解析：D项，“最后两节仍运用借代”错误，从诗中来看，最后两节应是运用比兴和引用的手法，而不是借代，如以乌鹊绕树、“何枝可依”来比喻贤才徘徊着想要选择明主。
2023-03-16 16:12:31
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1、“做一做”的三个题目各组很快完成了，从各组交来了课堂学习任务单发现，正确率达真是快速高效！
- 2、有的研究者不以为然。他们只是认为这首诗只是描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。了解诗首先应该从艺术形象出发，而不应该作抽象的推论。杜牧反对佛教，并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定讨厌。他在宣州，常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙，还和僧人交过朋友。著名的诗句，象“九华山路云遮
- 3、【江南春这首诗的意思】字中，描绘了一幅幅绚丽动人的图画，
- 4、(内容摘要)微课程教学法倡导学习知识主要在课前，内化知识主要在课堂的翻转课堂教学模式在多学科，以及语文学科的多种体裁中，成功地完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的使命，形成高质量学习。本文以作者亲身实践为例，详述微课程教学法系统设计要义与课堂学习实施情况，读来颇有借鉴意义。
- 5、(1)指名朗读，集体正音。
- 6、综观杜牧的这首诗，它以极具概括性的语言，描绘了一幅明媚又迷离的江南春画卷，呈现出一种兼具自然和人文美的深邃意境，表达出了诗人对江南的缕缕情思，是写景诗的千古名作。纵然如今我们有很多机会，能够亲身体验江南的各种美，但是每当品读这首诗时，还是会不禁赞叹，杜牧诗里的江南，原来这么美！
- 7、那被岁月覆盖的花开一切白驹过隙成为空白
- 8、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
- 9、福报是修来的，不是求来的；烦恼是自找的，不是别人给你的。
- 10、想，而它们所表现的多为思旧怀远、
11、嗯感情确实是个奇怪的东西
- 12、这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多，讽刺了皇帝依赖佛教。其中应指现存于江阴青阳镇的悟空寺。
- 13、对于大多数学生而言，创作七言诗是首次尝试，有一定的困难。怎样设计一个坡度来降低难度呢？笔者在自主创作这个环节，先让学生选定景点和季节，然后选择典型景物，再想一想从哪些角度表现景物特点。就像平时习作列提纲一样，想好从哪些方面去描写，放缓了坡度,让学生觉得创作并不难，下面再进行七言绝句的创作就容易多了。我给出这样的学习任务：
- 14、过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？
- 15、全诗包含了众多意象和景物，有植物
- 16、对于大多数学生而言，创作七言诗是首次尝试，有一定的困难。怎样设计一个坡度来降低难度呢？笔者在自主创作这个环节，先让学生选定景点和季节，然后选择典型景物，再想一想从哪些角度表现景物特点。就像平时习作列提纲一样，想好从哪些方面去描写，放缓了坡度,让学生觉得创作并不难，下面再进行七言绝句的创作就容易多了。我给出这样的学习任务：
- 17、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
- 18、食邑万户以上，号称万户侯;（汉代侯爵最高的一层，其中卫青与霍去病是典型代表），后来泛指高官贵爵。
- 19、第三句“南朝四百八十寺”，“南朝”指东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代，都建都于建康(今江苏南京)，史称南朝。“四百八十寺”是形容佛寺很多。因为那时，南朝佛教非常盛行，寺庙也建得很多。这句意思是说，南朝遗留下了四百八十多座古寺。这里，诗人在“水村山郭酒旗风”上一转，视线集中在“寺庙”上，想象空间拉大，思维回溯到“南朝”，这样，给增强了诗歌历史文化意蕴，而且提升了诗歌的审美境界。同时，诗人用“寺”代指佛教，并用“四百八十”这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应着首句中的“千里”，更为重要的是表现
- 20、酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
21、在课堂学习中，由于学生课前通过读课文、看微课，完成自主学习任务单，到了课堂教学阶段，自学检测完成得很顺利。首先，学生独立完成检测任务，然后，采取小组内对一对，议一议，改一改的协作评价，最后，组长任选一份课堂学习任务单交给老师查验。
- 22、点上方“唐诗宋词朗读者”，再点击“关注”。
- 23、丹树村边烟火微，碧波深处雁初飞。萧条落叶垂杨岸，隔水寥寥闻捣衣。
- 24、全诗包含了众多意象和景物，有植物
- 25、多收十斛麦，心轻万户侯。——李开先《富村翁》
- 26、绣毂千门妓，金鞍万户侯。——温庭筠《过华清宫二十二韵》
- 27、诗中没有细致刻画景物,而是从大处着眼,抓住花鸟、酒旗、寺庙几个江南最常见的景物,淡淡几笔点拨,就描绘出了江南的春天,烟雨的江南
- 28、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
- 29、能狂绮陌千金子，也惑朱门万户侯。——徐夤《牡丹花二首》
- 30、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争，一点点的侵蚀着这个巨人的身体。这是一首素负盛誉的写景诗。
31、《江南春》是由唐代诗人杜牧创作
- 32、水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
- 33、金陵先生认为：“达成目标是教师依据课标，在参透教材基础上提炼出来的学生自主学习应该达到的认知程度、认知水平，或曰认知标准，强调‘应该达到’，而不是‘可能达到’。”研究《江南春》这首诗，按照微课程教学法的要求，课前应该让学生完成知识学习，理解诗意，能流利诵读，并了解这首诗的创作特点，这样，学生才有可能在课堂上当堂从事创作。据此，我制定了《江南春》课前学习的达成目标：
- 34、学生交流对词语的理解。集体订正。
- 35、西江月●夜行黄沙道中
- 36、2《丁香结》朗读+知识精讲
- 37、全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。
- 38、对于大多数学生而言，创作七言诗是首次尝试，有一定的困难。怎样设计一个坡度来降低难度呢？笔者在自主创作这个环节，先让学生选定景点和季节，然后选择典型景物，再想一想从哪些角度表现景物特点。就像平时习作列提纲一样，想好从哪些方面去描写，放缓了坡度,让学生觉得创作并不难，下面再进行七言绝句的创作就容易多了。我给出这样的学习任务：
- 39、杜牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
- 40、点上方“唐诗宋词朗读者”，再点击“关注”。
41、2《丁香结》朗读+知识精讲
- 42、傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。——白朴《沉醉东风·渔夫》
- 43、福报是修来的，不是求来的；烦恼是自找的，不是别人给你的。
- 44、春景，还原了烟雨蒙蒙时楼台朦胧
- 45、灵芝有良田，岁比万户侯。——毛滂《广鉴大师观上人为灵芝数百众故乞从檀施乞米》
- 46、【江南春这首诗的意思】字中，描绘了一幅幅绚丽动人的图画，
- 47、食邑万户以上，号称万户侯;（汉代侯爵最高的一层，其中卫青与霍去病是典型代表），后来泛指高官贵爵。
- 48、呈现出一种深邃幽美的意境，表达了
- 49、首句“千里莺啼绿映红”。诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。
- 50、直将眼力为疆界，何啻人间万户侯。——苏轼《单同年求德兴俞氏聚远楼诗三首》
51、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？
- 52、我忘了哪年哪月的哪每我不能为你去死，这并不是因为我不够爱你，而是因为我死之后，不会有人再像我这样爱你。
- 53、江南春寇凖波渺渺,柳依依.孤村芳草远,斜日杏花飞.江南春尽离肠断.频满汀洲人未归.(简析)碧波浩渺,垂柳依依,芳草边绵的远处斜横着几间茅屋,斜日余辉的映照中又飞舞着片片杏花.而天边始终没有出现她所盼望的丈夫之归舟.江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.(简析)江南春景,辽阔千里,莺歌燕舞,柳绿桃红,水乡山郭,酒旗迎风.尤其是那迷蒙细雨中金碧辉煌的佛寺,更为绚丽的江南春景增添了丰富的色彩.
- 54、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
