（九十五条）摘葡萄好心情短说说
2023-03-09 22:51:00
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- 1、气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开局促不安面红耳赤呆若木鸡没精打采
- 2、盐水棒冰是许多苏州人童年的味道，那时候一声“棒冰”的叫卖是一代苏州人的记忆，全年龄通杀的它当真是魅力无穷。
- 3、No66即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
- 4、春光明媚，一颗颗水晶般的葡萄在太阳公公的爱抚下显得格外美丽。它们伸展着嫩绿色的叶子，给一串串挂满了枝头上的葡萄增添了许多光彩。
- 5、参与本次会议还有来自一线的校长、教导处主任、教师、大学生等，共计134人，会议氛围热烈。
- 6、可现如今水井却不多见了，不然纳凉时来口“井水西瓜”，再听上一曲苏州评弹，那简直是“最奢侈”的夏日时光啊！
- 7、No64在秋凉的早晨，乘着慵懒的晨风，路过小林深处的沿途，打在脸上的露水，搅着朦胧的雾气，把印象里的世界隔离。宁静的晨曦，唯有不安的鸟鸣，一阵阵的路过耳朵，搅得感觉一阵阵涟漪。多想放声呐喊一声，给虚弱的生命一次震击，给不安的心灵一份安抚。
- 8、摘得痛快 吃的欢快 别忘了明年再来。
- 9、更多精彩，请关注下一期推文！
10、借助课本插图，能够唤醒学生对故事内容的记忆，形象生动；提供文字提示，可以为学生搭建复述的扶手架，让学生有迹可循不至于天马行空。但随着文字提示逐渐变少，对学生的能力要求也在不断提高，循序渐进的难度增加学生并不会难以接受，相反我们会发现课堂上学生每一次都能比较清晰完整地复述出来。因此我认为，低年级的复述，需要提供给学生足够的教学支架，让学生在层层递进中掌握复述的技巧，从而迁移运用。
- 11、No70我蹦蹦跳跳地向菜园走去，“哇！”我惊讶的叫了一声，“多美的菜园呀！”有绿色紫色的生菜；有紫色的茄子；有红色绿色的辣椒；有长有短的青豆角；有橙黄色的南瓜；有圆有长的绿色冬瓜；有红有绿的西红柿那么多的蔬菜，放发着一种淡淡清香，弥漫了整个菜园，形成了一个五彩缤纷的菜园。
- 12、有一种心情的放飞，叫周末去爬山。周末，阳光明媚，约两三好友爬山挖笋。你看，这就是藏在春日泥土里的欢喜。周末阳光明媚，爬山晒太阳。周末阳光明媚，待到山花烂漫时，去爬山。抓住周末阳光明媚，天气刚好去爬山。
- 13、No51也许以他暴烈多并愤世嫉俗的性情，无形中使他的爱人受难，而他自己又因之感到绝望。——婚约毁了；然而两人中间似乎没有一个忘却这段爱情。直到她生命的最后一刻，特雷泽·特·布伦瑞克还爱着贝多芬。
- 14、不用去模仿别人，学做他人，而是在优秀的感召下做最好的自己。因为我们都是独一无二的，经历了一次又一次热血澎湃的打拼后，要试着沉淀心绪，向内而求，活出一个自己的真正人生。
- 15、No52自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使；我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。
- 16、No11极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。
- 17、上午郊区摘葡萄，下午又赶回来做蛋糕，晚上带孩子上课，我这日子过得也太忙碌了吧。
- 18、No23夏天，湖边的风很大，吹散了我本已凌乱的头发，吹乱了湖边小草的秩序，吹走了我对这一方土地的倦意。
- 19、今天带孩子去摘葡萄，献爱心去了
20、庞旭岚老师
- 21、老苏州的夏天，是泡在水里的。那时候的湿地水塘可不少，约上三两伙伴，带上一根竹竿，一根绳子，一块肉就能钓到一桶虾，然后满载而归。
- 22、感谢梁老师精彩的开场白，接下来有请工作室的大学生学员给我们分享低年段《小猴子下山》《风娃娃》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》这四篇课文的文本解读。
- 23、后座上安着一个白漆的木箱子，
- 24、No44路边的霓虹灯闪烁着，不知何时已经停止了工作，但是脑袋里却没有丝毫的印象。可能天上的星星比霓虹灯还要璀璨夺目吧。深夜的一切都沉寂在黑夜之中，唯有在漫天璀璨的星斗的照耀下。
- 25、葡萄，葡萄，我来了，我要吃了你们，好好地吃了你。我就是吃葡萄的天使。
- 26、葡萄的颜色多种多样。有的，暗红色的，有的是淡绿色的，有的是淡紫色的，有的又是紫里透红的在阳光的照耀下，五光十色，一颗颗可爱的小葡萄闪闪发光。
- 27、No4湖水中间有一座红石桥，在阳光的照耀下显的格外光亮。
- 28、No65人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。
- 29、如果你没吃过这一款，那你的童年可能是假的~这款娃娃脸由巧克力和奶油味组成，每一次打开都是一次挑战——会不会是花脸娃娃？
30、No54早上我刚一起床，就被窗外的风景迷住了。在浓雾的笼照下，整个城市都被一层白茫茫的面纱所笼照，看不清他的真面目。几座巨大的建筑物若隐若现，远处的山峰在雾气中露出模糊的身影，显得那么的神秘，似乎隐藏着巨大的秘密。
- 31、No38相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
- 32、带孩子摘葡萄，好久没体会这种赤脚下地的感觉了，现在吃点地道农家菜。
- 33、No56人的未来是要靠自己来发展的。我始终坚信：能为大事者，必不拘小节，坚持不懈，自强不息。“天降奖大热于斯人也，必将劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这才是意志坚强者应经历的。
- 34、人这一生，从无到有，又从有到无！漫漫人生路，看似很长很长，一天一天算，其实很短很短。不同的阶段，不同的领悟，对一般人而言，每一个十年，都要跨过一个坎。
- 35、每到秋天，那熟透了的葡萄一大串，一大串挂在绿叶之间，那紫色的像一颗颗晶莹的紫宝石，逗人喜欢。它那光滑的外皮在灿烂的阳光照耀下，透出淡雅的光芒。葡萄梗上挂着几面翠绿的叶子，恰似一顶顶小巧玲珑的遮阳伞，给葡萄挡着阳光。那细细的藤又宛如一卷一卷的小猪尾巴，看这葡萄，让我馋涎欲滴。
- 36、No77死亡疾病伤害不公平……这些早已存在。而且，以它们为名义的戏剧，正时时刻刻在这个世界上演。一些令人伤心或愤慨的故事，也曾经使我们悲哀落泪，但不久就被抛到九霄云外;一些丑恶的现象。也曾经让我们义愤填膺，但很快又让位于别的什么令人激动的事情。这一切的一切，只不过是因为，它们发生在别人身上，离“我的世界”实在太远;我们的感情于是在空气中冷却凝固，坠落!
- 37、巧用示意图，创设情境
- 38、No72双峰山的雾是温馨的雾。她仿佛是一幅硕大的写意画，从天际垂下，使得竹海似隐似现，泉水似凝似流。她不属于那种“雾锁山头山锁雾”的浓雾，使人喘不过气来，也不是稀疏的让人乏味的薄雾。她妙就妙在她的似隐似现，给人以神秘感；她妙就妙在她的宁静而雅致，给人以清新自然的感觉；她妙就妙在她的洁白而亲切，给人以温暖的感觉。
- 39、No7高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。
40、No45太阳花小美在一个晴朗的早晨开放了。小美浑身绿色，花朵是鲜艳的红色。小美睁开大大的眼睛，看了这五彩缤纷的世界，不禁感叹道：“好美啊！”她高兴地笑了，在阳光下跳舞，在微风中唱歌。
- 41、祉漪的分享给我们带来以下启发：《小猴子下山》这篇课文要求学生能够结合插图说出故事的情节，推断“小猴子空手回家”的原因，渗透了做事要有目标意识、一心一意的道理。祉漪关注到统编教材中插图和文章内容的巧妙结合，文章结构相似，在教学中采取“教与放”的方式，由观察一幅插图到连图成串，用关联的思维去思考问题，发现规律，让插图成为学生发展思维的桥梁，打开学生关联思维的视野，让学生有了既见“树木”又见“森林”的思维路径,能有效提高学生“借助提示讲故事”的能力。
- 42、年5月9日晚，由广东省梁桂云名师工作室主持的“聚焦复述策略，优化教学支架“常规网络研讨会在大家的期盼中如期而至。本次研讨有幸邀请到了以下专家亲临指导，他们分别是：湛江市教育局小学语文教研员邱一红，廉江市教研员张东老师，广东省特级教师潘唯女老师等。
- 43、No30我有一个妹妹。她有一双亮晶晶的眼睛，眼睛下面长着一个小鼻子，鼻子下面却长着一嘴，这张嘴特别爱吃一看到东西就吃。
- 44、冰清玉洁拾金不昧表里如一卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻
- 45、我的明天会更大更甜
- 46、今天他要带孩子去摘葡萄，这是他第一一次独立带孩子出门玩儿，我也希望他能够成长。
- 47、卖棒冰的老伯总是骑着自行车，
- 48、小时候觉得七个小矮人超级划算，同样的钱能吃到七种不同味道不同颜色的棒冰。但是你一定有过，没吃完一个其他六个就开始融化的经历……
- 49、你好，我是(sftnp很高兴为你解答。刚刚下过一场小雨，葡萄的枝叶显得尤为翠绿，一颗颗葡萄像穿成串的硕大的翠绿珍珠，晶莹透亮，沉甸甸地坠在藤子上。采摘的季节到了。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
50、梦见自己摘葡萄：这是祥兆。中年人梦见自己摘葡萄说明这段时间您的运气：困难与危险将来临，要小心应付，而且是采取行动的时候了。单身贵族梦见自己摘葡萄解释：最近爱情方面在恋情有被压抑的感觉。恋人对你的控制欲望增强，也有可能是权势上可施压于你的异性闯入你的情感生活。您甚至觉得一个人过也不错。考生梦见自己摘葡萄预示您的学业：课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。
- 51、秋高气爽的感觉真好，周末和欢欢班几个家长约好一起带孩子们爬山摘葡萄。
- 52、No1早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。
- 53、火车站上，上车的，送人的，人头攒动。当一位车上的列车员刚要发出启动信号时，突然发现一位非常漂亮的姑娘站在站台上一节打开的车厢门旁边，跟车厢里另一位漂亮姑娘还在说着什么。“快点儿，姑娘，”列车员大声说：“要关车门了。往后站。
- 54、“字不离词，词不离句，句不离文。”教学内容的整合，能让教学更加高效。
- 55、No36爱情是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；爱情是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；爱情是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
- 56、张琼芳老师
- 57、No50白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。有的才展开两三片花瓣，躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了，像一位美丽的少女；有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。
- 58、No29右手边的，便是威武不屈的盆景，高大勇猛如将军。他们的枝干粗壮而有力，那些叶子仿佛是他们的武器，尖锐无比。
- 59、NO！还有一大波记忆，正在被开启……
60、小时候老师总要求背诵那篇《荷塘月色》，刚开始总觉得有些枯燥无味。但每当放假去园林里游玩时，面对着整池大片大片的荷花，似乎一下子就能理解文章中的意境了。
- 61、第关注教材的前沿后连性，从第一学段到第三学段，复述要求由简单复述到详细复述，再到创造性复述。
- 62、采摘由你而文明有礼
- 63、旺山的葡萄，树山的翠冠梨，也是独属夏天的美好记忆。
- 64、这个世界上，总有一个人在某处等你。不在这里，不是此时，便会在那里，是彼时，等你。幸福可能会迟到，但绝不会缺席。努力照顾好自己，因为幸福已经跋山涉水走向你。
- 65、哪里摘葡萄，择一个小桥流水的地方，一问一答。
- 66、——文传院17中本1班潘晓莹
- 67、从一年级到三年级，复述的难度变化呈阶梯上升。一年级更多体现的是片段复述，而三年级是进行全文复述。薛法根老师在《小猴子下山》中设计的复述环节的难度是符合学情的。薛老师的课堂很明显体现出低年段学生复述故事是需要老师帮忙的，而插图与文字提示就是很好的脚手架。
- 68、一串葡萄，有人说它是酸的，有人说它甜的，我毫不犹豫的摘了棵往嘴里一扔？酸的，甜的？不尝试试怎么知道？任何事情都一样，不要从别人嘴里听说，而是要自己去感受和思考，不要让别人的嘴主宰你。
- 69、No31天气有渐渐变凉，我伏在窗口看着一片片落叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来，落在我的脚边，我不禁想起了去年的一件往事。
70、我想在晓莹的基础上补充一点：童话故事是孩子们喜闻乐见的，孩子喜欢读故事，讲故事。在熟读课文后可以指导学生讲一讲这个童话故事。首先根据提示回顾故事的脉络：风娃娃来到哪里，看到什么？做了什么？引导学生制作故事脉络的示意图表。接着引导学生将细节讲清楚、讲具体。可以以地点为序分别讲述，先以一处为例引导学生寻找关键词，丰富示意图，根据示意图的提示讲述一段故事。再让学生尝试丰富整个示意图，逐一讲述，最后把完整的故事连起来讲一讲。同时可尝试引导学生讲得生动传神，可让学生将自己当成风娃娃，体会风娃娃的心理，体验其所见所闻
- 71、亲 看准了 大的红的才是甜的。
- 72、No58什么是幸福？没有痛苦就是幸福。什么是快乐？内心愉悦就是快乐。什么是成功？不懈追求就是成功。什么是前进？没有止步就是前进。什么是真诚？实事求是就是真诚。什么是朋友？危难相助就是朋友。什么是伟大？能给人幸福就是伟大。
- 73、No47夜幕降临，幽静的江面上映着弯弯的月亮和明亮的星星。那弯弯的月亮就像一只弯弯的小船；而那明亮的星星仿佛无数只眼睛一眨一眨的，像在对你说话。皎洁的月光笼罩着韩江，朦朦胧胧的，美丽极了！
- 74、复述是检查阅读理解的有效方式之一。复述前，教师应先引导学生了解课文的主要内容，引导学生抓住重点词语作为复述的“路标”。国纶的文本解读让我们学习到《蜘蛛开店》这一课有利于引导学生初步认知童话“反复”的特点，抓住共同点，学生梳理和复述故事就更有条理；而借助教材提供的示意图，学生可以借助重点词语的提示，在简要复述课文的主要内容时，就有规律可循，有内容可说。
- 75、专属于
- 76、No21寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。
- 77、No18太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
- 78、No55几分钟过去了，吹来一阵大风，太阳借着东风，猛地从乌云里钻了出来，那一瞬间，金色的阳光洒在了黄山这一片宝地上，映地我们的脸也金灿灿的。乌云也好像在害怕太阳的光芒，躲得远远的。本来灰蒙蒙的天空，霎时间变得灿烂无比。
- 79、招绮梦老师
80、在统编一年级下册的教材中，第一次要求复述故事的文章是《小猴子下山》，学生要根据课文插图复述故事。
- 81、No71雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间淹没了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看耸立的山峰，犹如滔滔江水中的一叶扁舟，山在云中飘，人在画中游。
- 82、印象里喝的是园林牌鲜桔水，苏州糖果冷饮厂做的。橙色的汽水装在玻璃瓶里，味道和后来的美年达、橙味芬达没啥两样，喝完肯定会打个嗝，然后瓶子还可以退5分钱。
- 83、No62走在宽阔的路上，啊！就像一位美丽的姑娘给大地急匆匆的织了一条薄薄的纱毯，还没来得及绣花，就迫不及待的给大地铺上，让人们欣赏。远处的山朦朦胧胧的，隐约只看见一点影子，雾衬着山，恐怕画家都不能描绘出这一画面呢，真是美不胜收。
- 84、第在低年级，教师引导学生复述故事是有“法”可依的，主要有借助插图、抓关键字词、利用示意图、利用表格四种方法。
- 85、No22秋风轻轻一吹，吹到了田野里，吹熟了的稻谷笑弯了腰，远远望上去一片黄澄澄的，好一幅丰收的美景图。
- 86、锐玲的分享给我们带来三点启发：第把握故事结构。要让学生通过学习做到“在情境中读好故事、讲好故事，演好故事”，首要的基础和前提是把握故事的框架结构。而要做到这一点，教师应引导学生在读故事时梳理清楚故事要素。第读好语气语调。要分角色演好故事，首先要读好故事，尤其是读好故事中不同角色的对话及活动。第角色示范演说。故事文本的终极目标是“讲述”，这也是本文的范本价值之所在。课堂上要求学生“分角色演一演这个故事”，演故事应充分建立在讲故事的基础之上，学生既可以借助文中的语言，也可以用上自己的语言，联系生活经验辅以肢体
- 87、“卖棒冰咯~盐水棒冰！”
- 88、全文脉络清楚，结构相似，描写生动。反转式的情节安排——风娃娃吹动风车、大船做好事，吹断风筝线做坏事；反复式的段落特点——风娃娃来到田野、来到河边，看见什么？怎么做？这都能帮助孩子记忆故事情节，降低初学讲故事的难度，符合低龄孩子天真活泼、顽皮淘气的心理反应。把本文编入该单元，主要有两个意图，课文内容契合本单元的人文主题：让学生感受应该怎样与人相处；课文材料适合落实本单元的语文要素：一是不同类型的生字适合让学生综合运用多种方法自主识字；二是相似的结构易于学生借助提示讲故事。
- 89、——教科院18小教2班李祉漪
90、一到夏天，苏州街头经常有卖莲蓬，碧绿碧绿的莲蓬包裹着新鲜甘甜的莲子，有时候还会洒上几滴水，看上去嫩的不得了，让人爱不释手，忍不住想要买上几支，边剥边吃，好玩又好吃。现在也就老城区的街头还能见到。
- 91、“长城电扇，电扇长城”，八十年代的苏州人没有不熟悉这句广告词的。在没有空调的年代，长城电扇就陪伴苏州人度过整个夏天。现在毫不起眼的这台风扇，当时要价也得150元，还要凭票购买。当时可是要不吃不喝攒两三个月的钱才能买得起！
- 92、“你拍我拍小霸王出了学习机。”最初家长买回来是给小孩暑期学电脑的，但是深受小朋友们喜爱，显然更多是因为其兼容红白机的游戏，魂斗罗，超级玛丽不要说你没玩过！名城君还记得当年拿到压岁钱后第一件事就是跑去买了个这个，花了整整50块！
- 93、只不过Ta的是酱紫的……
- 94、葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍宝塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的猫儿眼，使人口生蜜意，甜沁心脾。
- 95、No25夜风不眠，惹出一段蝉鸣，又在树影间化为千手，推移着月亮，失了银盘盘托的枝桠，便掉地发出一阵鸣噪。
