假如生活欺骗了你仿写第一段(优选91个）
2023-04-18 16:07:46
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- 1、一堂得体的诗歌教学课，学有宽度，思有深度，评有高度，正如一首抑扬顿挫的哲理诗，让我们学而思之，回味悠长。
- 2、虞城县杜集镇第二初级中学张萍
- 3、意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
- 4、师：再来看第二句“不要悲伤,不要心急!”，如果你的同桌遇到困难，你会用怎样的语气来对他说？
- 5、【假如生活欺骗了你仿写第一段】初读课文，读准字音并纠正。
- 6、时间：2020年2月10日20:00
7、⑵领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。
- 8、艰难的日子里需要冷静：
- 9、前面语文活动已经让学生有了诗情与诗意，余老师开启了写一写的版块儿。先用例子引领，学生的感情终于有了表达的机会。
- 10、假如生活欺骗了你，吃了亏又怎样，占了便宜又怎样，有得必有失，有失必有得，上天为你关上一扇门的同时还会为你敞开一扇窗。
- 11、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
- 12、修改意见：将“提高”改为“增强”。
- 13、如果生化欺骗了我，为什么不说是自己欺骗了自己，只能怪自己看的不清，要擦亮自己的眼睛在被欺骗的生活中变得更加明亮
- 14、才会有无悔的付出无愧的收获
- 15、都将会成为拼搏的动力。
- 16、诵读
- 18、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨。不顺心时暂且克制自己：相信吧，快乐之日就会到来。
- 19、一切都是考验，一切都会过去
- 20、但不可孤独地行走
- 21、修改意见：删掉“的过程”。
- 22、得体适时得法，步步深入。
- 23、师：他是谁？他是俄罗斯现实主义文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。大家一起来读他的介绍。
- 24、师：大家刚刚读的这一遍，有一个问题，语速过快了。我们回忆一下，这首诗是写给谁的？
- 25、这样出示背景的方法真正做到了恰如其分，一点都没有多余的资料。
- 26、相信吧，美好的友谊将会来临
27、学生如播音员一样朗读。
- 28、一切得体的外在表现，一定是长期修炼内功的结果；一切得体的张弛有度，一定是台下耐住寂寞，守住初心的坚持；一切得体的游刃有余，一定有不为人知的磨砺和付出。
- 29、①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
- 30、得体厚积薄发，惊喜连连。
- 31、读懂内容，理解诗意
- 32、原诗：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。——普希金
- 33、生齐读：假如生活欺骗了你—普希金
- 34、梦想是梦,让你实现动力梦想是想,让你无不想想梦想是成,只有成功才好梦想是真,真正的体会到
- 35、生：普希金写给小女孩的。
- 36、对这节课中，“记一记”这个环节，学生会“记”什么呢？
37、余老师的课一如既往的干净利索，直接入题，出示恰当、简练、浓缩的背景材料。他出示背景的方法值得我们学习，细读他的四句话依次是：诗人在文坛上的影响，诗歌方面的成就及诗歌方面的影响，最后是这首诗的内容和影响。这个环节目的性强，层层深入，直抓要点；点出这首诗“说理诗”“座右铭”的特点，并让学生及时批注在书上，既帮助学生把握整首诗的特点，又教给学生学习的方法。
- 38、对于《假如生活欺骗了你》的教学，可能大多数一线教师都能记得余映潮老师的精彩设计。余映潮老师首先介绍背景，这首诗是诗人给邻居小女孩的题词，是诗人在流放期间最艰苦的环境下对邻居小女孩说的话，那这首诗可以用说话的方式来读，因为它是说理的，因为它就是在说话。教师顺势让学生用说话的方式来读。教师让学生在朗读之后用简洁的语言表达自己的感受。接着，教师呈现宫玺的《假如你欺骗了生活》：假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得，且慢，生活并没有到此为止，有一天，它会教你向它认错，大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，人生只
- 39、而那过去的友谊就会成为永远的回忆
- 40、假如生活欺骗了你，不要茫然，不要气馁，无奈的日子里需要信心；相信吧，美好的日子将会来临。双脚永远踏向前方，现在却常是忧郁。昨天已经过去，未来等你创造。而那过去了的，将会成为永久的记忆。仿写二：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，在愁苦的日子里，要心平气和，心儿把希望寄托未来，眼前的事情虽叫人烦恼，但一切转眼就会过去，而那过去了的，就会成为生活中的欢笑
- 41、⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
- 42、不要难过，也不要伤心！
- 43、满是挫折的日子里需要阳光：
- 44、而被挣开的链，将成为成功路上的点缀。
- 45、请对下列病句提出修改意见。
- 46、师：大家读了两遍了，读音也读得很标准。现在我想请大家在书上划分节奏，朗读不仅要读准字音，还要读出节奏，大家可以边读边划。
47、假如生活欺骗了你，你就用自己的智慧使自己重回不败之地，每个人都有自己的优势与劣势，在自己还没有被打垮的情况下转劣为优是最聪明的选择。
- 48、以为神鬼不知，心安理得
- 49、扫一扫，您就进了正道！转一转，您的群商就得到了提高！
- 50、用“假如……，不要……，不要……，……需要……，相信吧，……”的句式仿写。
- 51、而那过去了的，就会成为镌心铭骨的训诫。
- 52、师：这是诗人对我们的劝告，如果你在生活中遇到挫折，可以回忆起这句诗。第三个问题，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
- 53、假如生活欺骗了你，不要茫然，不要气馁，无奈的日子里需要信心；相信吧，美好的日子将会来临。双脚永远踏向前方，现在却常是忧郁。昨天已经过去，未来等你创造。而那过去了的，将会成为永久的记忆
- 54、而那过去了的，都会是成功的际遇。
- 55、这是一篇略读课文，教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。据此余老师在教学时设计的任务是:读一读，记一记，写一写，讲一讲。
- 56、生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
57、作者先感慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
- 58、生：人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
- 59、在这个过程中，余老师没有繁琐的分析，通过各种形式的指导和诵读，学生了解了诗歌的背景、理解了诗意，还受到了情感的熏陶、充分享受诗歌的美。
- 60、在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。
- 61、锁链将被挣破，命运将被打破，
- 62、课例研讨
- 63、搭建舞台，学生激情飞扬，深化对诗歌的理解
- 64、师：听完朗诵，大家有什么感受？她非常和蔼温柔，情感丰富。我们听完也会有一些新的感受，最后我们再来读一遍，结合示范朗读，读准字音，读出节奏，读出情感。觉得能背诵的同学可以试着背一背。
- 65、心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
- 66、师：诗歌最大的特点就是用形象说话，最忌直白的说理。而《假如生活欺骗了你》这首诗通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，却以说理取得了巨大成功，为世界各国人民广为传诵，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭。你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。
67、“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。
- 68、一切都是瞬息，一切都将过去
- 69、假如生活欺骗了你，
- 70、生：不要悲伤，不要心急，要镇静。永远向往美好的未来。
- 71、情感态度和价值观目标：
- 72、主编：马琴何鑫李玲
- 73、ppt课件、多媒体。
- 74、这首诗歌的教学不是为了让学生去理解所有字词的含义，而是重在让学生感悟诗歌，在感悟中学会学习诗歌。这首诗歌就教给我们：假如生活欺骗了我，我们要试着乐观积极，对未来充满期待；假如我欺骗了生活，我们要警惕生活的陷阱，用真诚和踏实铸就未来；假如生活重新开头，我们要更加明确自己的梦想，自信自强。但是生活没有假如，从现在做起，珍惜每一天。总是有风雨伴随着我们的生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。
- 75、第五乐章“尾声”。用第五首补充的课外哲理小诗《像麦禾那样摇曳》做结，师生轻声吟诵。结尾优雅圆润，既不滥抒情的造作，又不牵强附会拓展。在袅袅余音中收束，给人以回味无穷之感。
- 76、师：她读得好不好？我们一起把掌声送给她。我听到这位女生读出了停顿和感情，而且还读出了重音。我们一起来看看这首诗应该用怎样的节奏来读。大家可以根据屏幕上的节奏在书本上划分一下，然后跟着老师来读一读。
77、黑暗的日子里需要勇气：
- 78、面对生活中的困难与挫折，我会和朋友并肩战斗，团结合作，一起分享成功的喜悦。
- 79、冬梅，你是最棒的，你的声音是最动听的，我会为你加油助威的，不要害怕，勇敢面对！
- 80、你好~欺骗指生活让你遇到挫折如果我的回答对你有帮助，请采纳，谢谢~爱情。友情生活总有不如意嘛，现实是残酷的是指遇到的挫折和遭遇
- 81、俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》平和、温暖、娓娓道来，深受人们的喜爱。七年级的孩子们也尝试写了自己对生活的感悟。下面是部分作品，愿能引起你的共鸣。
- 82、一切都是浮云，一切都将会过去；
- 83、思想倾向：一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。
- 84、师领读：本文写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗就是普希金在被流放期间为邻居家的小女孩写的，题在她的纪念册上。
- 85、假如生活背弃了你假如生活背弃了你,不要伤心,不要自悲!孤独的日子里需要坚持:相信吧,成功的日子即将到来心儿永远向往着美好;这时却常常叹息一切岁月都会流逝,一切名誉都将被历史淡忘;而那消失了的,就将成为美丽的回忆自己写的你要的是这几句:::假如生活背弃了你,不要伤心,不要自悲!孤独的日子里需要坚持:相信吧,成功的日子即将到来
- 86、黑暗的日子里需要毅力，
87、这时刻，将成为你通往成功之门的钥匙。
- 88、现在却被命运之锁包囊；
- 89、在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给知己听。当你的知己遇到困难，当你的知己遇到挫折，请你来劝慰他——
- 90、现在却常是忧郁。
- 91、相信吧，希望的光明将驱散阴霾。
