现代小短诗
2023-03-16 20:59:01
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- 1、认识“漫、藤、萝、涛”三个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，指导“繁”字书写。
- 2、为国家捐躯奉献是我最大的责任
- 3、再看艾青的《绿》，这首诗一共5节，第1节2行，第2节4行，第3节4行，第4节4行，第5节4行。每一节的行数和字数不尽相同。第3节“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，虽然每行字数相同，但读起来不押韵，在形式上是自由的。在这种变化的形式中，《绿》通过对春天自然景色的描摹，抒发了作者对绿色、对春天、对大自然的喜爱与赞美之情。
- 4、看风景的人在楼上看你。
- 5、事无成一件,累字落双肩！
6、能在你心泉留下一丝涟漪
- 7、你我相逢在黑夜的海上，
- 8、留下来作一件不灭的印记，
- 9、故乡的歌是一支清远的笛
- 10、你仍得相信，山谷中留着。
- 11、诗歌是通过形象来说话的，它不讲抽象的道理，而往往将立意蕴藏在画面中。后两句“随意春芳歇，王孙自可留”是立意。春天过去了，就让它过去吧。因为到了秋天，有秋天的美景。你看秋高气爽，空气清新，明月清幽，泉水清澈，竹林清静，荷花清雅，所以“随意春芳歇”。如此美景，诗人说“王孙自可留”，他想留在山林，再也不想回到那污浊的官场上去，如此立意，也是蕴藏在前三句所描绘的形象和画面中的。可见，诗歌都是通过画面、形象来抒发情感和体现主旨的，这是诗歌的第二个特点。
- 12、你记得也好，最好你忘掉，
- 13、只为了亿万光年里的那一刹那
- 14、我佩梅花傲雪冰，铮铮铁骨又红英。
- 15、孙双金，江苏省特级教师、正高级教师、江苏省人民教育家首批培养对象、南京市北京东路小学校长
16、孤凉秋月几片红，藏匿颓垣角落中。
- 17、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
- 18、如果能在开满了栀子花的山坡上
- 19、是迎风飘扬国旗的颜色，
- 20、本单元最后一首诗为戴望舒的《在天晴了的时候》，这首诗一共3节，每节的字数、行数皆不相同，隔行押韵。诗歌从头至尾，“走、柔、垢、头、透、游、收、候、流、皱、游”都押韵。戴望舒的这首诗语言自然流畅，他写到了泥路、小草、小白菊、凤蝶、新阳、溪水，写到了天上的云朵，对自然景观的描写细致而生动，号召小朋友们雨后天晴要到自然中去呼吸新鲜的空气，去观察自然的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情。这也体现了现代诗的第一个特点：形式比较自由，不拘一格。
- 21、叹息似的渺茫，你仍要保存着那真！
- 22、总结现代诗特点，背诵三首《繁星》。
- 23、梦里终觉恍然,匆匆又是一年。
- 24、遇雪花开粉艳浓，任凭雨打与冰封。
- 25、那等在季节里的容颜如莲花的开落
26、山野家一幢孤立的房子。
- 27、第一个板块，诗歌比较阅读。诗歌的第一个特点就是表情达意，所以通过现代诗的一些写作特点，体会诗歌表达的情感，是学习现代诗的首要任务。围绕单元语文要素，本单元一共选了4首诗。第一首《繁星》的编写意图是通过《繁星》的学习，体会诗歌的情感韵味，开展综合性学习，收集喜欢的诗，做好摘抄。《绿》和《白桦》也是两首需要精读的诗，而《在天晴了的时候》是略读诗。教学时，可以安排比较阅读，或者把《绿》和《白桦》进行比较，或者把它们和《在天晴了的时候》进行比较。
- 28、黑黝黝发出工业的哑光。
- 29、少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
- 30、故乡的面貌却是一种模糊的怅望
- 31、时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？如果所有的悲哀、痛苦、失败都是假的，那该多好？可惜，世上有很多假情假义，自己的痛苦、失败、悲哀，却偏偏总是真的
- 32、你的心是小小的窗扉紧掩，我达达的马蹄是美丽的错误
- 33、道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁。
- 34、覆盖着落叶另一条是柏油路面。
- 35、四年级小学生原创的现代诗六
36、朗读《繁星》，指导重音朗读
- 37、值得一提的是，诗歌分为古诗和现代诗。其中古诗又分古体和近体。
- 38、【现代小短诗4句】金陵殊气候，雨惊睡梦人。
- 39、第现代诗歌的语言更加浅显明了。前面所分析的四首诗歌，其语言虽然都浅显明了，平白如话，却营造出优美恬淡的意境，令人回味无穷。选取的词汇多是口语，极少渲染；描述的内容来自生活，给人一种明白易懂的亲切感。
- 40、远方三毛远方有多远?请你,请你告诉我,到天涯海角,算不算远?问一问你的心,只要它答应,没有地方,是到不了的那么远沙漠三毛前世的乡愁铺展在眼前，啊，－一疋黄沙万丈的布，当我当我，被这天地玄黄牢牢的捆住，漂流的心，在在这里慢慢，慢慢一同落尘。呼啸长空的风，卷去了不回的路，大地就这么交出了它的秘密，那时，沙漠便不再是沙漠，沙漠化为一口水井，水井里面，一双水的眼睛，荡出一抹微笑。橄榄树三毛不要问我从那里来我的故乡在远方为什甚流浪流浪远方流浪为了天空飞翔的小鸟为了山间轻流的小溪为了宽阔的草原流浪远方流浪还有还有为
- 41、诗歌的语言富有音韵美。所谓音韵美，主要是指诗歌的平仄、押韵和节奏体现出来的典雅和谐之美。从《诗经》开始，中国的诗歌就是用来唱的。汉乐府可唱，唐诗可唱，而《楚辞》则是诗句、音乐、舞蹈的结合体，宋词本身便是合乐的歌词，当时很多词可以配舞而歌。中国诗歌的音韵之美，历经几千年在华夏大地上传承不息。中国诗歌的音韵之美得益于我们的汉语本身，其音韵优美和谐，是世界上最美的诗话语言。日本学者石川忠久就曾感慨：“汉诗是高级的语言艺术，无疑是世界上最灿烂、最富内涵的诗歌。”所以，我们在欣赏诗歌时，一定要充分欣赏和体会诗歌的音
- 42、日有所思，才夜有所梦，而诗人总以为自己比别人看得更远，所以才变幻出多少新奇的诗句。梦和诗是相对独立的概念，也许在一般人看来，找不出任何关联，而在作者眼中，做诗和做梦却是相通的：我做我的诗，你做你的梦，只有投身其中，才能体会到乐趣。
- 43、第一首诗没有韵脚，怎么把回忆的味道读出来？
- 44、预设“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”句式相同，节奏相仿。
- 45、我爱这雨后天，这平原的青草一片！
46、理解“风雨”含义，体会诗歌表达的情感。
- 47、情境背诵：我们也像作者一样，面向大海，发出我们的疑问：“大海啊！——”
- 48、那叮叮咚咚的溪水，就像碧蓝的染料。染着岸边的花，花儿变蓝了，染着水里的鱼儿，鱼儿也变蓝了。
- 49、情动辞发，仿写《繁星》，深化体会诗歌特点
- 50、我在上大学期间，由于读的是中文，自然会多读些文学方面的书，而文学方面读的最多的是诗歌。记得当时最爱读的诗是艾青的诗，特别是爱读艾青的诗“大堰河，我的保姆”以及“雪，落在中国的土地上”，但这两首诗是长诗，不是短诗。其实现代短诗我读的也不少，若论喜欢，最喜欢的是徐志摩的《沙扬娜拉》。
- 51、就不敢求一次倾心的相遇，
- 52、容颜暗换，韶华去，香如故！
- 53、布置作业，拓展延伸。
- 54、你的心是小小的窗扉紧掩
- 55、此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧，体现了诗人刻意求工的美学态度与追求。
56、枯藤数枝迎争上，我看叶影摇随风。
- 57、那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
- 58、东风不来，三月的柳絮不飞
- 59、我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——
- 60、初步感知“短诗”特点，简介作者；指导“繁”字的笔顺、结构书写，强调易错笔画，学生巩固练写，培养学生良好的书写习惯。
- 61、在形式排列上，第一首小诗中“这些事”顶格，“是永不漫灭的回忆”空了一格，“月明的园中”顶格，“藤萝的叶下”空了一格，“母亲的膝上”空了两格，层层递进，有着排列上的形式之美。第二首小诗中“大海啊”顶格，“哪一颗星没有光”“哪一朵花没有香”“哪一次我的思潮里”这三句话是用排比的句式，都空一格，“没有你波涛的清响”空了两格，整体和谐，形式独特。同样，第三首小诗中“母亲啊”顶格，“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”顶格，“鸟儿躲到它的巢里”和“我只躲到你的怀里”空了一格，形式富有变化的美感。
- 62、【现代小短诗4句】诗歌之美，在于发现人间之美，在于咏出人间之美。把人间之美生动而形象地歌咏出来，方为佳作。
- 63、我的心没底止的跟着风吹，
- 64、波光里的艳影，在我的心头荡漾。
- 65、你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
66、教学难点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感；仿写小短诗。
- 67、抓手：现代诗单元的教材分析
- 68、妈妈的爱妈妈的爱，好深好深，犹如那神秘的大海。妈妈的爱，多么伟大，无论发生什么，都不改变。雨雪风霜，我都不怕，因为妈妈的怀抱是避风港。我在妈妈的怀抱里成长，一转眼就是十个春秋。慢慢地懂了，妈妈的爱是沉甸甸的，一生一世都不能忘怀。
- 69、现代冰心，《春水·诗人》：诗人！不要委屈了自然罢！＂美＂的图画，要淡淡的描呵！
- 70、你不必讶异，更无须欢喜，
- 71、也没有驻足时那样喧哗，
- 72、我走这条也抵达了落日和森林。
- 73、满天的星，只有人不见。
- 74、教学重点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感。
- 75、初读诗歌，指导诗歌朗读技巧，体会诗歌特点
76、周身傲骨青松佩，更引人间百敬恭。
- 77、吹远了一缕云，象烟——
- 78、现代冰心，《春水·白莲花》：白莲花！清洁拘束了你了——但也何妨让同在水里的红莲，来参礼呢！
- 79、朗读现代诗集《繁星•春水》，摘录喜爱的现代诗写清作者和出处，和家人或朋友一起分享，开展班级诗歌朗诵会。
- 80、七十一年风雨路，共祝中华更强盛。
- 81、我想让自己成为一只海鸥
- 82、广东梅州十年现代短诗100首最怀乡
- 83、你听：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”平仄押韵、节奏明快，读起来朗朗上口，特别具有美感，这是中国古典诗歌的魅力所在。
- 84、以上三点就是本单元的语文要素，也是现代诗歌大单元教学的目标和要求。据此，可以安排四个板块进行教学。
- 85、现代卞之琳，《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
86、朗读《繁星》，延长顿逗，读出回忆的味道。
- 87、新生的蘑菇发出了新芽，
- 88、可爱的清水小植物一掬清水的岁月，一点时光的温暖，就这样简单的呼吸。从没放弃成长的梦想，生命活力，可爱的姿态舒展。知道吗，我知道了感谢，是不是我的心也长成了清水模样。——点点清水就可以生长的小巧，可爱的植物比如绿萝、比如伞叶草。
- 89、本单元的第三首诗是苏联诗人叶赛宁的《白桦》，全诗一共4节，每节皆由4句组成，隔行押韵。第1节中，“白桦”与“雪花”押韵；第2节中，“潇洒”与“如画”押韵；第3节，“白桦”和“雪花”押韵；第4节，“朝霞”和“光华”押韵。诗歌歌颂白桦，情真意切，诗句押韵，朗朗上口，富有音韵美是这首诗的明显特征。
- 90、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
- 91、在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
- 92、绿艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿zd、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；版刮的风是绿的，权下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，
- 93、双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。他不敢不去。我不得不告诉你事情的原委。没有谁不惧怕他的威严。你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。他不会不同情我的。
- 94、广东梅州十年现代短诗100首最简味
- 95、仿照这首诗，写一写你永不漫灭的回忆。
96、四年级小学生原创的现代诗三
- 97、后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓
- 98、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
- 99、自由朗读，读准字音，正确停顿。
- 100、第三个板块为开展综合性学习，要求学生在综合性学习中合作编写诗集，举办诗歌朗诵会。教师可以组织一个班的同学一起编一本诗集，也可以一个小组合作编一本小诗集，并在小组或班级当中举办诗歌朗诵会。对现代诗的品读由几首到一类，由了解到创编，学生在综合性学习中领略了诗歌的魅力。
