用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。
2023-02-02 07:29:03
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- 1、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
- 2、——王之涣《登鹳雀楼》会当凌绝顶，一览众山小。
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
- 4、搞好管理，硬性权力和软性权力缺一不可,积极，热情，用心，学习。
- 5、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
- 6、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
- 7、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
- 8、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
- 9、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。
- 10、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
- 11、也许你是一个对公司有用的人，但你不一定是对上司有用的人。
- 12、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
13、最优秀的人才是免费的!
- 14、搞好管理，硬性权力和软性权力缺一不可,积极，热情，用心，学习。
- 15、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
- 16、不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。
- 17、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。
- 18、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
- 19、教着，感受着；走着，快乐着！
- 20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
- 21、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
- 22、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
23、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
- 24、虽然在红尘人世间，对于一般人而言，特别是对于妇女来说，婚姻感情通常是不可靠的，是充满无常痛苦的。而在修行人的眼中，感情婚姻更是虚幻不真实的，是充满痛苦罪恶的渊薮，是让人堕落沉沦的深渊。事实上这也是很多人的沉痛经验教训的。
- 25、——奥斯特洛夫斯基懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
- 26、不问收获，但问耕耘
- 27、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
- 28、意识是成功教育的基矗。
- 29、诚然，疫情来势汹汹，人们心里难免会出现恐惧、焦虑；不幸感染者，接受隔离治疗，更是长夜漫漫，时光难捱；长期居家的人，心情也难免郁闷、烦躁。但是，放松身体、平复心情、相互打气、树立信心，同样也是战“疫”的一部分，是我们战胜病毒不可或缺的精神“疫苗”。
- 30、管理的最高目标是社会价值最大化。
- 31、教着，感受着；走着，快乐着！
- 32、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。
33、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
- 34、努力把自己当成一个孩子。
- 35、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
- 36、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
- 37、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
- 38、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
- 39、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
- 40、如果说我看得远，那是因为我站在巨人肩上。—牛顿
- 41、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
- 42、责任感常常会纠正人的狭隘性。当我马徘徊于迷途的时候，他会成为可靠的向导。
43、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
- 44、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
- 45、没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么
- 46、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
- 47、利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之。
- 48、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
- 49、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
- 50、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
- 51、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
- 52、怎样的老师，造就了怎样的学生。
