在“节日大观园”活动中，引导学生收集其他节日的资料，小组合作介绍节日，朗读《看花灯》《爷爷为我打月饼》两首儿歌，感受亲人的关爱，了解中国灿烂的传统文化。关于传统节日这一系列的语文综合实践活动可以贯穿在日常生活中，如，元宵节时开展猜灯谜、做灯笼、搓元宵、诵诗词等活动，感受民族节日的气氛。到中秋节，引导学生学做月饼、讲做月饼的过程、收集中秋诗词朗读，提升学生的语文素养。
2023-02-02 14:31:51
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- 1、a、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，撃上了窗ロ。
- 2、提供有关词语：(眉头紧锁)(愁眉不展)(忽忽不乐)(心里像打翻了五味瓶)(难受)(郁闷)(喜出望外)(喜形于色)(喜上眉梢)(喜不自胜)(乐不可支)(欣喜若狂)(喜笑颜开)(笑逐颜开)
- 3、这是公园旁边的小树林。风景优美，北朝大海，南临小山，林中长满了茂盛的大榕树、小叶榕、花旗木等植物，如同一把绿色的巨型太阳伞，遮住了毒辣的烈日，为大地洒下一片片绿荫。在这“太阳伞”上，有时还会看见身形矫健的小松鼠，像一道褐色闪电般在茂密的枝叶间来回跳动，可爱极了。
- 4、吞：第一笔不要写成撇。
- 5、三只蚂蚁都说对了吗?为什么?
- 6、第二单元课后习题参考答案
- 7、老家的院子是我最好的朋友。他陪我玩，让我感受一年四季的乐趣，带给我无尽的欢愉。
8、问题设置一：一天小明()
- 9、线：右边部分的两横稍斜，撇要穿插到左边绞丝旁的下面，托稳整个字；
- 10、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
- 11、《“贝”的故事》中,贝字旁的字大多与有关。
- 12、提供有关词语：(眉头紧锁)(愁眉不展)(忽忽不乐)(心里像打翻了五味瓶)(难受)(郁闷)(喜出望外)(喜形于色)(喜上眉梢)(喜不自胜)(乐不可支)(欣喜若狂)(喜笑颜开)(笑逐颜开)
- 13、落叶是大自然的邮票,把一年四季寄(jì)给你,寄给我,寄给大家。
- 14、记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
- 15、树林里的自然奇观也不少。一阵风拂过林间，树上的黄叶顿时下雨一般从树上飘落，远处的大海也被风吹得波澜起伏，发出“哗哗”的涛声，向远处翻滚而去。这不禁让人想起杜甫的名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！”。还有一处奇观，在林子深处，两棵三角梅相互弯着腰，鞠躬般地交织在一起，宛如一个天然的拱门，别有一番风趣。
- 16、满载银光闪闪靠岸初夏散发除了整洁
- 17、答：文中的三个“儿”都是代词。“群儿戏于庭”中的“儿”代指孩子们；“一儿登瓮”中的“儿”代指一个孩子；“儿得活”中的“儿”代指失足跌入水中的那个孩子。
18、当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
- 19、青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去……(我从青头“蹦一骨碌爬起大声喊”感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。)
- 20、一只兔子白天铲地，晚上播种。从早忙到晚，给小树浇水。到了收获的季节，小兔高高兴兴地用小车来运又大又绿的白菜。
- 21、(3)可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。
- 22、外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
- 23、《彩色的梦》一课中,“我”的彩色梦境里有,有,还有紫葡萄的,在溪水里流动……
- 24、问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
- 25、问题设置四：你看，花花()
- 26、草绿绿的、花红红的、金黄金黄的
- 27、问题设置五：小明惭愧()他来到池塘边()
28、问题设置一：上学的路上，明明一边()，一边()
- 29、译文：和别人说善意的话，会使他感觉比穿件衣服还温暖：用恶语伤人，就比矛戟刺得还深。
- 30、范文精选+写话指导课件
- 31、外公微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。
- 32、努力地、工工整整、大步向前
- 33、今天是星期风和日丽，阳光明媚。同学们穿着漂亮的校服，戴着鲜艳的红领巾来到操场上参加升国旗仪式。升旗手捧着五星红旗，昂首挺胸地走上旗台，“升旗，敬礼”听到口令后，全体同学都“唰”的一下把手举起来，看着升起的国旗，我想：我一定要好好学习，天天向上，长大做一个有用的人。
- 34、第三步：开始写，谁+干什么？
- 35、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。
- 36、问题设置六：老师()，明明()
- 37、指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。人物描写
38、部编四年级语文上习作三《写观察日记》第1课时同步小学语文名师张杨微课
- 39、图上的小动物们都在干什么？她们的心情怎么样？仔细看图，再写一写。
- 40、早晨，一层薄雾把远处的青山遮住了，我和姐姐吃完饭，骑上我们的自行车去兜风──这是我们最喜欢做的事情了。我们骑到溪边，与小溪赛跑，溪边的小花小草舞动着双手，向我们欢呼。
- 41、星期六上午，小红早早起了床吃完早餐。然后小红拿着一个浇花的工具去公园浇花，小红高高兴兴地走着，一会儿就来到了公园。小红首先打来一桶水，再把浇花的工具装满水，接着小红拿着浇花的工具弯下腰，浇起花来。不一会儿小红就浇完花了，小红拿起工具，高高兴兴地回家了。
- 42、雾：“雨字头”的第三笔是横钩。
- 43、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
- 44、外婆家的顶楼有一块地方种了小葱、空心菜、土豆、丝瓜等，像一个小菜园。每当外婆要煮小葱炒蛋，我便第一时间冲上顶楼，拿起剪刀，“咔嚓”、“咔嚓”剪下2根小葱。外婆夸我是她的小帮手，我的心里总是美滋滋的。到了土豆成熟的时候，我会带上我的小铲子，小心翼翼地挖着，生怕伤了它们，虽然土豆不大，但却是我辛勤劳作的成果。我浇灌的丝瓜也悄悄爬满了藤架，结出了细长的瓜果，从又嫩又绿的叶子中垂下来，这个小菜园带给我丰收的喜悦。
- 45、杨英杰老师点评：本文笔触细腻，文采斐然。作者擅长对景物的细致刻画，运用凝练、诗意、传神的细节刻画把树林之美刻画得淋漓尽致，除此之外，“林中搭屋”之后的多感官描写，融景于情，在又一次的诗意熏染中升华了本文的中心与主题。
- 46、这就是我的乐园，我爱我的乐园！
- 47、落叶是大自然的邮票,把一年四季寄(jì)给你,寄给我,寄给大家。
48、(悬念式)到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了。我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了。唉，怎么又不是那位司机叔叔？(选自《热心的司机叔叔》)
- 49、妈妈下班回家第1件事是到厨房里做饭，给我做一桌美食，吃完饭之后就会到卫生间去洗衣服。妈妈非常的辛苦。白天工作一天，晚上还得回来。收拾家，洗衣服，做饭。
- 50、写写感受、真实可信
- 51、问题设置五：垃圾桶仿佛在说()
- 52、她无言以对，只好上了我的背……
- 53、也许正当我愉悦地在院里蹦跳时，天空忽然变了脸，雨来啦！这又是另一种快乐。躲雨的我可以立刻跑进院子里的小房间，静静地欣赏着形态各异的多肉，也可以闻闻香气扑鼻的水仙花，还可以看窗外的小雨点是怎样滋润着大地……
- 54、小猫想吃鱼，它带上鱼竿来到河边钓鱼。一会儿，它掉到了一条又红又大的鱼。鱼儿高兴地向天空中飞来飞去的蝴蝶和蜻蜓打招呼。
- 55、给加点的字选择正确的读音。
- 56、郭超老师点评：小作者将自己的乐园按照四季的顺序介绍给大家。让我们一起领略到春天乐园里生机勃勃，夏天乐园里活力四射，秋天乐园里多姿多彩，以及冬天乐园里温馨美好。能从字里行间感受到乐园的美好和乐园带给小作者的快乐。
- 57、姥姥愣了片刻，好像噎着了。她把拐杖使劲撑着，站起来，颤巍巍地向前挪了几步。
58、解释分析：连续动词是掏出、拿出、擦了擦。
- 59、从短文中找出下列词语的近义词。
