解决方案。当心理健康仍然没有完美时，孩子会比较一方。即使是父母的眼睛，老师的批评，同学的一个笑话可能会给他一个心理负担，带来莫名其妙的压力。
- 83、孩子此时的心里可能会想：既然你不能理解我的感受，那我为什么要照顾你的感受？结果就是做你最不愿意看到他做的事。
- 84、给孩子讲道理，告诉孩子老师是因为送礼了，才生气的。老师是希望宝贝用语言来表达对老师的敬意。让孩子不要太在意，作为家长不要在孩子面前讲老师的不是。孩子自然就不会在意。试一试吧。记住不要在孩子的幼小心灵上有什么影响
- 85、家长不懂得尊重孩子。儿童还有自尊，不尊重儿童是培养儿童自尊的最大敌人。有时，面对孩子的连珠炮式提问，家长常常以“工作忙”为借口不耐烦地敷衍回应，面对孩子意外犯下的错误，家长常常不分场合地破口大骂…
- 86、日常教学过程是建立完善人格的主要阵地
- 87、所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。
88、孩子也会有样学样。
- 89、教师教育艺术要注意积累，不断提高运用水平
- 90、如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。他不管你说的道理对错，随时准备还击。
- 91、学会放手，别让父母的爱害了孩子
- 92、所以，即使是教育孩子，我们也要保全孩子的尊严。
- 93、这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。同龄的孩子中，本就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。
- 94、现在很多家长朋友们逐渐已经明白孩子是独立的个体，可以自己做选择，记得小时候的老家邻居，那个哥哥想要做生意，可是父母非要逼着考大学，他复习了五年终于考上大学，不知道为什么，后来他再也没回过老家，只知道在外上学然后结婚生子。其实强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严。当然，该管教的时候还得管教，但是这中间的这个度需要家长和孩子自己去建立！
- 95、既然己经受到了伤害,那么就让他学会怎么去面对伤害,让他明白每个人的自尊都会在生活的途中受到不同程度的伤害,只是对待伤害的态度不同而已。把许多事物都看淡点,用平和的心态去面对生活,就算是有很多的不如意随时打扰自己的生活都笑着去面对!想想吧,我们来到这个世界上又能开心的生活多久呢?何必去和那些无聊得靠伤害别人的自尊为荣的人闹心呢?有时间还是多想一些快乐的事,多想想如何才能生活得更好更充实。。多出去走走,看看美好的事物。想想海多么的大,天又是多么的阔啊!而我们的心胸又为什么去那么的狭隘呢?快乐的去面对生活吧,生
- 96、只要是伤害了孩子的自尊心，家长一定要真诚的向孩子说一声儿，宝贝别生气了，今天是妈妈做错了
- 97、他先是把这名婴儿放在实验室里，然后在婴儿的旁边放了几只小白鼠、小兔子等可爱的动物，当婴儿想要用手摸小动物时，旁边就会响起刺耳的金属声，反复几次之后，婴儿对动物产生了巨大的恐惧，之后完全不敢再接近动物。
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- 99、欣赏自己的价值和重要性；
- 100、自尊心是孩子自爱自强的基础，父母千万别践踏孩子的自尊心，会给孩子留下一辈子的阴影。
- 101、孩子这种行为其实就是抗议。我们不要以为自己是父母，就可以居高临下的教训孩子，不分场合的训斥孩子，如果孩子总是在我们这里得不到尊重，如果他的尊严是被我们毁掉的，那么他一定会和我们之间产生难以消除的隔阂。
