团结共进,众志成城。

  • 1、人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。
  • 2、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。
  • 3、人生所有的欢乐是创造的欢乐:爱情天才行动全靠创造这一团烈火进射出来的。
  • 4、在科学上进步而道义上落后的人,不是前进,而是后退。亚里士多德
  • 5、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。爱因斯坦
  • 我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥妙,为人类造福。爱迪生
  • 6、我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥妙,为人类造福。爱迪生
  • 7、笑是一种没有副作用的镇静剂。
  • 8、人民需要科学,不发展科学的国家,必将沦为殖民地。居里夫人
  • 9、攀登科学**,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润
  • 10、有人说,要让自己快乐,最好的方法是先令别人快乐。

  • 11、要学会做科学中的粗活。要研究事实,对比事实,积聚事实。巴甫洛夫
  • 12、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
  • 13、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。布鲁诺
  • 14、你能做到的,比想像的更多。
  • 15、我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥妙,为人类造福。爱迪生
  • 16、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德
  • 17、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
  • 18、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。周一贯
  • 理想,能给天下不幸者以欢乐!
  • 19、理想,能给天下不幸者以欢乐!
  • 20、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

  • 21、牙齿痛的人,想世界上有一种人最快乐,那就是牙齿不痛的人。
  • 22、一旦科学插上幻想的翅膀,它就能赢得胜利。法拉第
  • 23、美的东西总是与人生的幸福和欢乐相连的。
  • 24、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。
  • 25、科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面兽心的人严格地区分开来。约·德莱顿
  • 26、热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理,在危险的时候更爱真理。亚里士多德
  • 27、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。
  • 28、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
  • 29、最初偏离真理毫厘,到头来就会谬之千里。亚里士多德
  • 30、人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程中。

  • 31、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思
  • 快乐没有本来就是坏的,但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。
  • 32、快乐没有本来就是坏的,但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。
  • 33、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。
  • 34、真理可能在少数人一边。柏拉图
  • 35、快乐是一种心境,跟财富、年龄与环境无关。
  • 36、青年的敏感和独创精神,一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合,就能相得益彰。贝弗里奇
  • 37、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
  • 38、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。
  • 39、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。谚语
  • 40、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

  • 41、科学,按其本质,是历史的;历史的继承和批判,无疑是科学的重要特征之一。赵意珊
  • 42、人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。
  • 43、快乐没有本来就是坏的,但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。
  • 44、快乐,使生命得以延续。快乐,是精神和**的朝气,是希望和信念,是对自己的现在和来来的信心,是一切都该如此进行的信心。
  • 任何科学上的雏形,都有它双重的形象:胚胎时的丑恶,萌芽时的美丽。雨果
  • 45、任何科学上的雏形,都有它双重的形象:胚胎时的丑恶,萌芽时的美丽。雨果
  • 46、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐,难道还有比这更好的方法?
  • 47、如何才能得到快乐?抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。
  • 48、感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。戴维
  • 49、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 50、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

  • 51、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。契诃夫
相关内容