最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
2023-04-26 17:31:36
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- 1、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
- 2、暴躁是人类天性之一。发脾气就等于在人类文明进步的阶梯上倒退一步。
- 3、不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
4、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
- 5、只踏着别人的脚印走，永远不能发现新的路。
- 6、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
- 7、当人类开始使用工具，并用其创造自然界最初没有的东西的时候，我在人类身上看到了上帝的影子。
- 8、我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。
- 9、创新是科学房屋的生命力。
- 10、一个勇敢的人，也就是满怀信心的人。
- 11、创造难，模仿容易。
- 12、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
- 13、对未来生活的自信，是理智的期望。
14、呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。
- 15、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。
- 16、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
- 17、创造难，模仿容易。
- 18、创造包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。
- 19、我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。
- 20、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 21、创造的神秘，有如夜间的黑暗，是伟大的。而知识的幻影，不过如晨间之物。
- 22、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。
- 23、如果可以证实，确有某种复杂器官是不可能经由无数渐进且微小的变异而形成，那我的理论就会彻底崩溃了。
24、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
- 25、不革新，是生存也为难的。
- 26、创新是科学房屋的生命力。
- 27、我所学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
- 28、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
- 29、乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持着你的理想永不泯灭。
- 30、我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。
- 31、创造难，模仿容易。
- 32、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
- 33、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
34、一个勇敢的人，也就是满怀信心的人。
- 35、创意，就是培养创造性思考所需的态度。
- 36、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
- 37、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。
- 38、物竞天择，适者生存。
- 39、对我来说，植物界里几乎没有比食虫植物更引人关注的发现。
- 40、一项发明创造会带来更多的发明创造。
- 41、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
- 42、人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。
- 43、生活的意义在于创造，而创造是独立存在的，没止境的。
44、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
- 45、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
- 46、我的生活过得像钟表那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
- 47、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 48、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 49、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 50、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 51、不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。
- 52、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜时间的全部价值。
- 53、呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。
54、创举促进创造力的发展。
- 55、对未来生活的自信，是理智的期望。
- 56、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
- 57、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
