人教版五年级语文上册教案
2023-01-21 04:02:54
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- 1、习作例文：鲸风向袋的制作
- 2、我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人
- 3、以小组为单位展示活动方案。
- 4、推荐代表参加全班交流为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩
- 5、a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解
6、①外祖父为什么爱梅花？
- 7、作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
- 8、你最欣赏诗中的哪一句呢?
- 9、掌握生字词，理解文章的写作思路。
- 10、单元之间各学习内容的铺垫和照应。
- 11、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？
- 12、品味“窃读”,感受渴望
- 13、这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?
- 14、组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语
- 15、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
16、自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?
- 17、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
- 18、那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
- 19、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导
- 20、
- 21、理解重点段落，体会"外祖父为什么酷爱梅花？"从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？
- 22、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”
- 23、小组交流，合作探究。
- 24、本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。
- 25、如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？
26、教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女一》、《牛郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章。增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
- 27、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
- 28、合作小组研读最后一个自然段，要求：
- 29、《咏柳》描绘春柳的勃勃生气，柳树随风飞舞
- 30、课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？
- 31、b正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情
- 32、：指导学生说完整话 练习细致观察 ：让学生结合实际留心观察周围事物的习惯 有序表达 ：
- 33、回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段。谁能背诵一两段?
- 34、美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。
- 35、《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。
36、口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书
- 37、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐
- 38、人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论
- 39、
- 40、„„ 积累四字词语 读四字词语
- 41、【人教版五年级语文上册教案】第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。
- 42、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。
- 43、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
- 44、第一单元多音字反义词急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣熟悉—熟识思考—思索品味—品尝忽略—忽视亲切—亲热跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受悲惨—凄惨灿烂—绚丽倾盆大雨—滂沱大雨
- 45、☞新课标小学生必背古诗75首
46、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
- 47、同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？
- 48、展开全部教学目标：让学生理解健康的概念，培养健康的意识与行为。教学重点：健康的定义。教学难点：身体健康，心理健康，社会适应良好。教学时数：1课时。教学过程：板书课题。阅读课文，观察图文，了解大意。学习课文。什么叫健康？健康包括哪些内容？身体健康心理健康对社会适应良好道德教育心理健康的青少年有哪些表现？心理不健康的青少年有哪些表现？什么叫健康教育为什么要开展健康教育？练习题完全健康的人，应具备四个条件。身体健康是心理健康的心理健康是。板书：什么叫健康身体健康心
- 49、学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。
- 50、◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难——张潮
- 51、过渡：课文中这样的描写还有哪些呢?本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的?
- 52、了解班级同学的特长，以便策划活动。
- 53、你发现作者在运用语言上有什么特点？
- 54、描写人物的方法。课前准备课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言自学生字新词第一课时课时目标
- 55、d．“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。”
56、需要引导学生认真观察什么时间，在哪？
- 57、观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”
- 58、今天我们来学习一篇课文《松鼠》。
- 59、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
- 60、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。
- 61、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
- 62、准确、流利地朗读课文。
- 63、课时目标：感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
- 64、抓重点词语理解课文，积累词汇。
- 65、b．“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”
66、引导学生从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解。
- 67、月16日—12月20日
- 68、回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。
- 69、阅读班、数学班、英语班
- 70、我怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去。
- 71、根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。
- 72、２、品味人物塑造方法，理解“窃读”的“快乐”与“惧怕”。
- 73、中间部分写法：借鉴本单元课文采用的比喻、设问、对比、按时间顺序等等手法。
- 74、完成课后“小练笔”
- 75、俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
76、《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
- 77、互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享
- 78、１同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？
- 79、掌握本课的生字、词语。
- 80、窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
- 81、松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。
- 82、小组内讨论交流，各抒己见。
- 83、探究“窃读”原因，交流有关读书的故事和名言。
- 84、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平
- 85、《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。
86、第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。
- 87、指名答。
- 88、小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
- 89、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作
- 90、赏梅品梅读梅颂梅
- 91、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
- 92、第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。
- 93、我默默思念着你我们夫妻俩到底做错了什么?你要这样狠心地惩罚我养花之乐写兰章风中摇曳的薰衣草,盛开着淡紫色的小花,散发着米白色的光泽啊·庄严的豪放在梦境里洗刷
- 94、画出句中表示动作的词
- 95、平时我们的习作是怎样表达感情的?
96、b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么?
