雨后的校园静态描写和动态描写【推荐101句】
2023-03-11 04:45:22
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- 1、这时，不知是谁叫了一声：“柿子！”我们闻声转过头去，只见一棵大树上，挂满了灯笼般的小柿子。它们藏在树枝和叶片间，只露出一点头儿，像是在和我们捉迷藏。我看着黄澄澄的柿子，垂涎欲滴，真想马上摘下来尝尝鲜，可惜树太高了，摘不到它。
- 2、南边和东边各有有一排大树比喻、拟人
- 3、点评：这篇文章，作者选材新颖，吸引读者的阅读兴趣。写出了自己看到了一个有意思的现象，字里行间充满童趣。并用准确的语言对现象进行了解释，是一篇不错的文章。
- 4、听了翁老师的课，我受益匪浅。翁老师通过设疑导入，话家常的形式引导学生展开提问，非常巧妙。并且善于运用表格的形式，引导学生抓住关键词句来概括文章主要内容。本节课也善于运用小组合作探究的方式，通过小组合作探究的形式，充分调动了学生学习的主动性。
5、清晨的阳光被层层的雾挡住了它的去路。阳光与雾，一起唤醒了朦胧的清晨。这雾，格外的浓。一切都像浸泡在牛奶里一样。轻轻吹几口气，却怎么也吹不散那洁白的面纱。
- 6、一夜分成五更，每更大约两小时。声音嘈杂，这里指风雪声。
- 7、星期六下午，天上布满了乌云，看不见太阳。忽然刮起了风。
- 8、“风一更，雪一更”，以气候引出对将士们的心理描写：睡梦被风雪声打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，更加怀念故乡的温暖和宁静。
- 9、湖面平静而美丽。雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道的说话声，笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡的杳无人迹。成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐
- 10、随意春芳歇，王孙自可留。
- 11、②本段哪些地方运用了比喻的手法？用“”标出来。
- 12、写国旗下讲话等你能想一想怎么写？组织一下语言。
- 13、供稿：呼和浩特市第四中学张茜
- 14、老师低声嘟囔着走了过来。她的心弦绷得紧紧的，赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上淡漠的字。
15、伊索寓言：蝉和狐狸
- 16、不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。
- 17、春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
- 18、画龙点睛的全文总结法。如：
- 19、细心的同学肯定发现了，本次习作前我们要观察“一种自然现象或一处自然景观”，而且这种景物是在短时间某一场景内会发生变化的景物。“自然现象”中的风、雨、雷、雾、日出、日落……“自然景观”中下雨后的池塘、风中的落叶、晨曦中的公园……在短时间内会发生什么变化呢？这时，观察记录单可以帮助我们找到灵感。选定观察对象后，我们要抓住景物的特点，重点记录景物的变化。
- 20、团队共学凝心聚力齐成长
- 21、放眼望去，还会看到几棵龙爪槐在远处摇摇晃晃，好像一把把可爱的小绿伞，让人忍不住急忙跑到它们身旁仔细观看着，那椭圆形的叶子即使冬天里也顽强地泛着绿色，显得那么生机勃勃。真不愧是“撑起一把伞，顶绿一片天啊！”
- 22、关键点细心观察，用心体会
- 23、要写他做过的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是几件事。
- 24、摄影：呼和浩特市第四中学张茜
25、你瞧，秋姑娘把树叶变黄了，像一只只黄蝴蝶停在树上休息。花坛里的菊花争先恐后地开放，有紫红的、淡黄的、雪白的……招引来许多蝴蝶和小蜜蜂。
- 26、雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。
- 27、开头要注意交待清楚起因，即什么时间、什么地点、哪些人物、去观察什么公园或校园等，如能再写出自己的当时的心情来，那就更好了。
- 28、雨后万物容光焕发，大自然画出比以前更美的图画，在明媚的阳光下宁武县东关小学五年级语文教师开展了教材解读活动，共同研究，共同探讨教学中的疑难与得失。
- 29、极目远眺，看到夕阳已经悬挂在半空中了，就像玉盘般。它照在人的脸上，仿佛给镀上了一层金子；它照在水面上，河水就浮金跃光，似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光；它照在绿树上，绿树就好像搭上了一层油，显得更加翠绿了。
- 30、——佳阳民族学校苏丹老师
- 31、晚上，一阵噼哩啪啦，雷电齐鸣，接着，哗哗地大雨下起来了，不久，雨停了，校园里又恢复了安静，四周寂静无声。静极了。
- 32、诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
- 33、我等待着，等待着，明年大地复苏，春暖花开之际。下雨的时候其实大多数的都是动态描写，因为本身下雨这一个过程它就是动态的，只不过在下雨的过程当中里边的房子或者是汽车之类的这种东西它都是静态的。雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁。
- 34、仰起头，便发现头顶上是浓密的葡萄架，夏天一到，葡萄架上便挂满了一串串水晶球似的葡萄，晶莹剔透，煞是美丽。
35、你知道我们的校园里什么地方景色美吗？告诉你吧，最美的地方就是校园里的小花坛。
- 36、静态描写:身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的晶晶然如镜之心开动态描写:水里的玉盘被打碎了化作千万条银鱼在湖面上翻飞
- 37、在学校里，操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说，是一个最好的大乐园。
- 38、再如，如果你要观察日出，那么，太阳是怎样慢慢升起的？东方天空的云霞又是如何变幻的？这些动态的变化，也需要你重点留心。
- 39、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。
- 40、古语有云:八月暖，九月温，十月还有个小阳春。我校这学期也迎来个小阳春一一为了进一步加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，推进联动片区教研互动，引领教师专业成长，2020年10月15日下午，在我校举办山前中心小学与佳阳民族学校校级联盟暨骨干教师展示课研讨活动。
- 41、远处的绿化带和白天相比变暗了，可是他们中好像又藏着什么，可能月就是一种神秘、温暖拥有一切能表达感情的事物。
- 42、雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在天空搭起一座美丽的桥梁。雨后的校园空气无比清新，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢欣。
- 43、它还落到了很多很多地方，落在的每个地方都有一种颜色，它好似变色龙，在天空还是蓝色，在降落下时，因为有了太阳公公温柔的抚摸，它便成了五颜六色的蓝色、红色、橙色……各种各样的颜色，在空中形成了七彩的画面。
- 44、明月松间照，清泉石上流。
45、上面两段都是写风的猛烈与狂暴。但各有其特点。例段主要抓住风的形状和颜色的特点进行描绘；例段则着重描写风的动态，恰当地运用了“卷、扫荡、摇撼、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮”等9个动词，把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了。
- 46、在静夜中忽然听到远处传来悠悠的钟声，每一下都敲在诗人心上，让诗人感觉更加孤寂。
- 47、我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康，它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……
- 48、——山前中心小学林向荣老师
- 49、这里描写的是猫准备捕鼠的姿态，也用了八个动词，把猫的机灵动态描写得生动具体。
- 50、开头一个“空”字，点明山间的空旷、寂静。空山之中，一场秋雨刚过，空气洁净而又新鲜，让人感到清爽宁静，心旷神怡。
- 51、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
- 52、今天我发现了一个秘密，是什么呢？告诉你们吧，它是一种神奇的现象。
- 53、“碧玉妆成一树高，万条垂柳绿丝绦”，座落在寸金桥公园西边，挨近寸金桥旁边的圮苑就是这样的小花园。这是一个风景优美，清静幽雅的小花园。一个“M”形的小门，就像一只巨大的猫头。昴视着街道。小门上垂挂着一排绿色攀延植物，门左边开着两个像古代酒坛的花窗，把小门点缀得更加迷人。
- 54、点评：小小年龄这么喜欢并善于观察。题目是“小草中的发现”，读者很想知道小作者究竟发现了什么，所以，题目就设置了悬念，吸引读者。读完文章，我知道了小作者发现了蚂蚁的精神——团结友爱。结尾点点题该有多好。
55、绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪
- 56、春天来了，我发现校园里的紫玉兰开花了。
- 57、《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有。
- 58、部编版二年上册语文全册朗读与预习
- 59、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
- 60、要把事情说清楚，语句写通顺。
- 61、两节精彩的骨干教师展示课后，两位执教老师分别进行了说课和教后反思。
- 62、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给薄窗披上蝉翼般的白纱。雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
- 63、雪一更乡心梦不成故园无此声
- 64、照应开头的首尾呼应法。如：
65、上学后我就请教了张老师。她告诉我：这是由于光的折射和色散现象。太阳光照在杯子和水这些透明物质后，光发生色散，也就是太阳光的颜色被水折射，于是我们就看到了彩虹和雨后出彩虹一个道理。我终于明白了。看来生活中处处有学问，我不知道的还很多呢。
- 66、教学中充分利用学生对童话的喜爱，并根据学生自己提出的问题寻找重点段落，领悟文章内涵，学生学得积极主动，自主学习效果很好。
- 67、微讲座植根于“阅读与表达”的理念，将读写结合的方法毫无保留地分享给在座的同仁们，为各校今后推进“阅读与表达”课程设计与实地教学提供了借鉴，引发了大家的深思。
- 68、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
- 69、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
- 70、盛唐山水诗以静逸明秀的风格见称。王维作为其中的代表人物，其山水诗作自是得陶谢风致，又典型地体现了盛唐诗人俊逸的气格。林碧晴老师这节课让我们走进王维的山水诗《山居秋暝》中，去感受秋山雨后的清新，和令人留流忘返的美景！
- 71、猫的性格实在有些古怪。
- 72、【雨后的校园静态描写和动态描写】只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。
- 73、上述三例告诉我们，观察描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，还要注意一定的顺序。如例就是按从整体到部分的顺序写的。先写周身的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾巴一部分一部分地写。这样，外形特征就非常形象了。
- 74、大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣
75、锦绣河山高耸入云水天一色湖光山色波光粼粼
- 76、上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。
- 77、我们的校园，又美丽又整洁。
- 78、雨后的夜晚，空气中透着一丝凉意，满眼的红叶正在传递在冬的消息。四季有时，轮流更替，时间的脚步总在悄悄的行进，从不等人。
- 79、姹紫嫣红莺歌燕舞晓风残月倾盆大雨
- 80、②段中恰当地用了10个动词，请找出来写在横线上。
- 81、运用比喻、拟人修辞方法。
- 82、孙：子孙外孙侄孙孙女王孙贵族
- 83、过了一会儿，夕阳突然失去了耀眼的光芒，它通红通红的，上面好像压了一块千斤重的钢板逐渐下坠了。忽然，太阳的下部陷入了天边的云层里，把云层染成了紫檀色。我知道太阳快要下山了，便目不转睛地望着它。一眨眼，太阳只剩下了小半边的红脸盘，它好像微笑着对我说：“小朋友，明天见！”说完便摇着头倏地钻进了云层里。顿时天边红彤彤的，就连我自己也染成了红色的了。
- 84、名言、警句、诗歌等引用法。我们经常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗语等作为文章的开头，效果非常不错。如你要校园里的美丽景色，可以这样开头：
85、拓展王维同样含有“空”的山水诗句将诗中“言空未必空”的心境呈现于眼前；
- 86、⒉、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
- 87、和风细雨久旱逢雨群星闪烁繁星满天
- 88、倒海翻江烟波浩渺凄风苦雨浩如烟海
- 89、洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡
- 90、我望着这喷出来的清清水柱，似乎水也洒到了我的身上，钻入了我的脖子里，顿时觉得那么清凉，使人心旷神怡，格外舒畅。蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞，给喷水池增添了无比神奇的色彩！
- 91、喷水池周围，是椭圆形的、白蒙蒙的水泥栏杆。池正中，耸立着一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。瞧，一条欢蹦乱跳的大鲤鱼翘着尾鳍，挺着胸脯，那一片片鱼鳞，在阳光下忽闪、忽闪，真像一颗颗晶莹的珍珠哩！
- 92、《长相思》融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，因怀念故园不能入眠的情景，表达了浓烈、深切的思乡之情。
- 93、我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。
- 94、春意盎然百花争艳万紫千红万物复苏含苞欲放
95、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
- 96、王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”这是山林即景。
- 97、【雨后的校园静态描写和动态描写】明月松间照，清泉石上流。
- 98、静态描写的话它相对的就是动态描写动态描写就是一个动作那静态描写是什么呢就是一个定格的画面的一种状态你可以说句
- 99、唯唯诺诺;战战兢兢;哭哭啼啼;袅袅娉娉;袅袅婷婷;扭扭捏捏;鬼鬼祟祟希望能帮到你，麻烦给“好评”
- 100、来到观鱼亭，黄色的亭顶是“人”字形的，在阳光的照耀下显得更加耀眼。倚着栏杆向湖中看，湖水呈墨蓝色，成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗，远处湖面平静得像一块厚厚的绿色玻璃。岸边那亭亭玉立的杨柳，把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹，柳条拂水，就像无数婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。
- 101、鸟兽虫鱼，从外形上来说，一般都有头部、躯体、脚或翅膀，但又是千差万别的。同样是躯体，有的有羽毛，有的却是光溜溜的；有的有翅膀，有脚，有的却没有翅膀但有脚。而脚呢，有两只的，有四只的，有六只的，也有八只脚的，还有“千足虫”，脚多得很呢！鸟兽虫鱼的外形这样千差万别，要描绘出它们的样子来，必须通过仔细观察抓住它们外形的特征。
