不想上学心里难受很压抑
2023-03-07 12:00:14
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- 1、这种情况我们可要仔细研读，孩子的思想已经不是几句话哄哄就能过去的。是什么导致孩子的情绪变坏，是无边无际的作业，还是日复一日的单调生活，说叛逆吧，也早该过去了；说爱玩吧，游戏不搭边。什么都没有，就是想发泄。此时我们家长若沉默，孩子会说你不理他；我们若回答，又不合他意，真是说也不是，不说也不是，左右为难。
- 2、若是喜欢的人，先了解问题的症结在哪里，然后对症下药解决问题。或许是误会之类的就不会错过澄清解释的机会。
- 3、有时我们也要设身处地地为孩子着想，不能看到孩子坐在书桌前我们就开心，离开书桌后我们就紧张，一丁点的休息时间都不给，除了挤压，挤压，还是挤压，要知道，有的孩子能抗压，有的扛不住，就容易出问题，出了问题就是大问题，那时的成绩将会轻如鸿毛，可为时已晚。
- 4、妈妈没有给我这样的机会，她的内心像压着大石头，不吐不快，听她的表达，彷佛她不是在说自己女儿，而是在说一个仇人：
- 5、情况四：想要拥有人生自主
6、不喜欢不代表你就要放弃，“天行健，君子以自强不息”，蝼蚁尚且为了生活敢去碰大象，何况我们人呢？
- 7、清楚得记得小时候背着书包上学校，真是边走边唱：太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早早。。。上着上着，情况变了，不怕太阳晒也不怕风雨狂，只怕先生骂我懒哪，没有学问喽，无脸见爹娘。学习要成绩，成绩要排名，孩子大了，会为起起伏伏的成绩而担心，会为家长的絮絮叨叨而烦恼。
- 8、妈妈仍是愤愤不平：“我们也知道小时候忽视她了，我们明白之后就在尽力弥补了，她还想要怎么样呢？”
- 9、病情分析：您好！我考虑实际上您的问题可以用一个词来总结，就是“习惯”。指导意见：因为习惯了用敏捷的思维和较高的智商来解决问题，并且没有养成埋头做事的习惯，可能是您问题的症结所在。您不妨试着慢慢培养自己沉心做事的习惯，可以从一些很小很简单的事情入手，慢慢来，很逐渐改善。
- 10、我们要仔细辨别，有时孩子是那么随口一说，这很好办，我们哼哼唧唧、声东击西、打哑谜就能混过去；如果是孩子认真的，那我们要谨慎点。有个家长看到孩子这么说了，立刻给班主任请假，在家自由一下午，第二天孩子啥事没有，又高高兴兴地去学校，这是好结果。
- 11、“这几年，我真的受够了，我反复跟她说‘要自己去面对，要坚强。’不听。我也跟她说：‘父母不欠你的，不要以为我们欠你的！’……”
- 12、有一部分父母是不相信。认为孩子只是为了逃避困难，只是耍心机。千方百计鼓励孩子要坚强，要突破困难。
- 13、我们也有反思的地方，是不是给的压力太大，定的目标太高，说实话，都到这会了，高中的知识基本上已经学完，孩子能学多少就学多少，家长少说，甚至不说，做好自己的事情即可；是不是老师课堂复习枯燥无味，试卷只做不讲，讲了也是对对答案，甚至让学生讲。
- 14、我们从未想过，有孩子会喜欢生病吗？生病还有好处吗？
- 15、前提是，客观，客观，客观，并且，各自为自己负责。
16、这个病就像是某个一直内心压抑，心理需要得不到满足的孩子的“好朋友”，孩子特别喜欢这个“朋友”。
- 17、“老师昨天批评了我，我不想去上学”
- 18、上学心情压抑，不想去学校，首先可以试着让自己放松下来，想着学习下来，好好上学，可以考上更好的学校，那么就可以离开这个学校，不用那么压抑了。
- 19、我常告诉家长，孩子“生病”其实是一个机会，让家庭和孩子都检视自己，做出改变，尝试调整。
- 20、对孩子说，宝贝，我爱你，我祝福你，我正在成为一个更好的妈妈，我正在成为一个更好妈妈的学习路上。
- 21、我总是想，当我们认为孩子用生病的方式来获得关爱，来“要挟”父母的时候，是否可以思考一下：
- 22、简单而言，就是家庭恢复到之前的状态，孩子病好了，仍然“乖巧、听话”。
- 23、家长做不到？看到孩子情绪就容易被点爆？这个时候就要记住一个重要的信念，孩子的情绪是他发出来的信号，不是挑衅，不是武器，而是他的内心信息。我好烦，我不知道怎么办？孩子越大声家长需要越冷静，父母的智慧和格局在于，不比音量比心量。家长可以通过多做情绪自我播报来进行情绪隔离，比如，下班回来看到孩子没有写作业，在玩游戏，吃饭也不来。这个时候情绪自我播报可以这么说，我回来看到孩子在打游戏，我很烦躁。陈述客观事实，以第三人的身份来看到这个问题。
- 24、当我把换一种心态来学习，学习又变得轻松愉悦，当然高考的结果也是理想的！
- 25、我曾经在学校读书时，就很不喜欢，经常想逃课，可就是没有胆子，只能期待着下课铃声响起来。但我因向往大学生活，所以逼着自己一步步向前艰难地迈着步伐。出社会工作多年后，我竟然爱上了阅读，不读书反而觉得一天都白过了。书让我充实，让我愉悦，或许该问这难道不是天意吗？
26、我们家长害怕孩子的情绪问题，普遍原因是自己对自己的情绪都是屏蔽的。看到孩子哭，看到孩子垮着脸，心里就开始慌，开始挂免战牌了，所以我们就接不住孩子的情绪。最简单的方法是我们要先体验情绪，和情绪短兵相接，比如看到孩子有情绪，哭了，难受了，发飙了，这个时候我们需要问问自己，此刻，你是冷静的还是焦虑的，我的身体是紧绷的，还是放松的，你是想上前还是要退后，这都是在体验情绪，敢于冲到暴风雨当中，在风浪中锻炼我们的情绪肌肉，你不会游泳就一定会淹死，和孩子一起陷入情绪的漩涡，我们要首先不要恐惧和害怕和情绪短兵相接，做孩子
- 27、“我的女儿今天起就不想上学了怎么办啊？今年上初不知道是不是谈恋爱了，两次月考都是班里倒数第老师批评影响自尊心但是又不学，恶性循环。
- 28、时间久了，“乖孩子们”便不再表达自己的内心感受，渐渐地，也就忘记了自己的真实感受，他们只做“应该做”、“需要做”的事情。
- 29、破解青春期学习第三天。
- 30、还有一部分家长，是充满着自责和愧疚。回顾自己的教育方式，从蛛丝马迹中寻找可能有的问题，进而，全盘否定自己。认为自己不是好的父母，自己导致了孩子的全部问题。
- 31、要么否认其存在，要么过于慌乱，想象得过于严重，生活完全被孩子“生病”这件事所占据。
- 32、处个对象，有些时候坏心情找不到人倾诉，找个对象，就可以体会到大学生活的美好了。
- 33、客观地看待孩子生病这件事，调整需要调整的教育和相处方式，而不是彻底否定过往的一切，从一个极端走向另一个极端。
- 34、第四种叫说教型，“孩子，人生不如意十之八当年我们也是这么过来的。我们辛辛苦苦对待你，所以你一定要懂事，要听话，知道吗？自己要学会料理自己”说教型的父母认为，我把道理跟你讲清楚了，你就不应该有情绪。说教性的孩子，会觉得我本来就很难受，还要被你教育。
- 35、长此以往，就如前面谈到的，孩子沉迷于“病人角色”，乐在其中。
36、惯子如杀子，惯是不要宠溺，但不等于最基本的爱和支持都不给。
- 37、这就好比让过惯现代生活的人，回到封建社会，遵守封建社会的三纲五常生活一般，会让人全身上下都抗拒。
- 38、想通了这一点，理解了孩子“心机”背后的无奈和无助，或许，我们才能一点点促进孩子放下防御，与父母们坦诚相待。
- 39、重点是肯定，肯定是在赋能，当一个人陷入情绪低谷的时候，是需要人支持的，所以这个时候需要用肯定去给他赋能。怎么肯定，拿着放大镜去找优点，肯定做事的动机，肯定他的情绪，肯定他所有可以肯定的。可以参考陶行知先生《四颗糖》的故事。
- 40、面对这样的攻击，我都想要拿起一面“盾牌”自保，更何况孩子。当然，自保成为习惯，便是逃避了。
- 41、不想去学校感觉很压抑是有一定的心理问题的。不想去学校是不是在学校遇到了不开心的事情又或许是学习压力过大造成的，我们可以放松心态。
- 42、第你需要找人倾诉，找个朋友或者家人，又或者陌生人吧
- 43、陪孩子们玩耍，孩子是最天真可爱、最单纯的，和孩子在一起能够清除压力。
- 44、开心:激动，愉悦，欣喜若狂，欢快，欢天喜地
- 45、无所事事，在宿舍待的，离开手机，多参加活动，多学习，你就没有时间烦躁和压抑了。
46、总的来说，你要学会适应环境，而不是逃避问题。既然无力改变她，还不如伸手拥抱她。熬过去之后你会发现不一样的风景。
- 47、基本情绪包含，喜、怒、哀、惧。
- 48、第三种叫做冷漠型，放任自流，假装没看到，我也不管，反正我也没干涉你，我已经做的挺好的了，你自己反思一下，回你房间去哭，哭完了再来找我。这样的孩子会感觉很孤独，没有人管我心里想什么，很难和人建立亲密感。还有，因为没有父母正确引导，孩子可能发展出以不恰当的方式表达情绪。
- 49、放松点。我也是高二的，还是美术社的社长。以前处境和你一样。我上高一时，也被这样的问题困扰着。也有几次想退出学生会。但上了高二。我在班里第一次考试进步了22名。首先你要想开点，一天有好多杰克，但你想想不是只有你一个人天天上这么多节课。大家都在陪着你。心情放愉快点，最好保持一颗平和的心态。把学习和学生会的工作分开。以学习为主，但要对学生会的工作负责任。交往方面，试着放开自己。和不同的人交往。让自己从现在开始变得成熟些。变得成熟具体说就是，对于任何事都不再找借口。把开学当做是一个新的开始。相信你自己能做的更好！
- 50、一个厌学的孩子喜欢乐高，而且只买正版的，在不去上学，情绪抑郁之后，父母便每天给他买一个正版的乐高。他们的理由是这样的：“哄得他开心了，说不定就愿意去上学了。”
- 51、因此，努力生病，越生越重。
- 52、不知道是叫厌学还是怎么样，但我一步都不想跨出家门。爸妈着急，我好像也没有那么着急。”
- 53、其次，自己要保持一个良好的心态，不要一味的死学。在学习过程中家长的建议，老师的建议，你可以适度的采纳，而不是一味的按照他们的思路去学，并不是他们的就一定是对的，你要找到最适合自己的。最适合自己的才是最好的。虽然我慢但我可以做对，我没必要强迫自己跟随老师的快节奏。其实我可以充分发挥自己的主动性，找到适合自己的学习方法，我觉得只有适合自己才是最好的学习方法。所以这里我想说的是一定要适合自己的。你可以不跟着老师讲课的思路，老师的进度学习，你可以自己慢慢的学，我们反应慢可以慢慢学，最终目的是把它学会，而不是去应试
- 54、高中时，学习给人一种强制的感觉。我觉得自己是那种反应比较慢的人，不像有些同学，老师出一道题，立马就能想出解题方法。原来我就是一味的跟着老师，比如说他复习到下一章，我就一定跟着他的思路复习到下一章。课上学，课下学，晚自习，早自习，每天都不落，一直跟着他的思路学，晚上回来甚至熬夜，熬到很晚很晚，甚至熬到凌晨一点两点。可想而之，第二天就相当困，但拼命的自己强制自己去遵循老师的方法和思路。但越要求自己跟随老师步伐，越跟不上，学习成绩越来越糟糕。我觉得老师的思想已经钳制住我的思想。
- 55、回看我们的青春期：上一秒被语文老师表扬，但是一出教室门发现遇到自己喜欢的男生，但是一看又发现自己今天穿的很挫，情绪顿时一下就掉到了低谷。
56、即使因为这个“朋友”，他需要打针吃药，他没办法正常上学，都在所不惜。
- 57、如此，就有了一个新的问题：生病既然这么好，那我干嘛要病好呢？
- 58、以上就是沟通的示范，四大步环环相扣，循序渐进，我们只有接纳了情绪，才能跟孩子在同一个频道上，帮助孩子释放掉情绪，内心才能腾出地方来交流，策划办法。
- 59、学习当然是吃苦的事情，脑力劳动比体力劳动消耗的还要大，体力疲劳睡一觉就能恢复，心理疲劳一时半会恢复不了，那就要学会调试，不如告诉孩子，能学多少就学多少，考多少名就多少名，尽力就行。自己的孩子自己最清楚，有些事能依着他，有的不能听之任之，要学会区别对待。
- 60、出去玩一玩，适当的玩耍不但不会影响学习，而且能够变得清醒，脑子能更好的利用。
- 61、事情毕竟已经发生的了我想如果可以的话适当保留点距离冷静一下比较好。要是弟弟也对你产生某些不适当的情感纠葛就不好了
- 62、不要用错误的形式来消化情绪，躯体化表达，吃饭吃进去情绪导致从小得胃溃疡；癌症，内心里通常两种情绪，愤怒和委屈；心脏病，经常感觉不到爱，没有爱与被爱的感受。行为表达，考试分数很高，跳很高；被瞧不起，逃避到游戏里去。
- 63、想想以后自己的生活，现在吃点苦不算什么，我也是高二学生，也是觉得学习特别烦，但现在这个社会，没有文凭是不被承认的，你应该给自己树立一个目标，像我的话，我想当一个医生，就给自己设立一个目标，然后去努力实现，就算达不到，结果也不会差。多想想以后的自己，是出力还是用脑
- 64、她的抑郁是装的吗？不，她是真的处于深沉的抑郁情绪中。她会整天哭泣，感受不到生活的意义，对身边的人失去信任，不相信有人会真正的理解她，帮助她。
- 65、心情不好导致不想学习，那就转换一下心情嘛！虽然我不知道什么能让你开心，但是，我想着，去K歌应该还算不错吧！嗯，反正我是一心情不好，我就去KTV宣泄一下自己的坏情绪，我是觉得有个途径发泄出来也是蛮好的，一直憋着反而越憋越难受，好容易钻牛角尖，尤其在心情糟糕的情况下学习效率是只低不高的，还不如好好发泄发泄，然后再学习。
66、情绪没有好坏对错，绝大部分情绪都是有好处的，比如说愤怒，生气可以发泄保护我们，类似校园霸凌的孩子，单位的受气包。
- 67、谁的青春不迷茫，内心是一片混战的，与其说是跟家长不对付，跟老师不对付，其实是跟自己混战的。
- 68、起起伏伏是青春期的常态，如果十几岁就无喜无悲，那才是有问题，这才是生命力。
- 69、其实我现在和你挺像的，怀着梦想步入大学，最后毕业了却发现物是人非，曾经想过的美好未来貌似都不存在或者很遥远，感觉错过了很多，也感觉自己对未来很迷惘，但是，就因为迷惘才有意义，正所谓吾日三省吾身啊，一切顺风顺水，人生的精彩何来呢。
- 70、也可能，他清楚地知道自己的需要是什么，想要的是什么，但就是表达不出来，特别是面对自己最亲近的父母——话到喉咙，也说不出来。
- 71、在临床中，见过很多在孩子生病后“判若两人”的父母。
- 72、比如有一个初一的女孩子，养了很多年的猫丢了，女孩很难受，十天半个月都闷闷不乐，也不愿吃饭，也没有心思学习，父母该怎么说？
- 73、如果重新来过，你能想到其他的解决办法吗？
- 74、这时候，一个十几岁的孩子会退到几岁的样子，蛮不讲理，任性异常，与之前乖孩子的样子判若两人。
- 75、俗话说：“久病床前无孝子”。父母对孩子同样如此。
76、正确处理同学关系，融洽的同学情能让自己对学校有挂念的感觉，自然想去学校，就没有那么厌学了。
- 77、我之前也是这样的，一提到开学就很烦特别是开学的前几天，真的是很难受，甚至压抑到听歌就会哭。当时的感受是不能改变的，那几天想的只有不好的事。但当你真的上了一天学以后你就觉得其实没什么，学校里有我的哥们儿我们可以天天见面可以一起玩，每天过的很充实。反而觉得假期的生活有时候真的太浪费青春了！下午才起啊，每天只是上网熬夜啊过的浑浑沌沌的。反而有规律的生活能让你精神起来，要是再找个女朋友在学校就更没话说了！尽量调节一下现在的情绪吧！返校就是个好机会，不用上课跟同学聊聊，打打球。慢慢就恢复了！！期盼着下一个暑假！能用
- 78、【不想上学心里难受很压抑】“你不想上学，是不是觉得很丢脸，有点羞愧”
- 79、多和朋友聊天，坐在一起谈天说地，开开玩笑，谈谈生活，会让自己的心情变得更好，能更好地调整自己的心态。
- 80、一个孩子说：“每当我不想按照我妈的意愿去做，稍微表达一点反对意见的时候，我妈就会哭，一看到她哭，我心里就特别难受。我就干脆听她的，按照她说的去做。”
- 81、分享一例高中女生，因学习焦虑抑郁不去上学，高三下学期，经心理咨询调整，成绩提升五十多分，高考考入本科的案例。《学习本是世界上最甜的蜜糖》是她考入大学后，回顾自己的学习生活及心理咨询调整写的一篇文章，希望对被学习问题困扰的朋友有所启发和帮助。
- 82、你不能接纳一个人的情绪，他就无法接纳你的道理。
- 83、第找到自己的兴趣爱好，有让自己能够专心的事或者自己的梦想和目标
- 84、说到压抑，我觉得，如今这个社会恐怕很难找到完全没有压抑感的人。不知从什么时候开始，很多人慢慢就学会了什么都不外露，习惯了什么都憋在心里不说，变成了沉默而压抑的大人。
- 85、【不想上学心里难受很压抑】对于孩子而言，简直像是走进了天堂一般，父母都变成了一百分理想父母，家成了理想国，简直不要太美好。
86、千万不能东施效颦，因为成功不能复制，各人有各法，各校有各策，适合人家的未必适合咱，我们看到的只是表象，内涵我们知之甚少，有的地方抓的是起始年级，抓早抓小；有的只抓毕业年级，其它放任自流，侧重点不同，结果肯定不一样。
- 87、发泄出来，去唱唱歌或者去运动跑步，总之找一个自己能够缓解压力的方式，进行一些娱乐休闲活动让心情变好
- 88、允许和欢迎对方把情绪带回家，否则就是堵住了回家的心路，当然我们要学习情绪管理，不能把家当成情绪垃圾场，我们要学会善于处理情绪。
- 89、愤怒：火冒三丈，怒发冲冠，怒不可言
- 90、在和孩子交流的过程中，经常的使用情绪词汇
- 91、孩子的坏脾气，不是挑衅、不是武器，而是他的内心信息。
- 92、孩子一旦生病，父母所有的期望都可以摆在一边：“只要健康就好，只要开心就好。”
- 93、“低头就想哭，浑身不舒服，只盼着回家，哪怕回家没有网络没有人，在自己床上躺着真的是最安心的事。
- 94、你好，你的情况可以吃点胃痛气滞胶囊，还可以吃点健胃消食片，避免辛辣刺激食物，避免暴饮暴食，避免熬夜劳累，不要喝酒，希望你能满意你好，保持一个健康的生活习惯和饮食习惯，多吃香蕉，吃点泮托拉唑肠溶片，希望你能满意
- 95、妈妈看到你特别有爱心，心地柔软，特别重情谊，特别念旧，很善良，但是你难过的吃不下饭，睡不着觉就对身体有影响。
96、“初一孩子厌学在家已经二十天了，他说学习太紧张，也没朋友和他玩。本来今天说好去新学校，可他却再次焦虑了，还是没准备好上学。
- 97、所以说，我们家长发现问题，就要及时解决问题，学累的，带孩子到户外逛逛、歇歇，散散心；想偷懒的，就带孩子去工地搬砖，越累越好，直到认识到文凭的重要性为止。不矫情之后，孩子自然就会想上学。
- 98、第尝试找到自己的情绪根源;任何情绪的爆炸，都是有自己内在的一些伤口，很多的愤怒和委屈压抑在心里，遇到类似的场景的时候，就会玩投射的游戏。如果我们自己的内在千疮百孔，我们是没有办法接住孩子的情绪的。
- 99、第二步——分享：分享的原则是先处理情绪后处理事情，帮助孩子去捕捉内心的情绪感受，把情绪语言化。
- 100、“孩子，我看到你不开心，发生了什么你能跟我讲讲看，你现在的情绪怎么样?”
- 101、谢邀！抑郁焦虑不想上学，解决问题首先需要明确问题的具体所在。抑郁焦虑不是不想上学的根本原因，抑郁焦虑是只是一个中间环节。因何抑郁？因何焦虑？才是引发最终结果的根本原因。
