不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。
2023-02-21 18:00:34
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- 1、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。居里夫人
- 2、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。费尔巴哈
- 3、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
- 4、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。戴维
- 5、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败。汤姆逊
6、科学是我心中的温暖和愉快，你使我无所畏惧，视死如归。入狱者虽难得重见天日，你却能把锁链和铁窗粉碎。布鲁诺
- 7、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
- 8、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。高尔基
- 9、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。契诃夫
- 10、人们的毅力是衡量决心的尺度。穆泰奈比
- 11、富贵本无根，尽从勤里得。冯梦龙
- 12、科学知识的积累是科学发展的必要前提，至于最后由谁来总其大成，也许带有偶然的、幸运的色彩。谈家祯
- 13、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。莎士比亚
- 14、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
- 15、天才跟科学结合，才能产生最大的效果。斯宾塞
16、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思
- 17、在任何情况下都能够坚持科学真理，也许比发现真理更艰难。远德玉
- 18、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔
- 19、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
- 20、如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的**在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。萧伯纳
- 21、没有一个人能全面把握真理。亚里士多德
- 22、当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。罗斯福
- 23、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
- 24、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
- 25、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。贝弗里奇
26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
- 27、科学的价值不是用功利的经济目光就可衡量的，它更多是一种纯粹的冲动，一个纯粹的幻想，或者就是一种精神。翁宝
- 28、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。鲁迅
- 29、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。
- 30、科学给人自由，以反抗自然法则。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。泰戈尔
- 31、科学乃是人类追求真理的一系列认识活动，对于未知现象提出假说，用事实来验证或否证假说。何新
- 32、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。巴甫洛夫
- 33、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈
- 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。约翰生
- 35、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
36、前进是生活的法则，不然人就不能称作为人。勃朗宁
- 37、科学精神的丧失，对一个民族来讲，并不仅仅意味着与愚昧和反动为伍，科学理性的黯淡与功利的甚嚣尘上是同比关系。翁宝
- 38、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
- 39、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。普朗克
- 40、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。徐特立
- 41、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
- 42、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
- 43、科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃、严密和严格的学风，又要有敢想、敢干和敢闯的精神。二者不可缺一。朱兆良
- 44、科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。萧伯纳
- 45、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
46、惟坚韧者始能遂其志。富兰克林
- 47、人民需要科学，不发展科学的国家，必将沦为殖民地。居里夫人
- 48、历史学的目的是为了人类的自知。
- 49、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
- 50、前进是生活的法则，不然人就不能称作为人。勃朗宁
- 51、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。拿破伦一世
- 52、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。陶行知
- 53、观察、试验、分析是科学工作常用的方法。李四光
- 54、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。萧伯纳
- 55、科学精神的丧失，对一个民族来讲，并不仅仅意味着与愚昧和反动为伍，科学理性的黯淡与功利的甚嚣尘上是同比关系。翁宝
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
