（九十五条）幼儿诗歌教案
2023-04-11 06:59:36
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- 1、教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?你们爱妈妈吗?，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
- 2、理解诗歌，升华情感
- 3、幼儿分组尝试有感情的朗诵诗歌。
- 4、教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。
- 5、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
- 6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
- 7、师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。
- 8、引导幼儿理解古诗的内容和意境。
- 9、师：今天屈老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
10、提问：树叶为什么要送信给大雁?大雁一起飞翔时是什么样子呢?我们一起来学一学吧。
- 11、第二段，爸爸问了我什么？
- 12、听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。
- 13、师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的问：你听到了什么？
- 14、请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？
- 15、出示图书师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？
- 16、案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
- 17、还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
- 18、幼儿园中班』中班科学活动《有趣的筷子》·活动目标:通过摸,看,玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点。发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品『幼儿园中班』中班椅子游戏《勇敢的小骑士》·活动目标发展平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性。培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。活动准备:椅子若干把。录音机。
- 19、是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。
20、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。
- 21、《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。《弟子规》一书以《论语•学而》“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽分、防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。《弟子规》浅显易懂，押韵顺口，内容符合封建伦理，尤其注重家庭教育与生活引导。其影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》，堪称学童们的生
- 22、培养细致观察和较完整表述能力。
- 23、通过提问，引发幼儿学习诗歌的兴趣。
- 24、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
- 25、初步了解诗歌内容。
- 26、独自进入“黑屋子”中体验黑。
- 27、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
- 28、自制“宝盒”一个。
- 29、教师制作的三本大书、三张书名卡片
30、小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？
- 31、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。
- 32、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?
- 33、老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
- 34、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。
- 35、当你让学生对一个项目进行操作时，你得对学生的操作进行规范和要求，要达到什么样的目标，一定注意要有结果。
- 36、问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？现在我上大班了，又是怎么回答的？
- 37、儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。
- 38、【幼儿诗歌教案】提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？
- 39、她的眼睛总是那么明亮!
40、教师再次朗读儿歌，欣赏“给松鼠，叫它准备过冬粮”，幼儿感知松鼠秋天时的活动。
- 41、春天里谁在唱着歌？
- 42、为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
- 43、完整欣赏诗歌，引导幼儿理解诗歌内容，感知秋天的特征。
- 44、你最喜欢哪段？为什么？
- 45、教师：诗歌中说春雨滴落在红花上、黄伞上、蓝蝴蝶上和大地上，除了这些，请你想一想春雨还会滴落在谁的身上呢？
- 46、预测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原嗬！小朋友知道的还真不少！请大家想一想，“离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个？――草原！
- 47、师：8岁是8年，1岁呢？
- 48、提问：树叶为什么要送信给松鼠?你们知道松鼠喜欢吃什么吗?
- 49、让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，
50、教师：春天来到了，春雨也跟着下来起来。你觉得春雨是什么颜色呢？
- 51、教师：雨滴落在了红花上，他说穿上了什么颜色的衣裳？那落在黄伞上呢？落在蓝蝴蝶上呢？落在大地上呢？
- 52、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
- 53、师：你知道这是什么花吗？，梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
- 54、S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。
- 55、这个亲可以去百度查询一下的呀,网上这类的资料还是比较齐全的,最好还是加上一些自己的见解吧,这样教宝宝会更有特点的呢。
- 56、如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想。
- 57、生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。
- 58、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
- 59、太阳是大家的路安从东山升起的太阳,到西山就要落下西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞她把金光洒向鲜花,她把小树往高处拔,她陪小朋友在田野玩耍,看她们扬起快乐的浪花太阳就要从西山落下,她要趁我们睡觉的时候,走向另一个国家,那里也有小朋友和鲜花我知道,那里的小朋友和鲜花正在睡梦中盼她、等她
60、S：小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢?是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?
- 61、教师再次朗读儿歌，欣赏“给大雁，叫它快快飞南方”，幼儿感知秋天到来，大雁飞往南方。
- 62、活动重点：了解诗歌的内容结构
- 63、生：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。
- 64、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
- 65、爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，
- 66、我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
- 67、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
- 68、这个没有听说过,楼主这时候可以在网上找一些相关的资料进行了解,或者是咨询一下身边一些做早教工作的人员。
- 69、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
70、S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了?
- 71、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
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- 73、【幼儿诗歌教案】表演引入，激起兴趣。
- 74、教师：小朋友们读得真好！可是，我有个问题：春雨的颜色到底是什么呢？
- 75、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?
- 76、师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？
- 77、第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。
- 78、为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?
- 79、提问：秋姑娘为什么会工作忙呢?秋天到来时树叶会有什么变化?谁愿意用动作来表现秋天树叶飘落的样子?
80、师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。
- 81、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
- 82、小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
- 83、教师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说春雨是什么颜色呢？
- 84、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。
- 85、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?
- 86、生：草原上的草长得很茂盛。
- 87、第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。
- 88、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
- 89、S：小小鱼是怎么回答的?
90、听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
- 91、谁能把这一句的意思连起来说一说？
- 92、你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?幼儿讨论后回答。
- 93、了解春天的美景，感受春天的美好。
- 94、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。
- 95、师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?
