(一百条)紫藤萝瀑布是什么短语

  • 1、赏花————忆花————悟花
  • 2、
  • 3、体会紫藤萝花的独特意蕴。
  • 4、我垂头丧气地站在父亲面前,父亲一声不吭,他钳起一把刚淬过火的斧头,在砧子上狠狠啃了两下。
  • 5、如:①"只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长。"
  • 半截蜡烛是偏正短语,骆驼祥子 四世同堂 伟大的悲剧 一棵小桃树 紫藤萝瀑布等等都是偏正短语
  • 6、半截蜡烛是偏正短语,骆驼祥子 四世同堂 伟大的悲剧 一棵小桃树 紫藤萝瀑布等等都是偏正短语
  • 7、这里运用了通感。这句话将无形的“香气”化作可见的“浅紫色”,把嗅觉之感用视觉形象地表现出来,调动了读者的想像力,巧妙地写出了花香给作者带来的缥缈轻柔的感受,也照应了上段作者感受到的精神的宁静和生的喜悦。
  • 8、但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。(从“疑惑”到“宁静”,从“痛楚”到“喜悦”,前后鲜明的对比,既指作者回想十几年前的紫藤萝后,又回到眼前的紫藤萝,又指紫藤萝的精神
  • 9、a.“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。
  • 10、学生品评之后概括紫藤萝的生长特点。学生选择自己喜欢的语句或段落有感情的读一读。

  • 11、其实,我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲,打一把斧头,打一张镰刀,然后抽一锅水烟,睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干,而且每样都干得从容不迫。我呢?截止那一个秋天,还没有干成一件事。我总喜欢想入非非。
  • 12、①金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。
  • 13、我无端地爱上了栀子花,爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁……
  • 14、查工具书,解释下面的生词。
  • 15、我不由得停住了脚步。
  • 16、小小的一朵紫藤萝花,不仅能带给我们美的享受,还能让我们感悟到生命的永恒和生的美好。可见,"生活中并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。"同学们,让我们关注生活,思考生活,热爱生活,创造更美好的生活吧!
  • 17、理解文中紫藤萝花的深刻含义。
  • 18、“我在开花!”它们在笑。
  • 19、年至1976年,是十年浩劫。粉碎“四人帮”,拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时期,神州大地重新勃发生机,欣欣向荣。联系这样的历史背景,就会明白,紫藤萝的命运,从花朵儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
  • 20、孙犁赞扬宗璞的语言说:“宗璞的文字,明朗而又含蓄,流畅而有余韵,于细腻之中注意调节……可以说是字字锤炼,句句经营。”这是切中肯萦的评价。主旨句:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的含义:告诉我们要热爱生命、珍爱生命,积极乐观、奋发向上,让生命绚丽多彩《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文,选自《福建文学》1982年第7期。原文:

  • 21、初中七八九年级语文同步微课+作业+知识点+朗读+教材汇总
  • 22、雪依然下着,风依旧刮着,在这千里冰封,万里雪飘的季节,只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪,红的似火,黄的赛金,粉的如霞……在寒风中翩翩起舞,冰心玉骨。细细一闻,一股香气不禁迎面扑来,馨香阵阵,淡雅清新,顿时使人感到心旷神怡……
  • 23、杜鹃又名映山红,泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好:“闲折二枝持在手,细看不似人间有。花中此物是西施,其蓉芍药嫫母。”“回看桃季都无色,映得芙蓉不是花。”
  • 24、忍俊jùn不禁jīn:忍不住笑。忍俊,含笑。沉淀chén diàn
  • 25、提问:作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”?
  • 26、我对父亲说,我不想打镰刀,我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱,我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。
  • 27、电子课本
  • 28、①第三自然段中的“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”
  • 29、本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。
  • 30、抒情散文的特点主要有以下几点:

    “花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”
  • 31、“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”
  • 32、“生命的长河”是个本喻式定中词组,修饰语“生命”是比喻的本体,中心语“长河”是喻体,整个词组的语义是:生命像长河。
  • 33、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  • 34、我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头工作,而我却怎么也找不到药,那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。
  • 35、宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时她的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒,于是写成此文。
  • 36、杜鹃的小枝摸上去粗糙,它那枝干的颜色不跟其它花一样,其它花的枝干颜色是咖啡色的,而它的枝干颜色是淡绿色的。杜鹃花的叶子是长圆形的。叶面是深绿色的,摸上去非常光滑没有一根绒毛,它不跟毛杜鹃一样,毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服,软绵绵的。
  • 37、宗璞写于1982年的作品《紫藤萝瀑布》是语文教材中的名篇,经常被作为写景散文的典范来欣赏和学习,其丰富的修辞手法以及借景抒情的表达方式经常被论者称道。在统编语文教材中,这篇散文被选入七年级下册第五单元。在课文后面的“思考探究”中,有这样一个问题:“从开头‘不由得停住了脚步’,到结尾又‘不觉加快了脚步’,你感觉到作者的情感有了怎样的变化?”
  • 38、作者深受“文化大革命”的摧残,虽已过去多年,但心灵上的创伤仍无法愈合。作者的弟弟当时正处于癌症晚期,命在旦夕,作者面对弟弟的英年不幸,雄才未展深感受悲痛。正是在这种情形下作者写了这篇文章,因而心情是异常焦虑不安。
  • 39、【紫藤萝瀑布是什么短语】统编教材大家读活动:
  • 40、但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

  • 41、花的香味:浅紫色、梦幻
  • 42、初看题目,“紫藤萝”,应该是一种藤蔓植物,不足为奇。被“瀑布”二字吸引,瀑布意思是“从山壁上或河床突然降落的地方流下的水”,其最大的特点应该是“流动”。“流动”的,应该就是有生命力的。
  • 43、有了这样的感悟,你觉得作者会如何对待自己的不幸,作者的感悟对你又有什么启发?
  • 44、稀落:稀稀疏疏,出现的少。东一穗西一串:形容很稀疏。伶仃:孤独,没有依靠;瘦弱。花架也都拆掉:当时一些人非常狭窄地理解劳动人民的思想感情,赏花爱花就会腐化坠落。看不见藤萝花了:以物喻人,紫藤萝的遭遇,也是动乱年代家庭和国家境况的真实写照。
  • 45、借助于背景资料深入理解文章的主旨。
  • 46、文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容?
  • 47、初中各年级各学科电子课本与同步课程微课
  • 48、形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。
  • 49、②"花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好活泼热闹。"
  • 50、宗璞,原名冯钟璞,1928年出生于河南书香之家。其父冯友兰,是一代哲学宗师。其姑母冯沅君,五四时期与冰心等齐名。宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者心头。文革结束后,当生活再次萌动希望之时,作者的小弟却身患绝症,不久于人世。作者非常悲痛和郁闷,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,由花儿的盛衰,感悟到生命的美好和生命的永恒,于是写成此文。

  • 51、借助于背景资料,深入理解文章的主旨。
  • 52、我们把“紫藤萝”和“瀑布”的语义结合起来:
  • 53、年入南开大学外文系,1948年转入清华大学外文系,曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。
  • 54、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
  • 55、教学难点:理解文中紫藤萝花的深刻含义。
  • 同学们,只要我们整体浏览全文,你就会明白:是紫色,那一片辉煌的紫色。
  • 56、同学们,只要我们整体浏览全文,你就会明白:是紫色,那一片辉煌的紫色。
  • 57、“我在开花!”它们嚷嚷。
  • 58、春天,百花齐放的季节,当各种花朵搬出温盆时,梅花却凋谢了,但它为人类献上了可口的梅子,为人类贡献出自己的全部力量……
  • 59、觉得有用,请点亮『在看』!
  • 60、师:十多年前花经历了衰败,那赏花的人呢,是不是一帆风顺呢?

  • 61、对比花的现在与过去,理解作者的感悟,把握文章主题。
  • 62、善于教育孩子;手艺高超;做事从容不追;干自己爱干的事;
  • 63、“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”
  • 64、快速浏览全文,用圈出文中双音节词语或四字短语,有意思不理解的,可以查阅字典或向老师、同学请教。
  • 65、在本堂课中,我们要学会——
  • 66、通过朗读,用圈点勾画的方法,感知课文大意,梳理文章结构。
  • 67、绿叶衬红花,杜鹃花被分为好几种颜色,我最喜欢的是红色了,那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的,看上去格外鲜艳,而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了,有点皱巴巴的。
  • 68、原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。看花——焦虑,悲痛忆花——宁静,生的喜悦悟花——振作,感悟用四个字概况的话:形容作者的情感我觉得恍如隔世或者大彻大悟
  • 69、迸溅、挑逗、春红、绽开、疑惑、繁密、试探、伶仃。
  • 70、不由得:不禁。发端:开端,开始。终极:最后的终点。迸溅:向四外溅。挑逗:逗引,招惹。春红已谢:春天已经过去了。峰围蝶阵:蜜蜂蝴蝶簇拥围绕。穗:稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端,叫做穗。忍俊不禁:忍不住笑。绽开:裂开。仙露琼浆:美酒。伫立:长时间地站着。凝望:目不转睛地看,注目远望。焦虑:焦急忧虑。手足:比喻弟兄,这里指笑她三岁的小弟身患绝症生命垂危。笼罩:像笼子似的罩在上面。依傍:依靠。槐:槐树。伶仃:孤独,没有依靠。遗憾:不称心,大可惋惜。盘虬卧龙:形容枝干苍劲有力。花舱:文中将花瓣底下“尖底”

  • 71、年至1976年,是十年浩劫。粉碎“四人帮”,拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时期,神州大地重新勃发生机,欣欣向荣。联系这样的历史背景,就会明白,紫藤萝的命运,从花朵儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
  • 72、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色……
  • 73、用~~线勾画“我”每一步行踪的所做或所想的语句;
  • 74、我撒了一个谎,一个精细而又美丽的谎言。那天我很高兴,我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰。可现在想想我又后悔了,我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪,我的良心受到了莫大的谴责。
  • 75、抄写“读读写写”中的词语,各3遍,要写拼音。
  • 76、B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  • 77、“紫藤萝瀑布”的语法分析
  • 78、学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。
  • 79、细读本文,会发现全文都是围绕着“流动”这一特点来展开的。
  • 80、用圈点勾画法,感知课文大意,梳理文章结构。

    不忘初心,继续前进——坚持《语文辅导》栏目的方向
  • 81、不忘初心,继续前进——坚持《语文辅导》栏目的方向
  • 82、A.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
  • 83、紫藤萝瀑布是偏正短语。偏正短语就是短语中的两个词语是修饰语和中心词的关系,前一个词语用来修饰后一个词语,后一个词语是中心词。在“紫藤萝瀑布”这个短语中,“紫藤萝”是定语,用来修饰限制“瀑布”,“瀑布”是中心词。所以:紫藤萝瀑布是偏正短语。
  • 84、同学们,让我们一起来看看屏幕上的参考答案:作者刚看到紫藤萝时先是一阵“惊喜”,接着看到每一朵、每一穗花时产生了“振奋”与“激动”之情;在驻布凝望抚摸花朵之际,“疑惑、痛楚、遗憾”之感一并涌上心头;最后在再次抚摸花朵,经过一番沉思之后,她的内心又被“宁静、喜悦、振奋”所包裹。
  • 85、这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  • 86、“我”的心中本来充满了焦虑悲痛,当“我”看到眼前盛开的紫藤萝时,“我”停下了脚步,并从花身上获得了“精神的宁静和生的喜悦”,结尾之所以“加快了脚步”,是因为“我”从中获得了生活的勇气和动力,振奋向前。
  • 87、“紫藤萝瀑布”的多重分析
  • 88、“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。”夸张的修辞手法可见紫藤萝在茁壮蓬勃的生长。
  • 89、我们在小学的时候曾学过一首关于瀑布的诗,大家还记得是哪一首吗?瀑布恰如李白描绘的那样,是从天而降的巨幅白练,今天我们要学习另外一种瀑布,那是花的瀑布,是女作家宗璞笔下的紫藤萝瀑布。
  • 90、宗璞笔下的战争没有刀光剑影,却烙刻了深重的精神创痕,并具有一种柔性的书卷气息。

  • 91、这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
  • 92、盘虬卧龙:盘绕横卧着的虬龙。文中形容枝干回旋盘绕,弯弯曲曲。
  • 93、“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”这句话有什么作用?
  • 94、师:那么,在这个过程中,作者又做了些什么?想了些什么呢?相信同学们刚才已经找到了有关语句并进行了概括。让我们来交流一下。
  • 95、②"这里春江已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。"
  • 96、繁密多而密。
  • 97、《紫藤萝瀑布》的语言清新隽雅,柔婉含蓄。文章的描写语言,不仅做到了形象、生动,逼真,而且带着独特而含蕴的抒情韵味。
  • 98、是什么触使作者的感情发生了这样的变化?
  • 99、课文朗读,整体感知:
  • 100、【紫藤萝瀑布是什么短语】仙露琼浆盘虬卧龙

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