感觉需要点刺激，刺激一下我自己咯。
2023-03-01 04:08:42
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1、题目很明显了：“概括提炼”“虞山诗派”“三个特点”。
- 2、请根据自已的生活经历和切身体验，以“你的美，其实我也懂”为题，写一篇文章。当然，还是“除诗歌、剧本以外，文体不限”等。
- 3、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
- 4、失眠是一种病吗，如果是病的话，或许可以让医生治好。
- 5、语文课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。根据此特点，安排本课教学的三维目标如下：
- 6、为了使学生更好地体会议论文语言准确严密的特点，提高学生分析、理解、运用祖国语言的能力，这里选了一篇雨果在巴尔扎克葬礼上的讲话──《巴尔扎克葬词》来进行比较阅读。
- 7、送你好运，发财朝朝。
- 8、锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
- 9、大家读了文章，都认为刘兰芝是本故事的主角，并发表了自己的看法，仔细阅读文章，看看哪些地方写到了刘兰芝？她有何特点？
- 10、爱心是一片冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
11、①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。
- 12、父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外。
- 13、毕竟两个在在一起那么久，分了他也会难过，只是他比较明智，不想束缚你的或他的明天。
- 14、第23课“诺曼底号”遇难记
- 15、在我印象中，武汉市座美丽的城市，原本打算今年春节假期跟着家人去武汉大学的赏樱花，登黄鹤楼，看万里长江第一桥的武汉长江大桥，去饮一碗长江水，食一条武昌鱼……然而天不作美，突发的疫情，阻断我前行的脚步。
- 16、A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③
- 17、失眠，我现在已经不在乎了，因为想你已经成了我每晚的必修课。
- 18、(节选自《朱光潜谈美》，有改动)
- 19、如果它存著，它就干涸。
- 20、多年以后的某个深夜你会不会突然想起我，然后泪如泉涌，才发现你曾亏欠我太多，就像我现在失眠想你一样。
21、为了使学生更好地体会议论文语言准确严密的特点，提高学生分析、理解、运用祖国语言的能力，这里选了一篇雨果在巴尔扎克葬礼上的讲话──《巴尔扎克葬词》来进行比较阅读。
- 22、②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
- 23、我还是不敢出去，躲在门后从半开的门缝里看着清白的月光下那些人和那些牛，母牛和小牛的叫声不那么高亢，就像在你呼我应，但我听了第一声就不再想听第二声了。牛贩子使了劲地拉绳子，母牛就是不回头。我心里说，不卖了吧，照相的钱我不要了，我不吃食堂里的土豆丝了，我就吃咸菜。
- 24、真实的我在刻意的追逐之中，会变成一张张碎片随风飘扬，世俗的我已变得面目可憎。
- 25、世间事，世人度;人间理，人自悟。
- 26、(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
- 27、“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
- 28、阅读理解(40分)
- 29、习惯性晚睡不叫失眠，从未在身边不叫失恋！
- 30、拓展探究(作业)
31、我找不到能够催眠的方式，于是只能选择欣赏夜间的寂寥。
- 32、面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。掳lǔ：俘获，抓获。
- 33、(教学难点)分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
- 34、(参考译文)马援年轻时，因家庭贫困辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你有大才，是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定，年老的时候应当更雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食，不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则不过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。(马援)得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。
- 35、(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
- 36、语文课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。根据此特点，安排本课教学的三维目标如下：
- 37、在我印象中，武汉市座美丽的城市，原本打算今年春节假期跟着家人去武汉大学的赏樱花，登黄鹤楼，看万里长江第一桥的武汉长江大桥，去饮一碗长江水，食一条武昌鱼……然而天不作美，突发的疫情，阻断我前行的脚步。
- 38、当你觉得孤独无助睡不着的时候，想一想还有十几亿的细胞只为了你一个人而活。
- 39、王安石通过在诗中突出一个细节描绘来表现明妃的“哀”情：明妃一面手弹琵琶以“劝胡”饮酒，一面眼“看飞鸿”，心向“塞南”。通过这一细节，巧妙地刻画了明妃内心的矛盾与痛苦。接着，他又用明妃所弹的琵琶音调，感动得“汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首”，听者被感动到这个地步，则弹者之内心痛苦自不待言。“哀弦”之哀，是从听者的反应中写出的。
- 40、(2)没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如，没有。
41、(三维目标)知识与技能结合注解，疏通字句，读懂文章大意。了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
- 42、我们看到了端上来的菜式很美味，然后告诉自己算了我此生就当个不下厨房的吃货就好;我们看到了路上一一而过的大美女，忍不住骂一句“肯定是整过的”来安慰自己;看着写得一手好字的井柏然被字库千金买断，心里安慰自己“人家本来就是明星”，要知道我也是看访谈节目才知道，他是一年前才开始手写练字的，真的不过一年时间而已，更何况他要比普通人忙多了吧?我们看到那些有过精彩经历的人儿，总觉得那样的人生太拼了，于是安慰自己此生平凡而过也好，但是很多人不明白的是，平凡并不代表无作为了呀?平凡并不代表就碌碌而过此生了呀?平凡不是无趣，
- 43、借助注释,理解课文中每句话的意思,再正确、流利地朗读课文。
- 44、王安石通过在诗中突出一个细节描绘来表现明妃的“哀”情：明妃一面手弹琵琶以“劝胡”饮酒，一面眼“看飞鸿”，心向“塞南”。通过这一细节，巧妙地刻画了明妃内心的矛盾与痛苦。接着，他又用明妃所弹的琵琶音调，感动得“汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首”，听者被感动到这个地步，则弹者之内心痛苦自不待言。“哀弦”之哀，是从听者的反应中写出的。
- 45、②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
- 46、(A)段的环境描写运用了哪些修辞手法？突出天气什么特点？这样写的用意是什么？
- 47、失眠，午夜唱情歌，心痛来找我！
- 48、生活像大海，时而平静，时而狂风，勇敢面对，创造幸福人生。
- 49、这个世界上有百分之五十的烦恼都是通过好好睡一觉就能解决的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
- 50、如果自己想用尖刻的语言，来发泄自己心中的愤怒，那么最好换种方式试一试。
51、面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。掳lǔ：俘获，抓获。
- 52、我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历一翻风雨的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮观。
- 53、成功的人最别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。
- 54、爱心是一片冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
