其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
2023-05-14 10:56:06
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- 1、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
- 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
- 3、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
- 4、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
- 5、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
- 7、心境善，事事皆善；心境美，事事皆美。
- 8、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 9、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
- 10、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
- 11、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
- 12、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
- 14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
- 15、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
- 17、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 18、吾爱吾师，吾更爱真理。
- 19、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
- 20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
- 21、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 22、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
- 23、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
- 24、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
- 25、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
26、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
- 27、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
- 28、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 29、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
- 30、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
- 31、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
- 32、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
- 33、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
- 34、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
- 35、小事成就大事，细节成就完美。
36、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
- 37、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
- 38、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
- 39、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
- 40、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
- 41、为子孙富贵作计者，十有九败。
- 42、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
- 43、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
- 44、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
- 45、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
46、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
- 47、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
- 48、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 49、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
- 50、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
- 51、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
- 52、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
- 53、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
- 54、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
- 55、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
56、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
- 57、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
- 58、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
