（八十条）关于德育教育的名言
2023-02-05 19:16:25
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- 1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
- 2、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
- 3、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生
- 4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。谢觉哉
- 5、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴而扎克
- 6、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇
- 7、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。第斯多惠
- 8、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。乌申斯基
- 9、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。契诃夫
10、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。罗大经
- 11、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔
- 12、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特
- 13、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
- 14、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 15、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。莎士比亚
- 16、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬
- 17、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
- 18、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。爱迪生
- 19、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗
20、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。伏尔泰
- 21、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦
- 22、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
- 23、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。嵇康
- 24、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。莱辛
- 25、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德
- 26、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
- 27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备
- 28、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳
- 29、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
30、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。孟德斯鸠
- 31、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
- 32、道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。胡志明
- 33、对自己真实，才不会对别人欺诈。莎士比亚
- 34、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。列夫·托尔斯泰
- 35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
- 36、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。徐特立
- 37、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华
- 38、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭
- 39、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
40、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
- 41、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！孟德斯鸠
- 42、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。拉·乔乃尼奥里
- 43、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。托尔斯泰
- 44、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。张衡
- 45、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。马卡连柯
- 46、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
- 47、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
- 48、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。泰戈尔
- 49、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。神涵光
50、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
- 51、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。苏霍姆林斯基
- 52、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
- 53、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。孙云晓
- 54、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。巴尔扎克
- 55、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。西塞罗
- 56、道德应当成为科学的指路明灯。布夫勒
- 57、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。阿米尔
- 58、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。但丁
- 59、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。徐惟诚
60、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。培根
- 61、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。契诃夫
- 62、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
- 63、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。达尔文
- 64、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯
- 65、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。周扬
- 66、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。托马斯·曼
- 67、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
- 68、遵照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德
- 69、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。查尔斯·达尔文
70、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
- 71、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。托马斯·莫尔
- 72、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
- 73、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。伯克
- 74、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花
- 75、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
- 76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 77、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素
- 78、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。莎士比亚
- 79、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。萨迪
80、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。约翰·洛克
