远离他乡的心情说说短句（九十二句）
2023-02-28 00:00:53
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- 1、目标导学四：赏析景物描写
- 2、故乡是我们生长的根，故乡是我们记忆的家园。故乡见证着我们的快乐，故乡记录着我们的成长。远在他乡的游子事故乡为母亲，不改乡音的儿女是故乡为磁场。浓浓乡情，悠悠情思，谁也割不断那绵绵的故乡情。
- 3、全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i韵；第三节第一句承第二节的i韵，又换韵为a韵；第四节又换韵为i；第五节又换韵为iu和i。读起来朗朗上口，富有音乐美。
- 4、现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
- 5、实践：文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个众所周知的事实论据。
- 6、作者简介：梁启超(1873—近代思想家，著名学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
- 7、最后，请记得转托文墨，时通消息。
8、明确：前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典故。作者在此化用这两个典故，表明自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。
- 9、他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。
- 10、当你真的学会了放手，那纵算是一生云水漂泊，亦是可淡若清风，自在安宁。
- 11、多角度把握故事情节，感受本文构思之巧妙。
- 12、国庆中秋双节将至，思国思乡思亲人缠绕心间，但是每一个远离家乡的人啊，明月的光辉不分界限，每一个人都能感受到它的抚慰，正如祖国对她人民的关怀，母亲对她儿女的抚慰，不会因远隔重洋而忽略，不会被万水千山而阻隔，正所谓“千里共婵娟”。
- 13、如今的杨二嫂是怎样的形象？作者是从哪些方面刻画的？
- 14、第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？
- 15、提问在6—7段中，为了证明自己的观点，作者列举了哪些名言和例子？
- 16、明确：“我”是一个涉世未深、富有同情心和正义感的少年。“我”在小说中的作用主要有三点：①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，构筑全文。②“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
- 17、主旨总结：本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地的感通，因为作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。
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- 19、“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”一句中，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？
- 20、为了生活，在外漂泊，再苦再累，再忙再没时间，也请抽空多陪陪已经悄悄老去的父母。
- 21、我以为来日方长 你却已远走他乡。
- 22、品读第三节，这一节的“你”指“大自然”和“充满生机的万物”，在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？
- 23、明确：作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。
- 24、
- 25、文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？
- 26、期盼)
- 27、许是好多年未曾触及家乡的端午节，生在记忆里的美好都是小时候的片段，很亲切。
28、分析肖像描写，体会人物精神风貌和思想品德。
- 29、请根据线索给课文分层并概括层意。
- 30、请所有同学再齐读最后三句，感受词人的英雄豪情。
- 31、学会欣赏诗歌的音乐美，通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。
- 32、明确：小说以时间为序，以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节。
- 33、作品的主题可以理解为：①资本主义社会异化的人和人的关系。菲利普夫妇的无义寡情、于勒被弃的遭遇都是资本主义金钱至上社会的缩影。恰如马克思、恩格斯所说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”②小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，因为于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，导致女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实
- 34、请同学们再次有感情地朗读课文，读出其“深沉”的特点。
- 35、国内疫情禁足期间，妈妈起初还担心你会因不适应而闹情绪。令妈妈欣慰的是，你不但从未吵着要出门找小朋友玩，还监督爷爷减少出门的频率。看到你由于过度洗手，那一双细嫩的小手变得红肿粗糙，看的人特别的心疼。解禁以后，为了说动你出门，爷爷费了好大的力气。爷爷习惯性的给你带了水壶和零食，你却拒绝在外面吃东西，喝水也是特别的少，一刻也不要摘下口罩。你简直就是妈妈心中的小小男子汉！妈妈要向你学习！我们彼此打气加油，日子就不会那么难熬！
- 36、体会诗歌语言的简洁精练，感受意象选择对表达乡愁的作用。
- 37、坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。可是，当诗人回到朝思暮想的家乡时，却再也看不见母亲慈爱的笑容。一方矮矮的坟墓把“我”与母亲永远地隔开了。所以坟墓矮矮，哀痛深深。
38、浮红涨绿鱼文起。
- 39、心中的那朵莲花，一直在最深处的地方盛开，如今的芳香依旧，可伊人远在他乡，无梦无镜，拥有，失去。
- 40、阅读7—17段，小组讨论，回答以下问题。
- 41、是希望，你是/人间的/四月天！
- 42、明确：气势非凡：“衔远山，吞长江”；宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”；湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
- 43、于勒落魄：骂——不认。
- 44、体会文本中环境描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
- 45、指导学生朗读诗歌。
- 46、笑响/点亮了/四面风；轻灵
- 47、②对生活的态度：由“朝气蓬勃，对生活充满热情和希望”到“受封建迷信思想的毒害，生活绝望，只能将希望寄托于神灵”。
48、明确：他写这首词时正政治失意，思想的矛盾、对现实不满充塞胸怀，由此，才写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。
- 49、明确：依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。
- 50、我看/一阵/向晚的/春风
- 51、如果没有云天空会不会寂寞如果没有天空云要去哪里漂泊。
- 52、明确：杨二嫂的变化说明了辛亥革命后，城镇小市民阶层的贫困化，反映了当时社会经济破产的广度和深度。杨二嫂的变化，是不合理制度下的人性转变，如果说闰土是“精神麻木”的状态让作者觉得“悲哀”，那么杨二嫂便是因为失去真善美的人性而使作者觉得“悲哀”。
- 53、明确：作者在这里运用了反语的修辞手法，加强了作者的情感表达效果，加强了谴责效果。如“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”，英法联军劫掠行径的本质是丑陋的，但是却表现得如此“风光”，作者正是抓住了这一特征，运用反语的修辞，表现了英法联军不以为耻反以为荣的丑陋，强化了谴责效果。
- 54、提问
- 55、小序交代了哪些内容？
- 56、又开始思考背井离乡一个人外出务工的意义。失去的远比得到的多得多。有多少人背井离乡，到大城市漂泊，一个人度过了春夏，又走过了秋冬。一个人背井离乡，什么都是一个人，平时觉得没什么，看到这个话题瞬间觉得好孤独。
- 57、反复朗读本首词，体会其中所表达的思想感情。
58、③“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
- 59、明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。
- 60、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情及深沉的爱国情怀，感受两岸人民对祖国统一的期盼。
- 61、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
- 62、第四部分(总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人。
- 63、唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗作为答谢。那么白居易给刘禹锡写了怎样一首诗让他竟写诗答复呢？这首答复诗又写了怎样的内容呢？让我们开始今天的学习。
- 64、我/在这头
- 65、延伸：请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱。要求运用比喻或拟人的修辞手法。
- 66、中秋月饼圆又圆，月儿圆圆分外明，人家喝酒庆团圆，我工作在外不能回，想起家中老双亲，盼儿回归眼望穿，儿在远方思亲人，再远难隔思乡情，惟愿父母身康健，快快乐乐过中秋。
- 67、家乡是一条清澈见底的大河，因而取名“清江河”，她是那样恬静，那样美丽。她就像一匹大绿绸缎铺在纵横决荡的山谷里，阳光下，熠熠生辉，她欢腾着，一路高歌，当清风吹过，荡起层层涟漪，又似乎要掀起她那美丽的裙裾一睹芳姿。
68、第四段描写了怎样一幅画面？这幅画面渲染了一种怎样的气氛？
- 69、自读诗歌，熟悉诗歌内容。
- 70、后来，你远走他方，潇潇洒洒，留下我彷徨失措。
- 71、隔膜说：作品中的“我”是一个要求进步的知识分子形象。故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝，衬托了“我”的悲凉心情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大，“我”非常失望；在故乡所遇到的人和事，“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”，这“高墙”就是社会造成的精神上的“厚障壁”，就是人与人之间的隔膜。
- 72、几封书信，写在心里，不知云与月，故乡何在，爱人何在，闪烁的霓虹，多少行人脚步匆匆，忙碌平庸。残存的余温，昼寒不成夜暖，星星里泪光闪闪，是流言蜚语满天，将所有运气折成心愿从此不知昼寒夜暖。远离家乡，两地明月，却是一处相思，偌大城市，无处歇脚，风雨待归人，心酸同往，度日守秋霜，奔波匆忙。
- 73、明确：第6段，传说的于勒：品行不好，挥霍钱财。
- 74、我想如果不是因为疫情，还有几天时间我就能回到伟大祖国的怀抱，就能与你们见面了。但是不要担心，我在巴基斯坦一切都好，希望你们在国内也一切安好，平平安安、健健康康，相信全球一定会早日战胜疫情。待到春暖花开时，我们终将在阳光下团聚！
- 75、明确：英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。
- 76、出门在外，家是“蝴蝶梦中家万里”的那份思念，归家途中，家是恨不得“千里庭缩”的那种急迫;久别归来，家是“审容膝之易安”的那种舒适。
- 77、文章还有哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度？
78、明确：作者所表达的主题是热爱中华民族，热爱自己的家国。因此，选用“土地”意象象征自己的家国最为适宜。“河流”“风”“黎明”等景象组合在一起，就是一幅大地的画卷，已有动荡之势，当作者再配以带有强烈感情色彩的修饰语，它们便更加鲜活地组织在一起，具有了深刻的象征意义。也可以尝试用其他的意象，如“那滂沱不绝的沉重雨滴”等。
- 79、三个人都是社会直接的或间接的奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此间隔着厚厚的墙。
- 80、赏析诗词中的词语，不可孤立谈论，要放在诗词中，结合全诗的内容或语句的表意来分析，关键是点出该词在开拓意境、创设氛围或表达情感等方面的效果。
- 81、落叶他乡树，寒灯独夜人。
- 82、小年到了，我汇集了所有的福气，打包成礼物送去给你，愿你幸福，小年快乐!
- 83、“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么”的含义是什么？
- 84、第一部分(1—引出话题——如何布置我们的心灵空间。
- 85、这组形象对照揭示的是：故乡没有变，闰土们一代接一代地在半殖民地半封建的黑暗制度下生活、挣扎，当牛做马，一代接一代地遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，重复着同样悲惨的命运；故乡变了，剥削变得更重了，压迫变得更深了，摧残变得更烈了，因而劳苦人民的命运也一代比一代更悲惨了。
- 86、我看完了，一个人，无助，绝望，失落，恐惧，无奈，生死离别，一个人远走他乡，多地游走，要记得，父母在，不远游，游必有方，每次出门都要和爸妈说去的地方。
- 87、明确：作者的心情是十分喜悦的，“强饮三大白而别”，“强饮”说明作者本不能喝，但现在因为心情之高兴不得不喝，正所谓“酒逢知己千杯少”。
88、分析教养的思想核心是尊重他人
- 89、明确：菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心理骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕于勒认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这一系列神态、动作描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以至失魂落魄的心理状态。
- 90、昔年八月十五夜，一家欢聚庭中院，今年八月十五夜，只身在外念亲人，深夜思乡不能寐，半夜院中空徘徊，中秋皎月空中悬，团圆佳话绕心扉。
- 91、翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。
- 92、提问：本文题目是什么意思？
