超前夸张句的例子【推荐91句】
2023-02-13 13:17:51
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- 1、表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
- 2、你们的主要的对手是谁？是你们自己，首先要战胜自己。
- 3、超前夸张;在时间上,把前后事物提前一步的夸张形式 例如;看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了
- 4、其实古诗文中也有，比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”。
5、天上的星星对我眨着眼。
- 6、夸张是指对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
- 7、玻璃干净得能当镜子。
- 8、例子：住房的事是笔杆子们要那样吹，与周志允同志本人无关。
- 9、改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。
- 10、比喻要有相同点；
- 11、表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
- 12、听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换。
- 13、超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面包子的香味来了。”
- 14、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
15、月10日，我在自己的班级604班上这一课，作为全校语文教师的教研活动。听课的除了我们学校的老师，还有昌国小学的语文教师团队。
- 16、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
- 17、本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式是"甲像乙"。
- 18、⑤课后评价包括：”学生上次作业完成情况““本节课教学计划完成情况“”本次课学生学习态度”“学生知识掌握情况”“需要注意问题”等几个方面，内容多少老师自定，但需要真实反映上课情况，语言以鼓励为主，语气温和，体现教师的专业性与爱心。
- 19、今天王老师给同学们准备了三年级语文修辞手法知识点例题讲解和分析，没掌握的多看看！
- 20、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
- 21、【超前夸张句的例子】钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。
- 22、秋天的田野金灿灿的，像块金色的毛毯。小麦和稻谷成熟了，农民伯伯的脸上露出了满意的笑脸。
- 23、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
- 24、排比作用：增强语言力度和气势
25、在丹三小上的那一节课，除了平台交流环节稍微有点不顺畅，后面部分我感到特别满意。最后让学生谈谈这节课的收获时，学生谈的收获也真不少。这份满意不仅仅是来自于自己的教学设计，还来自于丹三小602班学生优秀的表现。我应该感谢他们和培养他们的老师。
- 26、便于吟诵和记忆；凝练概括，富于表现力；有对称美和音韵美。
- 27、
- 28、夸张是通过对客观事物和现象作超出实际的扩大、缩小或变异的描述。夸张夸张一般分扩大、缩小、超前三类。
- 29、句看上去写人的，但怎么能有动物的尾巴呢？这里是拟物手法，把人当做动物来写的。
- 30、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢?
- 31、夸张拟人比喻排比、反问夸张拟人、排比比喻、排比比喻
- 32、他家穷得快揭不开锅了。扩展资料夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：
- 33、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
- 34、中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。
35、第4句先找本体、喻体和比喻词，本体和喻体并没有，但它依然不是比喻句，因为只有把钢琴声和开始时作比较。
- 36、运用设问要注意的问题
- 37、超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。示例看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。她还没有端酒杯，就醉了。
- 38、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
- 39、反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如:①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步,骄傲使人落后。
- 40、运用对偶要注意的问题
- 41、②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：老狐狸你不要灌迷汤。
- 42、扩大夸张故意把客观事物说得"大,多,高,强,深"的夸张形式例如;飞流直下三千尺,疑是银河落九天缩小夸张故意把客观事物说得"小,少,低,弱,浅"的夸张形式例如;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸&#x超前夸张;在时间上,把前后事物提前一步的夸张形式例如;看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了
- 43、她还没有端酒怀，就醉了。
- 44、白发三千丈，缘愁似个长。
45、句中温度再高还没能使铜牌化掉，这是扩大夸张。
- 46、初中试题库大
- 47、正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如:①语彼武陵人,多事何须寻洞口;笑侬荆楚客,痴情只为爱桃花。②绿树村边合,青山郭外斜。
- 48、另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。
- 49、例子：这初秋之夜如一袭藕色的蝉翼一样的纱衫，飘起淡淡的哀愁。
- 50、把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。
- 51、问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明心里暗暗的想
- 52、在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。
- 53、当破碎的心凝结了凝结,沉淀成沉淀,磨灭掉磨灭,才发现岁月早就划破我的脸,而时间他对我谄笑,那么耀眼,那么妖冶,忽而发现,自己离曾经的那天,那么遥远……
- 54、串对。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如:①才饮长沙水,又食武昌鱼。②身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
55、看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
- 56、反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步，骄傲使人落后。
- 57、拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。
- 58、问题设置三：阿姨看到了安慰着
- 59、引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。
- 60、芝麻粒儿大的事，不必放在心上。
- 61、整个的石块是块空灵的蓝水晶
- 62、此外,暗喻还有一些变体值得注意:
- 63、夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据。
- 64、人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。
65、例子：我们的时代需要千千万万个雷锋。
- 66、把雪比喻成玉屑，或用比喻
- 67、拟物中的物可以不出现。如上面的例句“涌了上来”“咆哮”“长在水里”。
- 68、c“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。
- 69、但是设问也有一种情况，句中只问不答，或提出问题，不需确定答案。
- 70、例子：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。
- 71、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
- 72、第夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：
- 73、提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
- 74、修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。
75、一水护田将绿绕，两山排因送青来—拟人、对偶
- 76、准确辨别各种修辞、熟练使用各种修辞方法。
- 77、例子：问苍茫大地，谁主沉浮？
- 78、【超前夸张句的例子】根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。
- 79、夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
- 80、把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
- 81、一滴太白酒十里草木香。
- 82、我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
- 83、希望每天都收到我们的文章吗，点上面蓝色文“语文阅刊”关注就可以了。
- 84、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西—拟人
85、例子(有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。
- 86、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
- 87、你好好想想难道他那种行为是错的吗？
- 88、反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。反问句可以改为陈述句，肯定的反问改陈述句就是否定的表达，否定的反问改为陈述句就是肯定的表达。
- 89、在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
- 90、夸张作用：突出事物……特征
- 91、本体和喻体必须是本质不同的事物。
