（一百零一条）自尊心受到伤害的影响
2023-03-11 03:42:31
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- 1、回顾|我想被你养一辈子
- 2、此外，多发掘孩子的优点和长处，不要总盯着孩子的缺点，鼓励其自信，父母的欣赏和鼓励，会让孩子潜能得到更大的发挥。
- 3、对孩子爱理不理，心情好的时候会好好和孩子对话，不想理孩子的时候就直接忽视；
- 4、自尊水平的高低，太影响一个人的心理健康了。
- 5、保护好孩子的自尊心，就是保护孩子内心自发想要变得更好的意愿。
- 6、许多父母都有这样一种错误心态：
- 7、那只能靠自己了，自尊心这种事情别人帮不了你，主要还是自己的自信心，是否能承受别人对自己的评价或者伤害。
- 8、当众议论孩子的隐私，拿孩子的糗事当乐事讲，会让孩子觉得自己不被尊重、没有安全感、不再信任父母，影响亲子关系。
- 9、在教育孩子的过程中必须尊重孩子，不能强迫孩子在别人面前表演，都则会伤害孩子的自尊心和自信心
- 11、而一个孩子自尊心如果被破坏了，就容易出现“破罐子破摔”、自暴自弃的消极心理，或者叛逆、故意和父母老师作对。
- 12、如果我如果想达到比一个人更高的地位，我有两件事可以做。第我可以提高自己的价值，第我刻意贬低他人的地位。很明显的，第二种是更容易的。
- 13、认识一位妈妈，一直对孩子不主动跟人打招呼感到不满，每次有亲戚朋友到家里来，孩子不出声，她就会当着大家的面朝孩子发脾气：
- 14、一个人的自尊心，只有做好自己，以善用诚待人，人际关系会越来越好。
- 15、给孩子讲道理，告诉孩子老师是因为送礼了，才生气的。老师是希望宝贝用语言来表达对老师的敬意。让孩子不要太在意，作为家长不要在孩子面前讲老师的不是。孩子自然就不会在意。试一试吧。记住不要在孩子的幼小心灵上有什么影响
- 16、自尊心被破坏的孩子，也容易变得“没皮没脸”，对父母的教育、批评麻木，以后说他什么都不会觉得羞愧，变得越来越差劲。
- 17、有太多家长在教育孩子过程中，不表达对孩子无条件的爱，而是把对孩子的爱跟孩子的行为连在一起。
- 18、“别人都穿校服，就她穿自己的衣服，自尊心受到伤害，影响了学习”。
- 19、在孩子成长过程中，大人的反馈和评价会影响孩子的自尊心，从而塑造孩子的行为。
20、第如果我们没有足够的，内在的自我衡量标准，而只是依靠外界对我们的评价来衡量自己的价值，那么我们通过外界所获得的认可永远都是偶然的，随机的，无法得到保障的。我们自信或者自卑与否完全取决于外界，而外界并不能随时给予或者给予我们需要的认可。
- 21、我们都希望拥有一个稳定的，持续的，健康的自我价值认识。不希望太盲目自信，也不希望自卑。但是当我们渴望得到他人认可的时候，我们的自我价值能不能稳定，是偏向自信还是自卑就完全取决于别人的态度了。当然，如果我们有一部分的自我价值是来自于自己对自己的认可，而一部分来自于外界对自己的认可，这是很正常的。但是如果我们根本没有，或者只有很少的自我价值，而大部分对自己的自信都来自于外界的认可呢？如果一个人从小被夸到大，他的自信完全取决于别人对他的夸奖，万一有一天别人批评了他，或者没有人夸奖他，他对自己的价值会产生严重的怀
- 22、第当我们过度沉迷于他人的认可时，我们可能会为了得到他人的认可而放弃一些我们可以真正享受的快乐，例如健康，内心的平静，自由等。
- 23、很多时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！
- 24、英国教育家斯宾塞曾说：
- 25、被肯定、被欣赏，是每个人一生中十分重要的心理需求。
- 26、父母经常打骂孩子孩子错了、顽皮了、不听话了，家长给予适当的小惩罚是有必要的，但是经常打骂孩子的话，孩子的自尊心就会受到伤害，而且也很难达到教育的效果
- 27、举个例子，如果你是学生，有一次考试你拿了99分，满分100分，你会很高兴。但是如果你发现全年级所有人都拿99分，或者全部人都拿100分，那你可能没那么高兴，或者反而不高兴。在意识到所有人都跟你拿到同样的成绩，或者比你更好的时候，尽管你已经接近满分了，你所得到的快乐并没有全年级只有你一个99分剩下所有人都是60分的时候那么多。
- 28、每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。全然不顾成年人的世界的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……”
- 29、这并不是危言耸听，事实上，很多抑郁症群体，正是童年里缺乏关注、尊重的低自尊人。
30、岁半的小男孩在上网课时，被老师说长胖了，忍不住委屈地哭了，马上起来一边哭一边运动。
- 31、一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。
- 32、年幼孩子的普遍反映是：父母什么事也不给我们讲明白，爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听!所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害
- 33、【自尊心受到伤害的影响】父母为孩子包办一切
- 34、过了几天，班上开始量身高，记录尺码。所有的孩子都去做了登记，独独那个在校老师的孙女没去。后来班上发校服，逐个叫名字领取，也独独没有女孩的名字。
- 35、“你看看你，再看看别人。”
- 36、它所寻求的地位不是绝对的，而是相对的。一个有自尊心的人，不只是想自己过得好，而是过的“比别人好“。它让一个人希望获得比别人更高的地位。
- 37、自尊就是这么脆弱，不经意的行为就能让人自尊受伤，给心里蒙上暗色。
- 38、当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
- 39、自尊心，这个词容易给人无足轻重的感觉，我们在乎情绪是否波动，在乎性格是否温良，可极少关注自尊心，到底是怎么回事。
40、北大高材生与父母决裂——考上名校不是教育成功的标志
- 41、不信任孩子在家长中普遍存在。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。
- 42、破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
- 43、这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。同龄的孩子中，本就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。
- 44、可有一个在校老师，却拒绝给孙女买，理由是没必要。他说孙女有衣服穿，而且质量比校服好。
- 45、松子的妹妹从小体弱多病，爸爸就把所有的爱都给了妹妹。
- 46、会驱使我们去奴役他人从而获得相对更高的地位。
- 47、女孩着装的特殊，容易让班上同学对她有看法，尽管这种看法并没恶意。可在女孩心里，就是尴尬。
- 48、如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。
- 49、这里说的是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。
50、电影《被嫌弃的松子的一生》中女主松子就是典型的讨好者。
- 51、“youmustconductyourselfastheyplease…andyoumustperforcechangeyourwayofacting”
- 52、教育家苏霍姆林斯基说：
- 53、当然这里不是说的去造成身体上的伤害，而是在‘文明’社会上更常见的精神上或道德上的伤害。很明显的一个例子，就是社会上现在出现的，在网络上非常具有杀伤力的，键盘侠。键盘侠是干嘛的，就是喷，辱骂，嘲笑别人。为什么他们会这么做？因为他们非常渴望获得他人的认可，但是通过自己的努力来获得他人的认可实在是太难了，所以当然拿起键盘骂别人让自己站在更高的道德位置更简单啊。如果自己没有钱出国，就说“出国旅游死了活该！祖国那么多地方不去非要跑国外。“如果很有钱的人捐钱了，明明是善事，却说”肯定是阴谋！肯定是悄悄地把财产转移！“
- 54、惩罚孩子的方式不恰当
- 55、所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子。
- 56、然而，我们以为的为孩子好，在孩子心里都成了血淋淋的伤害。
- 57、太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。
- 58、为什么自我异化是一件坏事：
- 59、自尊心是一个人的心灵与自尊挂钩的。当自尊受到外界影响时，内心就容易收到触动。受到伤害时，内心比较容易觉得被看不起，心情低落；收到鼓舞和尊敬时，内心就容易得到满足，心情就会很好。这就是自尊心！
60、到了第三天，妈妈因事喊小红过来，但小红怯怯的好像不敢过来，妈妈说你过来呀，你怎么了？小红慢慢地走过来，说了一句：妈妈妈妈，我也很乖的。妈妈很奇怪，怎么这么说呢？忽然想起前几天随口说了一句她不乖，才恍然大悟，自己无意中随口说的一句话竟然给这个三岁小孩造成了如此大的困惑和压力！
- 61、我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”
- 62、这种心境下，她对自己的评价也不会太好，疑心重重，不自觉地认为同学对她有看法。甚至稍有一个质疑或嘲笑的眼神，就能让她无地自容，自尊受损。
- 63、【自尊心受到伤害的影响】是我们失去了选择自己行为的自由，因为我们把别人认可事物的标准当作了我们做事情的目标。
- 64、尊心是一种可贵的品质，能激发人们发愤图强，不断进取，使人们自重、自爱、与侮辱自己人格的现象做斗争。但自尊心太强就有害了。首先，会产生孤傲、清高的心理。不能正确估计自己的长处，认识自己的不足之处，易以自己的长处去比别人的短处，看不起别人；其次，太强的自尊心还会发展成为嫉妒的心理。往往不能正确对待别人的某一长处或别人取得的某一成绩，甚至还会为了维护自己虚荣的“自尊心”而设法贬低、打击别人；再有，自尊心太强，不利团结
- 65、强迫孩子做他不愿做的事
- 66、不分场合地对孩子说教、甚至批评指责，是很多家长都常犯的错，这种做法对孩子改正错误、学习正确的道理，一点帮助也没有，只会让孩子自尊心受损。
- 67、几年前，他们学校要定做校服，费用60元一套。学校统一校服，家长并没意见，大部分人都如期缴费。
- 68、然而结果是，孩子变得更加寡言少语，从小学上到初中了，也从不会跟人打招呼。
- 69、可能会为了得到他人的认可而放弃一些我们可以享受到的快乐，例如健康，内心的平静，自由等。
70、很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。
- 71、如果你正处于热恋、新婚，或者是结婚多年，建议每个人，都可以听一听刘筱的21天女性成长课。
- 72、安全范围内、非原则问题上，允许孩子自己做选择做决定，给他充分的自由成长的空间；
- 73、引导我们呈现一些我们不具有的特质去获得他人的认可，重视表象多于现实。
- 74、这位妈妈立马把孩子揪了起来，当着一车厢的人开始说教，教育孩子“让座是美德”之类，好像在表现自己多会教育。
- 75、譬如，忽视孩子的感受，否定孩子的情绪，认为他们在无理取闹。
- 76、我们说，凡事都要讲究一个“度”，不及不好，太过了也不好。对没有自尊的人，大家谁也瞧不起。但是，对那些时刻高举自尊大旗的人，大家也会“敬而远之”。
- 77、信任孩子，在生活中锻炼孩子独立自主的能力。
- 78、家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。
- 79、这些针一样的批评正刺痛着孩子，打压着孩子的自尊。
80、小时候把自己的小秘密告诉父母，结果转眼就被父母告诉了亲朋好友，大家都知道了。之后不管有什么事，再也不喜欢跟父母讲了。
- 81、另一种是通过自尊心强来掩盖内心深处的自卑，这种道歉只能缓解你们紧张的关系，但还是会对它产生一定的伤害。所以这类人需要你道歉，并且投入更多的“爱”去弥补它心灵的创伤，比如：拥抱。但最关键是你的态度是否是真诚的，而对对方带来的伤害则需要它去做一些自我成长，而在这个过程中，你可以是个陪伴着、倾听者、共情者。
- 82、订阅后回复有惊喜哦！
- 83、最后，用爱和信任，引导孩子爱自己、正确看待自己，提高自我价值感，建立起恰如其分的自尊心。
- 84、白癜风对人体的影响有生理性和心理性。生理性的影响就是白癜风可以诱发多种疾病如支气管哮喘、斑秃、类风湿关节炎、甲亢等疾病。还有就是白癜风患者相对来讲患皮肤癌的机率会比正常人高，因为白癜风患者对紫外线防御能力比较弱。心理性的影响就是由于白癜风多发于面部，这样会影响到患者的学习、工作、社交等，从而自尊心受到伤害，产生一系列精神方面的疾患。
- 85、“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”
- 86、所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。
- 87、回顾|女生的暗示信号你懂得接收吗？
- 88、董进宇博智在《培育优秀子女的规律》一书中说过：
- 89、“你哑巴了？不会喊人啊！”
90、如果家长总是喜欢贬损孩子、否定孩子，容易造成孩子低自尊、自卑，认为自己就是不行，差劲，失去了努力变好的动力。
- 91、研究表明：2岁左右的孩子，就会开始在意大人的评价，会有策略地展示什么是可爱的，有价值的，值得称赞的，或者相反。
- 92、自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，如果自尊受到伤害，他们会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等
- 93、如果环境没有给他不好的影响观念；如果环境给了，但是家长可以让孩子超越环境的影响，如果家长未能超越，但生命中他受到某个人或某件事的启发，或者通过自己的思考顿悟了，这些都就都不会造成孩子自尊心的伤害。
- 94、我觉得你可以做到解脱了自尊心并不是最重要的反而人的忍耐力才是关键如果过分看重自尊心那人的一辈子反而没有出息。
- 95、奇怪的是，爷爷说在这之前那女孩的成绩一直不错，但那个学期成绩下降很多。
- 96、会驱使我们伤害他人从而获得相对更高的地位。
- 97、正如詹姆斯•鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”
- 98、她认为，当着人多的时候批评孩子，让他知道丢脸，孩子就会长记性。
- 99、我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。
100、自尊是一个人对自己的综合觉知，即自我评价。我是怎样一个人，在别人眼中我是怎样一个人，都是通过自尊是否被满足获得的。
- 101、自己做过的一些糗事、心里的小秘密，不想被别人知道，比如尿床、随便拿家里的钱被父母发现、喜欢班里的一个同学、干坏事被老师批评了······
