大自然的语言教案（九十八句）
2023-03-12 07:38:10
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- 1、题：1声音对我们人类有什么好处？2我们为什么不能长时间听噪音？3我们怎样减少噪音？1可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。2请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。1科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出
- 2、理解影响物候来临的几个因素，体味本文生动形象的说明语言。
- 3、周而复始：一次又一次地循环。
- 4、介绍第二单元的单元提示：
- 5、活动二：识段落铺展，明物候原理
- 6、接着说明决定物候现象来临的因素；最后说明研究物候学的重要意义。
- 7、花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，这些自然现象，古代劳动人民称之为物候，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
8、综观全文，文章按什么顺序安排内容的？
- 9、列数字的说明方法，如“南京刺槐花要比北京早开20天”，举例子、作比较的说明方法。如“大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”
- 10、这节课我们不仅学到了物候和物候学的有关知识，还学到了用生动准确的语言来说明事物，更重要的是我们感受到了科学家那种严谨的工作作风。如果我们像作者一样留心身边的每一片叶，每一朵花，也许来年春天悄然而至的时候，你能提醒身边的每一个人，家乡的迎春花将在何时绽放它的花蕾，这算是《大自然的语言》送给我们的丰厚礼物吧。
- 11、教学目的：提高对自然和自然变化的感受性。理解自然的构造和人类在自然界中的处境。了解土地和土地中的秘密。教学重点：了解土地和土地中的秘密。理解自然的构造和人类在自然界中的处境。教学难点：提高对自然和自然变化的感受性。学生情况分析：学生对这节课的内容感兴趣，但直观感受不强烈。教学课时：3课时。第一课时融入大自然教学目的：让学生在大自然中用自己的切身感受体验大自然的美好，激发维护这种美好的情绪，并引导他们努力把这种情绪转变为实际行动。此活动对于培养学生细心的观察能力，对周围事物的关心、注意力等也很有帮助，特别是
- 12、精读一节品一品
- 13、大自然常常用不同的语言和我们说话：晚上的风冷呼呼，天空的云黑漆漆，诉说着天气的语言。蓝色的天空，变红的小花，诉说着季节的语言。蝉的音乐变好听，蝴蝶的翅膀变颜色，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！
- 14、学会筛选主要信息，理解文章阐述的事理；理清文章的说明顺序。
- 15、任务文章运用了什么说明顺序？
- 16、竺可桢(1890—字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
- 17、物候现象来临的决定因素。
18、截稿日期：2022年3月12日。
- 19、语言特点——生动形象、准确严谨
- 20、明确：以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。
- 21、教师简单介绍：作者是竺可桢是我国著名的气象和地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”
- 22、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛应用在农业生产上。
- 23、这一节是按什么顺序写的？
- 24、以“摘录卡”的形式摘录本文的有关内容，如说明方法、农谚、包含物候知识的古诗等。
- 25、“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”是根据动物的行为预测天气情况。
- 26、学习任务：快速浏览全文，圈画批注《大自然的语言》中的关键语句，理清课文思路，并补充填写结构导图。
- 27、例：大自然每天用不同的语言和我们说话：早上的太阳亮亮，午后的雷声作响，告知了天气的语言。鲜艳的花儿，枯萎的落叶，告知了季节的语言。蚂蚁的勤奋工作，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。
28、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。
- 29、那么纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异之间能不能调换位置？
- 30、物候学研究的意义：预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
- 31、这节课让我们一起走进一篇有关物候知识的科普文章：《大自然的语言》
- 32、学生活动：品点美词、美句、美段仿写一段，练一练
- 33、学习分析推理的基本方法，激发科学探究的兴趣，培养思维方法及思维品质。
- 34、聚焦文字，品味语言特色。
- 35、评价标准：能正确判断说明顺序得两颗星，能结合文本分析原因得三颗星。
- 36、评价标准：能正确运用文中的物候知识得一颗星，能用自己的话解释材料当中的物候现象得两颗星。
- 37、从结果到原因从次要到主要从部分到整体
38、评价标准：每填对1空得一颗星，意思与文本相符即可。
- 39、说明纬度是影响物候的一个因素经度的差异是影响物候的第二个因素这个：植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早这：例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高这种：由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流
- 40、由影响程度的大到小：纬度、经度、高下古今
- 41、物候观测对农业有什么重要性？
- 42、朗读课文，筛选课文主要信息，学习写读书摘要。
- 43、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
- 44、学习任务思考：比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
- 45、了解一些物候知识和物候学的研究在农业上的重要意义。
- 46、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？
- 47、标题，往往是一篇文章的文眼。授之以鱼，不如授之以渔，紧扣标题去读懂文章，是学生可在自主阅读中迁移运用的有效的阅读方法。通过替换标题的形式，引领学生品味富有意蕴的语言，培养学生直觉思维的敏捷性。
48、由空间到时间：纬度、经度、高下古今
- 49、大自然常常用不同的语言和我们说话：白天的晴空里，天空的艳阳高照，告知了天气的语言。银色的大地，凋零的枯树，告知了季节的语言。蝴蝶的展翅飞舞，黃莺的出谷清唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！
- 50、明确：不能。“首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。
- 51、这份教学设计，得到了我的重要他人的认可，并表示这个模版可推而广之。感谢认可，感恩遇见。
- 52、《大自然的语言》从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言“，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，以及物候学对农业生产的重要性，和决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义，思路清晰，语言兼具准确性与生动性。本节课以三个教学活动“理全篇结构，习梳理方法”“识段落铺展，明物候原理”“赏语言特色，作物候小诗”为串联，主要致力于培养学生的思维方法与思维品质以及提升学生语言文字的运用能力。
- 53、问题导入，激发兴趣
- 54、根据问题提示，就可以把文章分为四部分
- 55、研究物候学有什么意义？
- 56、出示诗歌内容，学生齐读诗歌，理解诗意。
- 57、朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？
58、决定物候观测的因素有哪些？
- 59、要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。
- 60、布置作业，拓展探究
- 61、我谈谈我明白的道理：有些事你看容易，但是做，不一定能做到这个世界上你不要认为别人都是傻子，人家既然只这玩意生存挣钱，肯定你是玩不过人家的，就像街上摆摊下象棋，人家什么套路都琢磨透了换做一个企业。你不要轻易小看公司的主管和经理，你是一个员工，认为他们比你强不了多少，换你也能当。可是真换你了，你还真不一定能管好这个部门。人家都看这个东西好，不见得真好，大多是牵驴的。
- 62、评价标准：能正确体会说明语言的特点得两颗星，能结合文本分析得三颗星。
- 63、这个短语是对地域的限制，去掉以后，语意就不明确了这个成语意思是：年年都是这样，表示大自然物候有很强的规律性满意请采纳！循环往复终而复始满意请采纳！
- 64、明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。
- 65、激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
- 66、方法总结：关键词句来引路，层次结构超清楚。
- 67、首先，我们来进入第一个环节：
68、翩然：动作轻快的样子。
- 69、物候现象来临的决定因素：纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。
- 70、好处：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
- 71、【大自然的语言教案】赏析语言，学以致用
- 72、《儿女英雄传．第八回》：「如今看了你这番雄心侠气，竟激动我的性儿了！」
- 73、以春夏秋冬优美的画面导入本课。自古以来，是谁告诉人们这就是春夏秋冬呢？这些都是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文——《大自然的语言》
- 74、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
- 75、一位老师把这篇文章改写成一首长诗，请大家欣赏。
- 76、【大自然的语言教案】教师小结：无论是全篇、某部分之间，还是某一段落内部之间，本文在说明顺序的安排上都十分讲究，说明极富条理性。
- 77、活动一：理全篇结构，习梳理方法
78、通过这一环节，引导学生品味本文生动、准确生动的语言，增强学生的语言感悟与运用能力。
- 79、这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，把你的探究所得写下来。
- 80、课时安排：2课时，本节课为第一课时
- 81、大自然是生命的绿地，它不仅能够给人以温馨，而且能够给人以希望，如果你能经常的亲近大自然，对于你和胎宝宝的身体是大有益处的。给胎宝宝讲讲大自然的样子早上起床后，如果天气不错，不妨到有树林或者草地的地方去散散步，走一走，呼吸一下新鲜的空气，在欣赏秀丽的大自然景色的同时，充足的氧气能使得血液更加新鲜，胎宝宝会像喝足水的庄稼一样高兴起来，就如同他也亲眼看到了美丽的大自然一样。同时还可以跟胎宝宝讲一讲你看到的是什么，它们是什么样子，你还可以联想你对大自然的知识，然后说给胎宝宝听，比如花儿为什么会有五彩斑斓的颜色，树
- 82、最低27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:794847305《大自然的语言》别以为人才说话，大e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433623739自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在
- 83、用你喜欢的方式读第一段，找出你最喜欢的词语或语句，试说明理由。
- 84、衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
- 85、翩然孕育风雪载途炎热簌簌物候农谚连翘
- 86、大自然常常用不同的语言和我们说话：秋天的落叶片片，春天的百花盛开，告知了天气的语言。炎热的太阳，闪亮的星星，诉说着时间的流失。蜜蜂的轻点水面，小鸟的高声歌唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！
- 87、“雨中闻蝉叫，预告晴天到”是根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。
88、物候观察对农业的意义。
- 89、读文明理，理清思路
- 90、本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
- 91、大自然每天用不同的语言和我们说话：，，告知了天气的语言。，，告知了季节的语言。，，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。
- 92、什么是物候和物候学。
- 93、明确：不能。因为纬度的差异是最重要的，所以放在首位，经度的差异次之，放在第二位，高下的差异更次之放，在第三位，古今的差异最次之，放在最后。它们之间的顺序是不能调换的。
- 94、最后，送给大家一句话：科学就在我们身边，科学距离我们并不遥远。
- 95、《宋书．卷七颜竣传》：「翻戾朝纪，狡惑视听，胁惧上宰，激动闾阎。」
- 96、雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
- 97、体味本文生动形象的说明语言。
98、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
