伟大的悲剧打动人的段落（95个）
2023-04-23 10:34:10
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2、【伟大的悲剧打动人的段落】初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一
- 3、我爱看电影，却少被感动，电影越看越多，感官却愈加倦怠，思想愈加麻木。
- 4、MovementIII：ToccataAllegrettoBelebt
- 5、预习检测，整体感知
- 6、第三层:三个人骄傲地等待死亡的到来。
- 7、总之我以任务或活动为主线，以感人的细节描写为抓手，以学生为主体，以学定教，没有了传统教学的枯燥无味、呆板沉闷与机械灌输，有的只有激情参与、深度解读与大胆创新，这不正是我们教学改革追求的高效学习与快乐学习吗？我的课堂设计与实录、视频、课件都已上传“冲呀”平台，欢迎大家使用。
- 8、ShanghaiPhilharmonicOrchestra
- 9、九下‖《儒林外史》全集
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- 11、第21课古代诗歌五首望岳
12、拓展延伸，书写赠言
- 13、Commissionedby10thSwitzerlandCulureseapesInternationalArtsFestival2010
- 14、２下列各组词语中字形有误的一项是
- 15、巧设活动：巧妙设计活动或问题，营造一个情境化而有情有味的场，
- 16、现代文阅读训练1——50汇总
- 17、章老师抓住文中多次出现的斯科特“日记”，请学生在预习课文时就有意识地关注并划出茨威格引用的日记部分。课堂上，他请学生再次根据斯科特所写的日记，回忆日记前后发生了什么。
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- 19、北野武虽然矛盾，但又有着令人感动的“纯粹”与“利索”。他的电影从来不拖泥带水，该杀的时候毫不手软，各种格局器械无所不用其极，但他温情起来，又保留着孩子般的童真。真知寿就仿佛像是一个从来没有长大的孩子，生命在他的幼年就已停滞不前。在片中的一个段落里，真知寿找做妓女的女儿要钱买油彩，遭到女儿的冷嘲热讽。他怯生生的模样不像是生而不养的混账父亲，倒像是在母亲面前犯了错的孩子，随后他又在厕所门口被混混敲诈，乖乖掏钱的举动同在游戏室被勒肥的小孩并无二致。
- 20、北野武往往给人两种截然相反的印象，有日本评论家说他像一只“钟摆”，始终在无情无义的暴力杀戮与极度纯情的幽默与爱之间摇荡。他时而像今村昌平一样冷酷无常，又时而像黑泽明一样具有人道精神。人的两面性在北野武身上体现得尤为明显。
- 21、B钦佩伫藏怏怏不乐广阔无垠
22、本文是一篇人物传记，属于文学性传记，它的表现手法接近于小说，不过人物和情节必须符合真实性原则。所以，作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现当时的情况，文章中多次引用了斯科特日记中的话。“‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’——斯科特在他的日记中这样写道。”但作者毕竟没有亲历，可运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节，这是一种艺术的真实。“泪水从他们的眼睛里夺眶而出”“他们像被判了刑似的失去希望”“他只用冷漠的
- 23、捕捉镜头，品悟伟大
- 24、“如果一百年前有外星人来到地球，要了解百年人类历史，那么请他们听贝多芬《第九交响曲》；如果百年后又有外星人来到地球，要了解百年人类历史，那么请他们听王西麟的《第三交响曲》。”
- 25、英国人普遍讲究绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。受到这种文化熏陶的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚，赢得了人们的永远尊敬。
- 26、②坚毅执著，为事业而献身的英雄气概。
- 27、年6月1日，斯科特等人离开英国前往南极探险。途中，他们得知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要和他们争夺第一个发现地球最后秘密的荣誉。经过一番激烈的竞争，阿蒙森等人捷足先登，胜利而归，挪威国旗永远飘扬在南极点上；而斯科特等人晚到了一个多月，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，最终长眠于茫茫的冰原之中。
- 28、一段寄语，赠年少逐梦者。
- 29、⑿凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
- 30、B萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲
- 31、真知寿很容易让人联想起高更，两人唯一的差别在于是否“成功”，艺术的“成功”是个很值得玩味的概念，由于艺术没有一个确定不变的衡量标准，来标识出水准高低。艺术评价永远脱离不了人的主观感受。而对于现代艺术的评价，且不说客观标准，就连表达真诚的个人感受都变得困难。因此，影片中那个小摊主不经意说出震耳欲聋的一击：“艺术是最大的骗局。”在现代艺术时期，艺术的高低在于“阐释”的力度，先有“阐释”而后有“创作”，就好比先流眼泪，再去试图感动。而作品的成功其实已经与艺术水准无关。
32、第16自然段海鸥们急速扇动翅膀，轮流……白翼天使。海鸥们和人一样，都有感情，老人和他们一起相伴了多少年，老人每天步行二十余里，只是为海鸥喂食，所以海鸥已经和老人有很深的情谊了。他们默默地站着，好像在给老人守灵。老人已经把他们当做自己的儿女了。第15自然段听到这个消息，我们……一片空地。海鸥们发现老人不对劲，是去世了，他们惊慌失措，心里一丝丝不安，他们疑惑：爸爸，你到哪里去了？咋不给我们喂食了？同时海鸥们非常的伤心，老人不能来了，他们的爸爸已经不在了。海鸥和人一样，他是有灵性的。
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- 35、在这件事上，他更加清楚地看到了自己的无能和无力：“命是自己的，可是教别人管着。”
- 36、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
- 37、一段文字，朗读表达敬意。
- 38、斯科特一行探险的意义
- 39、侧面烘托当时天气的及其恶劣。
- 40、［批注］本文是一篇节选文章，对此类文章进行解读时，应该站在整篇文章的高度上，避免造成断章取义的误读。建议在阅读《夺取南极的斗争》的基础上学习本文。课题可视为全文的文眼。理解“伟大的悲剧”的内涵，是学习本文的重点。
- 41、·作者在叙述和描写的过程中，又加上了自己的评论和想象，找出这些地方，谈谈你的理解，并体会传记文学的这一特点。
42、失败也是一种经验那么多人成功了人们知道了成功者成功的原因却不知道失败者失败的原因写出来也可以警示后人况且失败的人也并不是一无是处失败的定义随人而定你觉得那是失败的但是并不是所有人都会这么觉得成功亦是如此
- 43、·课外阅读《夺取南极的斗争》，对阿蒙森探险与斯科特探险进行对比，探究彼此成败之原因。完成下面表格：
- 44、D鲁莽帐篷精疲力竭姗姗来迟
- 45、人们，惊觉地注视身边的假历史吧！它并不曾消失！它仍在繁衍并且吞噬着人们的注视！
- 46、真知寿对事物的反应是反常且令人惊讶的，他没有常人的思维，取而代之的是对艺术的敏感。用艺术去替代生活是极为危险的，因此真知寿的伙伴会为了艺术，开车载着颜料撞墙，只为寻求艺术偶然间的魅力。真知寿让黑人拳手沾着颜料锤击自己的妻子，用溺水窒息的方式寻找灵感；女儿死了，对他而言不是悲痛，而是开启了他新的艺术灵感，路遇车祸，他想的不是救人，而是画下现场，抢救这转瞬即逝的突发时刻。
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- 48、Pianist:Niuniu
- 49、《水浒传》每回试题及答案
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- 51、“这是一部非常有力量的作品，充满了悲剧的感染力，使我惊讶的是你如何把西方技巧融合到你的作品中的。对我的耳朵来说，可能最后一个乐章是最中国化的了。有一些片段可能是受了潘德列茨基和卢托斯拉夫斯基的影响，但却完全不像他们而是你自己的东西。使我最惊讶的是你使用了一个叠句来回反复地出现在你这悲剧情调的音乐中，给我很大的放松感和信心。音乐给我的感觉越来越强大，毫不怜悯、毫不妥协，有着很强的动力性。”
52、shān来迟píbèi不堪
- 53、A毋宁充沛坚持不懈毛骨耸然
- 54、翻转课堂：它的内核就是重新调整课堂内外的时间，好钢用在刀刃上，实现课堂的高效。
- 55、《伟大的悲剧》是第六单元篇幅最长的一篇文章，有4200字左右。生字词语多，历史较远。且文章主题内涵相当深刻，对于刚刚步入初中的学生来说也是有一定难度的。同时，这也是学生第一次在教材中接触传记文学，对于作者创作手法和表现特点的提炼也会存在一些问题。
- 56、@Spencer读完这本书花了我几乎两周的时间，比我想象的要长，很重要的一个原因就是：我花了太多时间用红铅笔在书上划下史蒂芬·茨威格的那些或美妙或雄壮的词句，它们有的是绝妙的比喻，有的是经典的论述，光是这些生花妙笔下的语言，就可以让此书名垂千古了。
- 57、月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了，他们的燃料已经告罄。
- 58、一段赠言，激励世人逐梦。
- 59、月18日，他们悲哀地发现挪威人已经来过这了，斯科特闷闷不乐地把挪威人的信带回去。
- 60、由课内学习探讨引发“有味”的思考，英雄的定义究竟是什么？简单的第一还是更令人动容的品质？语文课堂的阅读价值在于学后的所思所获。
- 61、眼泪和感动往往被本末倒置，明明应该因感动而流泪，却偏偏变成了用眼泪来替代感动，好像不哭几下，就是不肖子孙似的。
62、语文是条最终流向生活海洋的河流，在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中，必然有着动听的音乐，悠远的历史，灿烂的文化，可口的美食，以及先进的信息化技术手段。
- 63、北极点尽管这是个悲剧,但从中却体现了探险队员的勇于探索的精神和强烈的集体主义精神,表现探险家们坚毅、执着、挑战自我,为事业而献身的良好品格,反映他们诚实守信、坦然面对成功和挫败的人生态度
- 64、浏览时，哪些段落打动了你？再读这些段落，体会其中展现出的精神力量。
- 65、预学回顾、跟着“日记”忆内容
- 66、MovementII:Allegretto
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- 68、悲剧是指他们队伍的悲剧，不是第一批到达南极的队伍，而且所有队员在归途中长眠。伟大是指他们已经不是第一批到达南极的队伍，却还是坚持到底，他们的心灵是伟大的，是无比高尚的！
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- 70、㈠字音字形。
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72、部编版七——九年级下册语文电子课本
- 73、九下‖《蒲柳人家》合集
- 74、《伟大的悲剧》节选自茨威格的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章，是茨威格对于一段南极探险历史的真实叙述，但是本文作为一篇“传记文学”作品，又与一般的“传记”有些区别，具体体现在其无与伦比的艺术想象力和深刻独到的议论这两个方面。同时，在写法方面，该文还具有两大特点，一是善于描写人物内心世界，二是根据独特的选材和诗化的语言丰富了作品内容。
- 75、MovementI：Adagio
- 76、立足学情，厘文体误区。
- 77、北野武伟大之处在于，他始终是幻化为艺术与生活的双重身份来指引观众的，他一边扮演着真知寿，一边扮演着普罗大众。
- 78、这是浏览全文和搜集资料的预习清单。
- 79、我说出假恶丑而不加掩盖，说出罪恶而不去回避，只因它们的沉重的真实沉重地压迫着我。
- 80、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”
- 81、第20课外国诗二首未选择的路
82、一节有限的语文课堂上，该怎样创造一个个精彩的“神话”？一篇长达千字的传记，在课堂上该教给学生什么？哪些可以不教？这也许一直是我们语文同行在备课时不断叩问自己的教学难点。好的课堂可以模仿，却无法单调一样的复制，因为具体的学情是千差万别的，但可以带给我们思考与启示。
- 83、第二乐章开始处,声音慢慢回笼,形成透明的室内乐织体以及富有表现力的钢琴独白。之后的慢乐句通过自由的变奏和巴洛克帕萨卡利亚舞曲道出作者的内心独白,发展为融入中国传统地方戏曲和蒙古牧歌元素的宣叙调。低音区奏出主题,同时钢琴开始对位,随后另一对立线条加入,帕萨卡利亚舞曲主题用纯五度移位第四次出现,定音鼓与钢琴互不相让。通过乐思流畅的主题的呈示并发展的十三次变奏,乐章最后在钢片琴和钟琴的声音以及弦乐轻柔的滑奏中结束。
- 84、作者简介：欧阳艳，湖南省湘潭市益智中学高级教师，王君青春语文名师工作室成员。曾被评为“湘潭市优秀班主任”、全国“意林杯征文”与湘潭市征文优秀指导老师，曾获课件设计省级一等奖，教案设计省级一等奖，论文省级一等奖，赛课多次获市级一等奖。愿在三尺讲台清雅作画，帮助孩子们成为自己欢喜的样子；愿在青春语文王国里向阳成长，不断缔造人生的小惊喜。
- 85、拟人手法，在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手在耀武扬威、洋洋得意。表现他们失望沮丧的心情。
- 86、周五：优秀的电影、动画等
- 87、学生登陆UMU互动平台，上传在文中找到的运用想象添加的描写。信息技术的使用，使人人参与，人人互动成为现实。通过分享与引导，使学生体会到：传记文学“叙述”是骨骼，“描写”是血肉，有血有肉，人物形象才丰满，故事才感人。“描写”最终为主题服务。
- 88、“我从《第三交响曲》中感受最强烈的是，他深刻地反映出了不屈不挠的民族魂。大江东去，气势磅礴，一泻千里，是悲剧性和英雄主义的交响乐曲。我深深被打动和震撼。”
- 89、分享来自豆瓣的一篇对此书的评论。作者网名叫Spencer。从这篇评论你可以大致判断要不要把这本书推荐给你的孩子。
- 90、“我完全没感到《第三交响曲》有60分钟长。我自始至终被深深打动，深深震撼！因为它有着极为充沛的、极为饱满、非常真诚、非常深沉的感情在里面打底。他是一个非常有正义感和使命感的人，对国家、民族的命运，前途十分关注，充满忧患意识，心中充满各种各样的不安和躁动。我一直认为‘文如其人’并非普遍正确，而且常常是不正确的。正因为许多情况下不是‘文如其人’，王西麟的‘文如其人’才尤显可贵。”
- 91、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
92、⑷回来的路程危险增加了十倍，在前往极点的途中只要遵循罗盘的指引，而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走去，在几个星期的行程中必须小心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点¬——在那里储存着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油。但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。况且他们体内已缺乏那种初来时的充沛精力，因为那时候丰富的营养所含有的化学能和南极之家的温暖营房都给他们带来了力量。
- 93、毛骨悚然：形容人碰到阴森或凄惨的景象时极端害怕的感觉。
- 94、“王西麟确实是一位不可多得的多才而十分勤奋的作曲家。他不断地通过他的坎坷经历，把对我们时代，我们民族的历史、现实、命运、前途的思考和感受，非常深刻、非常真诚、非常深沉地表达在音乐中。他使用那样庞大的乐队，却奏出比乐队还要庞大宽阔磅礴的音响，充分发挥了现代交响乐的矛盾冲突，使音乐充满了巨大的张力，那是非常震撼人心的。他的音乐给人们很多深思，这是非常难能可贵的。”
- 95、视频：王西麟钢琴协奏曲Op56陈萨/钢琴
