【推荐】雨后的街道运用动态和静态描写（100句）
2023-03-02 21:38:33
3389
- 1、这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详
- 2、静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋……
- 3、类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整
4、蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕
- 5、风雨不透：风吹不进，雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。
- 6、今天，我来到了公园。公园真是热闹非凡，人流如潮。
- 7、“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。
- 8、不过，柳絮落光后又露出柳公主那瀑布般壮观的长发。当侍女再次为它梳理长发时，这飘逸的画面，引起了众多文人墨客的喜爱。
- 9、栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
- 10、品隐性情语。特别注意：一类是描摹景、物、人特征的词语。如：镜中衰鬓已先斑中的“衰”。一类是用了典故的词语，如：李白《夜泊牛渚怀古》中“空忆谢将军”。一类是表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等。
- 11、③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
- 12、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
- 13、《长相思·出塞》－清代康熙年诗人纳兰性德
14、【雨后的街道运用动态和静态描写】夜晚，本应是安静的，可小树林里却热闹非凡。因为夜晚的时候，各路昆虫都来开派对了，有蛐蛐儿，有七星瓢虫，有萤火虫……身为捉蛐蛐儿的爱好者，怎能错过这个好机会？所以我们也在这时出来了。
- 15、我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
- 16、安慰➝打击随心所欲➝谨小慎微
- 17、伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
- 18、我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你
- 19、你怎样理解“夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿”这句话?
- 20、这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。
- 21、膘驰爵噜吆
- 22、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
- 23、大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣
24、秋天，天气转凉了，荷花枯萎了。池塘昔日的热闹已不复存在，只留下鱼儿还在水中漫游，残荷在风中孤独的摇摆。
- 25、【雨后的街道运用动态和静态描写】缕：lǚ
- 26、塑像座落在红褐色夹带着白点的底座上面。那展开的六角形，恰似一朵励开的荷花。底座的下端，好像是一座六面体宝塔，扎根在清澈的池水中央，看着看着，我仿佛看到小池中，几条调皮的小金鱼跳出水面，给池水划出了几个大大的波纹圆圈。
- 27、读完这本书，我就像体验了一次英子的童年。随着在城南生活的日复一日，生活中各种滋味也都随着时间冒了出来。在英子的生活中并不全是开心，朋友的离开、父亲的离去牵引着小英子的情感，让英子感到悲伤和难过。然而她又在这样的悲伤与难过中，慢慢体会到成长的真谛，人生的真相。
- 28、那童年——读《城南旧事》有感
- 29、笑得很开心笑得更欢气得脸都红了
- 30、呼弟唤兄搬高凳捆剪子股拨籰子
- 31、熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一
- 32、一个大花园一朵花一个小毛球一个果园
- 33、下午四时左右。我登上学校的五层楼顶观看夕阳西下。
34、着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。
- 35、喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处
- 36、输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视
- 37、怪了，为什么要在两边一个挨一个地摆两行大大小小的馒头呢？莫非要祭天么？
- 38、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线
- 39、鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”……，要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。如下面例段：
- 40、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
- 41、亮相：一种戏曲表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。
- 42、这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴
- 43、忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。
44、⑧汤汤：水流大而急的样子。
- 45、“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
- 46、幅幅生动的图画。威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、荷
- 47、武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,
- 48、天衣无缝➝漏洞百出平平整整➝坑坑洼洼
- 49、翻译：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
- 50、悉尼歌剧院坐落于“袋鼠国”的悉尼。悉尼歌剧院的外形和别的歌剧院不大一样。尖顶壳高低不颇有层次感。外表用白格子釉瓷铺盖，在夕阳照映下，远远望去，既像竖立着的贝壳，又像两艘巨型白色帆船，飘扬在蔚蓝色的海面上，故有“船帆屋顶剧院”之称。
- 51、简评：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作能抓住春雨细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅生动描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。
- 52、例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要
- 53、因为他以前的头发很漂亮，现在全部掉了，变得非常难看，非常难过。
54、常见的考查形式:写出词语的近义词。把几个意思相
- 55、日积月累《卜算子·咏梅》毛泽东
- 56、“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”雨下来了。使人无比快乐。当然在雨中最快乐的还是那些孩子了。植物在雨中不停的摇摆着，贪婪地吸吮着空中的雨珠。小孩放学回家路上在雨中跳来跳去，大呼小叫，直到雨水浸湿了他们的衣服，他们才朝家里奔去。
- 57、ABCC式词语:得意扬扬
- 58、部编版四年级上册第四单元测验卷
- 59、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
- 60、摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体
- 61、法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也不
- 62、啊！这真是少有的奇观。
- 63、的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜
64、“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出
- 65、这花、这草、这杨柳……倒映在碧绿的湖水中，构成了一幅连绵不断的长画卷，即使是技艺高超的画家，也难以描摹这胜画的美景。
- 66、部编版四年级上册第五单元测验卷
- 67、雨后，我们小区后面的街道，非常的干净，整洁，清爽。路面有的地方有点积水，反着白光，路旁的树木的叶子碧绿碧绿的，那红的花，粉的花朵，黄的花朵，都有晶莹的水滴。
- 68、桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准
- 69、运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一
- 70、他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。
- 71、描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化。
- 72、三个“步骤”：描绘诗中展现的图景画面。答题时抓住主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠于原诗，用自己的想想加以创新，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，注意能准确的体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。答题时不要空洞，如只答“表达的作者感伤的情怀”是不够的，应答出为什么而“感伤”。
- 73、又×又×式词语:又窄又深
74、每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发声。随风潜入夜，润物细无声。
- 75、想一想：课文写了什么？
- 76、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形
- 77、一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
- 78、进入小门，是一条弯弯曲曲的小径，是用水泥砖块铺成的，其开关就像七巧板一样。
- 79、穿梭~穿行吩咐~嘱咐登时~顿时
- 80、粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身
- 81、莱：lái
- 82、使巧劲下冷绊子占上风塌了腰合了裆
- 83、这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。
84、提前开放”的设计策略,最终所形成的路径被评为世界最佳路径。
- 85、如果展开了联想和想象的翅膀了呢？那就会是另一番景象了——你瞧，庐山云雾来了：
- 86、风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的。如我们平常说“山风呼啸”、“林海雪原”，就关系到山野与森林。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段：
- 87、徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈
- 88、语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物
- 89、说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰……
- 90、上述三例告诉我们，观察描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，还要注意一定的顺序。如例就是按从整体到部分的顺序写的。先写周身的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾巴一部分一部分地写。这样，外形特征就非常形象了。
- 91、生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,
- 92、我望着这喷出来的清清水柱，似乎水也洒到了我的身上，钻入了我的脖子里，顿时觉得那么清凉，使人心旷神怡，格外舒畅。蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞，给喷水池增添了无比神奇的色彩！
- 93、成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那
94、空山新雨后，天气晚来秋。
- 95、篱稀檐饰率绘
- 96、四字互为近义词的词语:手疾眼快
- 97、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
- 98、读课文，想一想课文写了什么？
- 99、写景物的静态，要写出真形状、颜色、大小、位置；写景物的动态，要写出活动和变化。写出景物的静态和动态，两相对比，可以使景物更加生动鲜明，从而给读者留下深刻的印象。
- 100、教育部：再不练字，孩子将无缘上大学！
