形容抱娃娃的话语(优选98个）
2023-02-17 16:57:55
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- 1、超市是宝宝学语言最好的环境之因为很多物品她可能都在绘本里看到过，而超市全部都三维化了。很有必要让宝宝把二维中学习的物体对应到三维世界中来。用同样的句式方法重复关键词，在超市中，宝宝会睁大眼睛，充满好奇，对词汇吸收得特别快。有去超市的机会，都带上宝宝吧！等宝宝对词汇认知胸有成竹了，妈妈就可以发出指令：“我们需要买苹果，苹果在哪里？”，让她在面前一大堆水果蔬菜中找到正确的物品。她会觉得自己也在帮妈妈购物，而很有成就感。
- 2、加深一步：玩游戏，给图画上的人贴鼻子/眼睛/耳朵/嘴巴。给不同的小动物贴相应的五官。
- 3、怎么在情景中引导孩子?
- 4、鼓励发声句式：当她已经能够模仿我说出“苹果”这个单词之后，我就会引导她发声。比如指着苹果问她“这是苹果还是梨子？”，或者在苹果梨子都看不到时，问她“你想吃苹果还是吃梨子？”
- 5、今天的天气跟我的心情很像，早上下点小雨，中午出会儿太阳，下午又阴天而且更冷了。也许至少在五年之内，我都会永远记住今天。
- 6、这类游戏给孩子的感官探索提供的无限空间，玩的过程没有对或错，因此“脏玩”可以帮助孩子放松身心，让他们快乐体验不同的材料材质、了解纹理，这个时候也是帮助她积累感官类关键词的好时机。
7、而在9个月的时候，小儿可有交流性的眼光注视，即不但注视着事物，还会转向父母，注意父母的反应，这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递。不仅如此，9个月的婴儿还可理解一些名词，如“灯”、“球”、“狗”等。
- 8、目的：让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。
- 9、这个布娃娃的模样真有趣，扎着两根短短的小辫子，咧着大大的嘴巴，笑得眼睛眯成一条缝，张着两只小手，好像在说：“抱我。”
- 10、“Suki在哪里玩海洋球？”
- 11、脑袋又圆又大，脑门鼓鼓的，很饱满，像老寿星的大脑门。妈妈说，这叫“天庭饱满”。
- 12、目的：练习发四声，学习声调的发音技巧。
- 13、目的：养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。
- 14、检验认知句式：“牛奶在哪里？”“帮宝宝找到牛奶好吗？”
- 15、7～12个月宝宝牙牙学语的内容更丰富，能发出更多的声音组合以及不同的音调。他在努力模仿你说的话，把元音和辅音连在一起说，比如Ba，Da等。他还会像模像样地和你对话，和你一起轮流“说话”，像聊天一样。
- 16、目的：通过游戏帮助孩子分辨味道，并巩固一些食物和饮料的名称。
17、在特别高兴、吃惊、害怕、发脾气、伤心时，孩子有这些特殊的情绪感受的表现时，是帮助她储备“情绪类词汇”、了解自己情绪的最好时机：帮助孩子解释情绪发生的原因，用“关键词”形容她的情绪感受，提议解决方案。
- 18、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！
- 19、比如宝宝说“球”，陪伴师可以扩展“宝贝想要玩球吗？”“宝贝想要黄色的球吗？”这样可以不仅可以加大宝宝的词汇量，同时还能建立宝宝对球的词汇印象，逐步形成更具体的用语。
- 20、【形容抱娃娃的话语】听懂简单的指令，宝宝经常重复自己所听到的或已经能说的词汇。
- 21、如何给孩子创造语言环境?
- 22、下车：“到站了，下车吧。”
- 23、“行走中”和“等待中”的“关键词定位”
- 24、抱娃娃睡觉是否舒服，那就要看其抱娃娃睡觉的姿势是否正确，是否摆放好了。如果其姿势正确且摆放好了，抱娃娃睡觉也不会感觉不舒服。不过，为了娃娃的身体健康和安全，以防成年人困后睡着了翻身的动态姿势压到孩子造成孩子安全问题，最好还是不要抱着娃娃睡觉。
- 25、小洋娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上。红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。
- 26、阅读能增加宝宝的知识量，同时也是增进关系的好方法。阅读能增加宝宝的思考、理解能力，还能增加宝宝的词汇量和语句储备。
27、陈述句式：“谁，在哪里，在做什么事”，比如“爸爸妈妈，在温室，结婚。”“Sula，在幼儿园，画画。”
- 28、这就是简单通用的交流公式，比如宝宝看着奶粉，儿童成长陪伴师可以说“宝贝，这是奶粉，它是宝贝吃的，在宝贝饿的时候，吃了它，就变得不饿了，饱饱的”，这样的沟通，既告诉宝宝他在关注的东西是什么，也在告诉宝宝，你正在关注着他。
- 29、提高一步：如果你的孩子掌握一定数量的动词，就可以做一些听指令做动作的游戏，或者做一些看图说话的练习。
- 30、所以我再重复一遍，孩子产生特殊情绪表现时怎么办？爸妈要做的，就是在当下或孩子平静之后，用“关键词”帮助她描述自己的感受是什么，为什么出现了这样的感受，可以怎样做。
- 31、幼儿在成人的正确教育下，能做到发音正确、咬字清楚，并能按照语句的内容和情感的需要调节自己的音调，能清楚地分出四声。
- 32、—9月龄：宝宝能发更多的音，能有意识地称呼父母，会很留意大人之间的对话。
- 33、可以用以下语言：“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗干净。”“脱下外衣，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”
- 34、我一边抱着她，一边空出一只手来，轻轻抚摸了一下她的小脸蛋。突然，她的表情变了，我以为她是被我不小心弄疼了，要哭呢，可她却对我做了一个笑脸……
- 35、准备：选择能够散步的晴朗日子。
- 36、—6周：宝宝已经能辨认出父母的声音，当你对他微笑说话的时候，他会用咯咯笑声回应。你要用更多的微笑和话语鼓励宝宝与你沟通。
37、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
- 38、将语言扩充丰富，例如将“这是你的汤”扩充到“这碗汤太烫了，你慢点喝”。
- 39、离开朋友家：向主人道再见。
- 40、让孩子按指令做动作：开门，关门，开抽屉，关抽屉，开窗户，关窗户……。
- 41、出于压力之下她可能会假装自己没有这些感受，或者被刺激得需要更歇斯底里才能表达自己。如果习惯了扭曲自己的感受，她就更无从去管理这些情绪了。而这种童年时期对自己感受的否定，会对孩子成年以后的心理产生很多负面影响。
- 42、谢谢你，我亲爱的孩子!希望我们继续怀抱着童心、和你一起走世界，也希望你长大有一颗装得下世界的心；
- 43、—10月龄：宝宝能听懂简单命令，明白挥手表示再见，拱手表示谢谢，伸出食指表示
- 44、能听懂简单的指令。会随音乐摆动。会试着引起他人的注意。
- 45、提高一步：玩游戏，说相反的词，如：“大苹果，小苹果。”“我的衣服大，你的衣服小。”
- 46、选择训练：没有理解就没有表达，孩子只有大脑里储存了内容才会有表达。做法：在孩子面前放两三种水果、蔬菜、动物的图卡，家长说出物品的名称，让孩子用手指指认或用手拿起图卡，来进行听理解训练。
47、如果孩子出现生气和害怕等负面情绪时，父母也用严厉的负面情绪批评或者否定孩子，甚至对她大吼，她就会逐渐不接受自己的情感，会压抑自己的感受，并产生困惑。
- 48、新生儿：哭泣是新生宝宝与成人交流的重要形式。
- 49、上车：“看，车来了。”
- 50、变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。
- 51、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
- 52、小女孩是那么的乖巧懂事，四岁的小女孩抱着自己的小娃娃，他总是坐在那里逗着自己的小娃娃玩！
- 53、岁—1岁半：宝宝理解语言的能力发展迅速，开始说一些不完整的单词句，即用一个单词表达比词语原意更加丰富的内容，比如“饭饭”可以表示“我要吃饭”，也可以表示“这是饭饭”。
- 54、加深一步：对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，每天看时钟起床。
- 55、有时我遇到难题不会做了，就抱起布娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。
- 56、检验认知的提问句式：“石头在哪里？”“你可以帮我找到石头吗？”
57、个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小儿把眼光共同落在同一事物上，此时，最好父母口中念念有词，对孩子说物品的名称。
- 58、步骤：和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。
- 59、步骤：让孩子帮助你摆放餐具：“先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。”‘去拿五双筷子。”“这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子，二……”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。”
- 60、千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。星给你，让好运围绕着你
- 61、关键词：小火车，旋转飞机，木马，摩天轮，海盗船，司机，乘客，买票，普通日常问候对白
- 62、提高一步：以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热等味道与感觉。对于程度好一点的孩子，可以让他描述他所尝到的味道，如：“又酸又甜。”“有点咸，有点甜。”“又苦又辣。”
- 63、二维的语言训练是我们比较熟悉的，我们经常给孩子读绘本。二维世界和三维实物的语言和认知训练要同时进行，这样孩子才能更好地连结二维和三维的想象。
- 64、连结音与义的句式：“你拿起的是一块石头”，“这个石头是圆形的”，“这个石头是灰色的”
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- 66、鼓励发声的提问句式：“这是石头还是面包？”
67、连结音与义的句式：“这些泥巴很软”，“这块布很滑”，“冰是冷的”，“这个羽毛很轻”，“这个豆子是红色的”
- 68、加深一步：如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。
- 69、以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。
- 70、Sula的语言游戏实例：
- 71、准备：孩子的小床和衣物。
- 72、获得更多相关文章，家长回复A，老师回复B。
- 73、婴儿从出生至4个月，属于无意识的交流阶段。
- 74、准备：白糖少许置于盘中。
- 75、父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，有的父母会用短的简单句对小儿说话，特别是母亲，有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子。
- 76、咿呀学语，会有类似说话的语调出现。能用手势、动作沟通。
77、变换形式：以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。
- 78、能认识日常生活中的许多事。词汇量增加快速，似乎每天都有新词语出现。能说简单句。
- 79、【形容抱娃娃的话语】“你想要冰淇淋但那不是你的”，“你不想穿上外套”，“你摔倒了很疼”，“你打不开这个盖子”，“这个房间很暗”，“那个小朋友不和你分享玩具”
- 80、月龄：宝宝会发出一些单音节的元音，如“a/o/u/e”。
- 81、我家宝宝是人工喂养，很多时候，肚子饿了要等我们给她泡奶粉，如果等待时间多了，可把她给急得，此时哭得是一声比一声厉害，怎么都止不住，小脸憋得红红的，嘴巴张得大大的，有时候还会被自己的口水呛到。
- 82、水、沙、泥、冰、米、豆子、泡沫、颜料、意大利面、土壤、纸张、布料、石头、羽毛，泡泡，等等“脏玩”的游戏材质都是非常适合1岁宝宝发展感官、认知世界、开发创造力的材料。这时的“关键词定位法”也能够帮助到她的语言发展，除了材质材料的名词之外，关键词的重点在于帮助孩子形容她的感觉，形容材质质感，形容触觉听觉嗅觉等等。
- 83、月龄：宝宝爱以发音作为游戏，出现元音与辅音结合的发音，如“baba/mama/papa”等。
- 84、学习一些有关农作物的特征和用途，例如：小麦可以磨成面粉，面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。
- 85、前一篇推送，我讲到了老二Sula比老大Suki的语言发展落后了不少。我意识到这不都是由孩子的个体差异决定的，而是我在语言引导上出现了错误，这个错误就是没有花足够的精力去使用“关键词定位法”去帮她反复连结“音”与“义”。我解释了为什么我们需要早早帮助宝宝建立语言系统，以及“关键词定位法”的三种句式。请戳这里回顾篇内容：
- 86、第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合;
87、交往训练：以容易引起孩子兴趣的玩具，如敲鼓，将大小不同的球放入对应的孔内等，让孩子在玩的过程中理解操作和结果。还可采用快乐的反应来进行抚爱行为形成的训练，如：举高高、团团转、逗笑、吹气。
- 88、脸上已经有汗珠了。
- 89、还有什么比新生命的诞生更让人悸动的呢！
- 90、但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
- 91、张苗苗:评估的重要性
- 92、第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;
- 93、一开始是她听我的指令，跟随我做动作。她逐渐听懂了每个词汇，并且记忆了动作之后，我不用再示范动作，只需要说出指令，她就可以把全套动作表演出来。这会给宝宝很大的成就感和满足感。
- 94、一本书重复玩几个星期，直到她都比较熟悉了，就可以一整本地“找找在哪里”。这个游戏能够让她对自己的认知能力有所了解，因此也给她乐趣和成就感，是她很喜欢的平面游戏之一。
- 95、解开小棉被给他上厕所的时候，他就动个不停，脚一会儿往前踢，一会儿往后蹬，手一伸一缩的，动个不停。好像在做广播操，又好像得了好动症。真有趣！
- 96、“Sula在床上做什么？”
97、不管宝贝的多少月龄，这种交流方式都是十分有效的呢！
- 98、如果你有那个实力，就好好利用它，绽放它。
