小学班主任教育故事（100个）
2023-04-14 06:51:07
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- 1、雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是呀，我们的钟老师就是用爱来唤醒学生的自觉意识，用爱感化学生。因为，没有爱，就没有教育。
2、搞好教育工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。
- 3、演讲的过程是演绎教育教育行动的过程，再现教育情境，也是反思自己的教育行为。老师们感悟到“孩子就像花蕾，有不同的花期，我们老师不是寻找完美的学生，而是要用完美的眼光欣赏不完美的人。”
- 4、一波未平一波又起，进入春季，开始课间做操，我又发现孙梦涛和邵路遥又有了新动向，他俩趁我不注意就逃操，溜得不见踪迹。别的学生跑操，他们就逃操。现在的学生都很“精”，只要老师没抓住，往往不承认自己的错误。为了掌握证据，跑操时我故意晚出来一会，他们一见我没来，就溜了。跑到第二圈的时候我出现了，检查了学生的人数，把他们俩逮了个正着。惩罚是必不可少的，偷懒就罚值日一周。
- 5、苏州市彩香实验中学初二班主任
- 6、朱桂英老师和大家分享了《做一个有心的班主任》。虽然是一位新手班主任，但朱老师在班级管理中有着自己的方法与经验。通过积分牌激发学生积极性，课间游戏丰富孩子的课余生活，凝聚了班级凝聚力，发现并挖掘班上孩子的闪光点！这一切源自于朱老师的用心！
- 7、如何让学生感受到归属感呢？
- 8、要建立一种怎么样的师生关系？
- 9、张慧华校长助理表示教学案例助力教师成长，好的教育会让人变得更完善、更强大。在此次教育故事分享活动中，她看到了每一位老师都能够在教育过程中找到幸福感，他们对学生给予关心、在教育上有耐心、在班级管理上有恒心。希望老师们在今后的教育过程中能够不断学习，在价值判断上引领学生，建设更高质量的教学体系，适应新时期的教育改革。
- 10、作为一个老师，要有自己的威严性。要使学生信服你，必须树立自己的威严性。说话的时候要注意自己的口气，不要让学生看出你软弱的一面。甚至有时候不和学生讲道理，因为道理是死的，人是活的。你所做的一切都应该是让学生走向正途。
- 11、其实所有的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。而于我来说，就是“爱”、“细”、“严”。
12、EDUCATIONAL
- 13、“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”雨果对绿叶的赞美，正是对像李婷这样教师的形象写照，工作二十六年，任班主任二十三年。在这平凡而艰辛、幸福而神圣的岗位上，她把炽热的真爱与工作高标准要求相融合，贯穿于工作的每一个环节，春风润雨般地浸润每一个学生成长，今天，让我把李婷老师的教育小故事讲给你听！
- 14、有人说，选择即放弃。也有人说，选择即人生。我认为，人生最大的“盲点”，就是不能有所放弃地选择适合自己的位置，然后凭借这个位置去创造人生的价值。我叫邢峰梅，是山西省介休市实验小学的一名班主任，今年41岁，自参加工作23年来，一直担任班主任工作，一直怀着对教育的满腔热忱，耕耘和守望在这片精神高地上，播洒汗水，默默付出。
- 15、潘丽芬老师有着丰富的班主任工作经历，是一位有着大爱的“园丁”。面对学生的不良行为，作为师者，我们要采取怎样的态度和方法呢？回顾一直以来的德育工作，潘老师感悟到因材施教的重要性，面对不同情况的学生应该有不同的管教方式。潘老师认为，老师应该有一个宽广的胸怀，去容纳每一个孩子，并看到他们的优点，包容他们的缺点和错误，做到因材施教。
- 16、何盼老师作为低年级的班主任，一直非常重视学生行为习惯的养成，为此她从未停止教育方法的探索。她分享的故事告诉我们，正确看待每位学生，你会发现她的独特，她的优秀，野百合也会有春天。每一位学生内心深处都有个性表达的迫切需求，强烈渴望被关注，被鼓励。她们一旦得到成功喜悦的刺激，就会激起她们无限的表现欲，给予她们前行无数的动力和信心。
- 17、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
- 18、作为一个新毕业的老师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新教师真的有些手足无措了。
- 19、方建军校长总结到，在此次活动中，看到班主任们工作能力突出，教育方法智慧多样，故事真实感人。他感到广外附小的学子们十分幸运，因为他们能遇到这么多优秀的老师。同时，他也提出了一些建议，教育故事不局限于让某一个孩子成长，应该放大到一个班级班风、学风和精神面貌的提升。希望在今后的故事分享活动中，听到更多来自不同学科老师的故事，看到我校全员育人的教育效果。
- 20、“委屈，你就盯着我们俩，别人犯错误你都看不见，就我们俩倒霉。”
- 21、虽然我一度认为，这次谈话后，她应该就会有改变，但事实是，我连续去校门口接了她好几次，她也还是会不交作业。但我告诉自己，我不能放弃，这样她才不会放弃。
22、稳定的亲情助推家校合一
- 23、在平时的教育教学过程中，梁老师充满教育智慧。他认为在孩子的成长路上，不要太急，也许在某一个契机下，教育就会激起层层涟漪，回声不断。教育的内核是“爱与智慧”，让学生在良好氛围中成长，一路前行，我们会与更多精彩相遇。
- 24、肖老师在数年的教育教学积累和沉淀中意识到:教育无尽头,要做好打持久战的准备。在她与孩子们的相处过程中，双方都在不断地成长。她希望学生们善良、感恩,她希望作为老师的自己温柔、耐心、智慧、从容。因为教育事业是这世界上最高利润的投资,我们播种下的是爱的种子,收获的是桃李天下的人生。
- 25、过程是很漫长的。任课老师一如既往地包容着她，总是找着机会肯定她；班里同学待她也很友善，我也总能看到他们嬉笑的场景。她的缺课，从三天两头，变成了每周五；她的眼泪，也从天天，变成了一周一次。我很欣慰她的进步，我知道她在努力，努力追赶着同学的步伐，试图让自己融入班级。
- 26、最好的教育一定是让孩子成长，最好的爱也一定是放开孩子的手他就可以自在高飞。虽然现在提倡终生学习，孩子的学习也几乎成为这个社会每个家庭最关注最焦虑的头等大事。但是读书不应该成为孩子们这辈子只会做得事，读书也不应该成为伤害亲子关系的一把刀。成绩再好，漠视家庭与亲情绝对不是成功的教育。我们的德育工作应该要让孩子懂得理解父母，学会感恩父母，最终学会与人相处，学会带着善意和温度看待这个世界。
- 27、
- 28、其实小孩子做小动作是正常的，没有一个孩子是不贪玩的，但有的时候他只是贪玩那一下，但如果你就因为这一下而去教训他，他就会产生逆反心理，会觉得你不让我这么做我就偏要这么做，从而导致了这种习惯，当他发现他的这种行为不会激怒老师，而这个老师会包容他的缺点的时候，他反而更愿意让老师看到他乖巧的一面，这就是一种孩子的心理。
- 29、我是一个比较注重细节的人，细小之处对学生提出的要求也比较多。譬如：上课时两个手都必须放在桌子上，吃饭时亦是如此；楼梯走廊不可奔跑；保持教室和自己周围环境清洁；师长优先，女士优先，见到老师主动问好避让，拿饭时女生先拿；公共场合不可喧哗；不翻同学书包、笔袋，未经允许不能拿别人东西；公共集会做到静、齐、快，跑步也是如此等等之类。
- 30、严格管理，养成习惯
- 31、教学工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要每个教师能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
32、她是英语老师“Sunny”。她给自己定的目标是“做一名不被学生讨厌的英语老师”。这个目标实现起来可太难了！那就微笑多一点，生气少一点；等待多一点，催促少一点；活动多一点，家作少一点；惩罚少一点，sticker多一点。她喜欢钻研教学，喜欢学生求知若渴的眼神，也喜欢课堂上微笑的自己。她希望每一节英语课都是自己和学生的“快乐约会”，希望每一个从自己手里毕业的孩子到了初中都能骄傲地说：“我的英语基础打得很好的！”
- 33、第三天，她按时来上了学，但是，头痛呕吐的现象再次出现。
- 34、耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”
- 35、第一眼看到她，便有那么种好感。平刘海，高高的马尾，鹅黄的羽绒，米色裤子，一身打扮清纯而又可爱，脸上总有浅浅的微笑。“非常欢迎你来到我的班级，希望你遵守校纪班规，如有困难需要帮助，可以随时找我。”我按部就班地说着，带着点防范，她却笑盈盈地点头对我表示感谢。
- 36、学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
- 37、活泼开朗的夏老师总能给孩子们带来又美又甜的微笑，当班级里孩子遇到难题时，她总能第一时间发现，并给予他最贴心的帮助。她认为：教育的目的不仅是传授知识、更重要的是塑造人格、完满人性,通过发展学生自己的潜能提高自我学习的能力,以及以学生为中心的教学模式。只有每一个孩子都能被温暖的看见，才能说我们为孩子们的成长而骄傲。
- 38、有一天我走到他俩跟前，我问：“你们委屈吗?”
- 39、特别是他——一个叫关相杰的孩子，开始的时候，每每想到他我就会头疼。上课的时候，我从没见他看过我，每次叫他读课文，他都会找不到地方，我不知道他在下面做什么，他的座位总是有那么多的纸屑，他的书桌总是会不停地增添一道道笔痕，似乎无穷又无尽。他的作业永远都是做不完，他的字迹总是那么凌乱，错别字多得让你数也数不清。课下他总是会把自己的小手弄得脏兮兮的，站排的时候，他总是站到班级外面，也不会看看有没有对齐。在学校的走廊里，他曾因为说话、跑跳被值周老师批评过很多次。在他身上我下了很多功夫，批评教育，给他辅导，可是他就是
- 40、活动结束了，却带给大家更多的思索。作为一名新时代的教师我们应该热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，紧随时代的步伐，以德立教、爱岗敬业。不仅要授业，更要帮助学生树立正确价值观，真正做到为学生“解惑”，积极探索班级管理工作中“立德树人”的创新经验，把学生培养成德智体美劳全面发展的合格人才。
- 41、关于开展“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班征文活动的通知
42、思量一番，我便对她的父亲说：“无论如何，要让她来上学，她人过来，我才可以帮助她。另外，当女儿情绪不好的时候，尽量你去沟通，不能让她母亲再动手打她了。”父亲点头答应。而我也开始盘算着帮助她的方法。针对父亲所说，她一方面是因为压力，一方面是因为孤独。那对症下药，我得一方面和任课老师打招呼，尽量不给她压力，另一方面，尽快给她在班里找个朋友……
- 43、徐璐老师是一位刚刚走上工作岗位的年轻班主任，她和大家分享了《大手拉小手一起成长》。几个小故事，字里行间流露出的是老师对孩子真挚的情感！
- 44、活动过程中，每一位参赛选手都密切结合自身班务工作，通过创新的教育理念、感人的教育实例，把教学、生活中的真实情感融入到演讲中，声情并茂、充满感染力的言辞，给在场聆听的老师们带来一次“责任与奉献”的精神洗礼。
- 45、主题征文：如何让学生度过一个有意义的暑假
- 46、课上，他的课文读得非常通顺流畅，并且主动举手回答了好几个问题，更让我惊喜的是，他答对了大家都没有说准确的问题。现在他的字写得比以前漂亮多了，而且知道自己学习了。虽然有时他还会很调皮，但是我知道他在进步，而且我也会一直坚持去关注他。我不知道我能为他做多少，只希望他能够越来越优秀。
- 47、听说她喜欢画画，我在班里找了几个擅长画画的主动与她做朋友，这一招很管用。每次她不肯踏进校门时，我都会告诉她：“朋友们在等着你。”她便会挪动步伐，跟我进校门。
- 48、六位老师的稿件几经修改，组内演讲，课件都很精美并配有音乐，体现了老师们这次活动的重视，准备充足。
- 49、在对待家长方面，我热心和他们交朋友，及时反馈孩子在学校的表现，并充分利用每次家长会时间，与他们交流家庭教育方法，幽默风趣的话语，引人深思的游戏，一次次触动着家长们的内心，纷纷表示每次家长会都有所收获，要与孩子一起学习，一起成长！
- 50、她是一朵美丽的花，曾经绽放在花园里，引人驻足；她是一朵柔弱的花，曾经禁不住风雨的袭击，凋零满地；她又是一朵坚毅的花，不曾放弃再开的希望……
- 51、【小学班主任教育故事】同时郑主任也提了一些建议，希望老师们更多的体现自己的专业成长，结合一些理论知识，最后把故事上升到一个理论高度，立足点更高一点。选材还可以更广一点，像家校沟通，特殊学生，青春期教育，班级管理，后疫情时代给班主任工作带来的很多新情况、新问题等。
52、你好，班主任是谁在这里可以说是不会有人知道的，建议从现实生活中多打听一下，问问所在学校的老师和班级的学生才是最佳选择。
- 53、赖颂梅老师以自身丰富的工作经验为轴，畅谈班级管理的智慧。赖老师认为，给学生一个台阶，不是对学生的错误不管不问，消极退让，而是用更机智的措施和方法，唤起学生的自尊，引发学生的自悟，这是一个向上的台阶。
- 54、当你得到一位学生尊敬时，其实你已得到无数的学生尊敬。同时我也深深认识到班主任工作应持之以恒，尤其对学生成长过程中的点点滴滴更应是任何时候都不能有半点的松懈之心。因为教育工作本来就是一个复杂而持久的工作。而一个班级要长久保持和谐的成长，就必须坚持每时每刻不能放松。就青少年自身的特点而言，青少年在自制力与关注事物的持久性上，才刚刚从好动与注意力不易集中的特点中走出来，还没有形成坚定的长久的对事物的关注力，很多事往往是半途而废。因此，要求我们班主任在工作中时刻提醒他们，关注他们。
- 55、小小的约定/大大的能量
- 56、如何提升小学生的自我价值感？
- 57、如何发挥集体的教育力量？
- 58、言传身教管事理人做学生的朋友
- 59、年，介休市实行“撤校并资”，我应聘到了介休市实验小学。这是一所百年老校，是省级示范校，拥有更多的优秀师资。出身小山村的我正处于工作瓶颈期，荣幸之余更多地感受是惶恐与自卑。为了更快地适应城区先进的教学理念与教学环境，我如同一块干燥的海绵，不停地吮吸着知识的甘霖，不断地充电完善自己。从唱歌钻研到编曲，从画画研究到书法，从写诗到体验朗诵，从跳舞到体育技能，从学乐器到研究心理……力求多才多艺，各方面提高自己。
- 60、李婷老师爱她的每一个学生，她认为没有爱，便没有教育，爱是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，不论你是否有明确的承诺，它都会像春风一样潜入学生的心田。
- 61、在活动中一共有四位班主任老师分享了自己的教育故事。她们真情流露，讲述自己的教育故事。通过一个个生动的事例，用朴实无华的语言诠释着对“师爱”的理解。平凡之中见伟大，细微之处见真情。
62、——［美国］托尼·马伦
- 63、事情要从抓学生早上迟到说起，高三的学生很多因熬夜学习而导致睡眠不足，早上上学迟到是常有的事儿。开始我心疼学生也就睁只眼闭只眼，可没想到迟到的学生越来越多不说，并且迟到的学生对于迟到也不以为然，甚至影响到老师的正常上课。我才意识到事态的严重性，于是开始按照班级管理条例处罚，几天下来虽迟到情况有所改善，但每天依然有两三位同学迟到，其中包括邵路遥和孙梦涛。
- 64、你好，班主任是谁在这里可以说是不会有人知道的，建议从现实生活中多打听一下，问问所在学校的老师和班级的学生才是最佳选择。
- 65、班主任是学校教育的中坚力量，是学生精神成长的领路人。为了加强我校师德建设，落实全员育人的思想，提升班主任的专业水平和综合素质，促进师德修养，弘扬新时期教师风貌，3月30日下午，我校在云山礼堂举行广外附小班主任“我的教育成长故事”分享活动，共6位班主任参加了此次演讲比赛活动，活动由学生发展中心余凤副主任主持。
- 66、著名教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是感到自己是一个成功者、探索者、研究者。”给每一个学生提供成功的机会，特别让那些学习上有困难的“后进生”发现自我，树立自信，是素质教育过程中教师义不容辞的职责。
- 67、快乐健康成长比成绩更重要
- 68、都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
- 69、学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。
- 70、班主任，是班级的“领航员”，更是学校德育工作的灵魂。为了进一步提升我校班主任工作能力，加强班主任之间的沟通与交流，我校名班主任工作室于3月25日下午举办了教育故事分享活动。工作室成员们通过一个个班级管理中的实际案例，交流德育心得，共享德育智慧。
- 71、人是什么？人是资源。资源需要好好开发、利用，让它发挥最大作用。人应该是管理的主人，而不应该是奴隶。教育中如果有管理，也是为了让学生学会自我管理。班级管理都应该是“管事理人”。
72、本次教育故事分享活动的开展，给我校班主任们提供了学习、交流、领悟和反思的机会，也见证了班主任们的点滴成长。更重要的是，它让我们再次清晰教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。所以，我们水头小学的班主任们会继续以爱心温暖学生，用实际行动陪孩子一起成长！
- 73、“一把钥匙开一把锁”。我想我必须坚持，我要用我的行动告诉他，我很看好他。课上，当他不看我的时候，我会用语言提醒，当他
- 74、就是这样一个集多角色于一身，劳形苦心的她，却偏偏将每一个角色都演绎得无比精彩！
- 75、欢迎加入黄冈大家庭！更多精彩，点击上方蓝字!
- 76、面对班主任之路的种种挑战，曾老师不断深入了解种种问题背后的原因，迎难而上。她希望每一个学生都健康快乐成长，她将持之以恒地去爱她的学生，用微弱的力量去帮助他们，让他们有一个健康快乐的童年。
- 77、也许，这一米阳光，会给他整个春天
- 78、李静娴老师以“特别的爱给特别的你”为主题分享了她与学生的成长故事。在她声情并茂的演绎下，在场的老师都被她的真情流露而打动，更为她的教育热情点赞。我们常说的“爱的教育”不应仅仅停留在观念层面，或作为一种理念在口头传唱，而应落实到教育的实践当中。李老师就是如此，她用行动诠释了师爱是来自修养，而不是一时的热忱。
- 79、班主任们的智慧与成长。
- 80、姚新花老师分享的题目是《启迪心灵呵护成长》。“以行促行，以宽容促成长”，姚老师在教育学生方面有自己的“妙招”，班级在她的带领下愈发出色！一个个调皮捣蛋的孩子也在慢慢发生着改变，这就是班主任的魅力！
- 81、年9月，我被分配到山西省介休市张兰镇上梁小学，当时的学校设施简陋，条件艰苦。简陋的教室墙体破裂、透风漏雨、阴暗潮湿，教室里的桌子破破烂烂，操场上唯一的体育活动设施就是一个水泥乒乓球台。而我，一个黄毛丫头，一只初生牛犊又何惧之有呢？于是我满怀信心地当上了三年级甲班的班主任兼甲乙两个班的语文老师，天真地认为只要我努力下到功夫，我们班的成绩就会突飞猛进。但两周下来，我就咽喉肿痛发烧病倒了。
82、吴婵玉老师以一张警告通知书为引，与我们分享了她与一位进入叛逆期小孩斗智斗勇的故事。同时，她的分享也引发了我们的思考：面对前青春期阶段学生的不良行为，我们应该采取怎样的态度和方法呢？
- 83、班级管理不是简单的发号施令，而是教会学生学会自我管理。正如叶圣陶先生所说：“教是为了不教，教育的最高境界应该是自我教育。”
- 84、如何培养学生主人翁精神？
- 85、师爱是师德的核心和灵魂。李老师以“没有爱就没有教育”来提醒自己，以“爱”为前提，以“爱”为内核，引领学生走向真善美的境界，值得我们学习。
- 86、何斯雁老师以故事分享了她转化后进生的教育智慧，也让我们收益匪浅。她认为，转化后进生首先要让学生感受到整个班集体对他的关爱，紧接着引导学生发现自己的优点，并允许学生犯错。同时，老师要学会正确的表扬和鼓励，尽可能转化为集体的表扬。
- 87、突出班主任在班级中的地位
- 88、方清虹老师从自身的德育经历出发，分享了自己德育理念的更新过程。她认为，良好的师生关系都是要感情先行的。学生只有在感情上和老师建立了连接，才会敞开自己，并在此过程中感受到归属感。方老师就是利用这样的方法和学生形成约定，从“批评””走向“赋权”，让原本调皮捣蛋的学生在参与班级管理中产生主人翁精神，增强其班级归属感。
- 89、时光流逝，在班主任的岗位上送走了2019届学生。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾。正如“教无定法”一样，我认为班主任管理也无定法。在十年的班主任生涯中，个人认为情感激励是班主任工作的关键，而情感激励的关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。
- 90、苏州市彩香实验中学校初二班主任
- 91、你愿意听班主任们的故事吗？
92、【小学班主任教育故事】潘丽芬赖颂梅名班主任工作室
- 93、一个个教育故事，真实地记录了老师们喜怒哀乐的情感，记录了老师们处理教育问题的机智，涌动着博大的师爱，透射着理性的光芒，诠释了教师们对师德师风的见解和对教育事业的热爱与忠诚。孩子在成长的路上磕磕绊绊，但我们也因为这些孩子偶尔给我们的关爱和温暖，让我们不忘初心，砥砺前行。四位班主任的真情讲述触动人心，相信在以后的教育路上我们会更加努力，因为教育就是和孩子一起编织师生的生命故事！
- 94、在关爱中，赢得了他们的认可，收获了他们的友谊，取得了高考佳绩，邵路遥和孙梦涛均考入理想大学，邵路遥更是过重本分数线。
- 95、我课间和活动课时间会经常走到学生中去，跟他们一起玩玩，聊聊天。在他们比较放松的状态下我可以得到更多的班级信息，也可以及时了解的大多数同学的心里状态。发现问题能及时处理，把很多不好的现象都扼杀在萌芽状态。另外对于性格偏内向，不善言语的同学我就找个话题顺便聊聊，也鼓励他们多于同学一起玩。同时嘱咐他周围的同学给予这些同学更多的关心，有活动主动邀请他们一起参与。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
- 96、“把课堂还给学生，让学生自由呼吸、自由成长，我只不过是一个观察员，一个主持者，让他们尽情去表演，去创设一个百花齐放、百鸟争鸣的春天”的这种教学理念让学生和家长耳目一新。把学生交给你，是我们全班学生家长们的幸运!李婷老师，我们支持你！这是宇浩爸爸教师节当天写给李老师的信。
- 97、她故事中学生的转变也让我们意识到：老师以一颗宽容之心对待学生，采用灵活委婉的方法去教育学生、鼓励学生，既能保护学生的自尊心，又能促进师生之间的情感交流，这对转化特殊的学生效果必然事半功倍。
- 98、在班级管理上，我的小组合作班级管理法得到了校领导的赏识与支持。论文《良性制约，多元激励——合作小组的评价方案》还获得了省级一等奖。
- 99、细处着手，工作更上一层楼
- 100、她是“麦琪”的妈妈。对于女儿而言，她既是妈妈，也是朋友，也是老师。和所有老母亲一样，她会因为麦琪的一点点进步而欣喜若狂，会因为老师的一次“告状”而懊恼自责，会操心麦琪的吃喝拉撒睡，会期待每周末的亲子时光，会莫名地焦虑麦琪的未来，会在看到麦琪的一瞬间疲惫全消。她希望能做好麦琪的妈妈，能陪伴麦琪慢慢长大。
