在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
2023-02-21 22:02:40
1415
- 1、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
- 2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
- 3、学习不一定成功，不学习一定不能成功。
- 4、小事成就大事，细节成就完美。
- 5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
- 6、养儿不读书，不如养头猪。
- 7、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
- 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
- 10、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
- 12、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
- 13、蚁穴虽小，溃之千里。
- 14、学习不一定成功，不学习一定不能成功。
- 15、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 16、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
- 17、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
- 18、怎样的老师造就了怎样的学生。
19、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
- 20、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。爱德华
- 21、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
- 22、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
- 23、1习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
- 24、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
- 25、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
- 26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
- 27、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠
- 28、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
29、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
- 30、有所尝试，就有所作为。
- 31、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
- 32、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
- 33、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
- 34、养儿不读书，不如养头猪。
- 35、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
- 36、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
- 37、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
- 38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
39、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
- 40、蚁穴虽小，溃之千里。
- 41、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
- 42、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
- 43、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
- 44、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
- 45、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
- 46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
- 47、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
- 48、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
49、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
- 50、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 51、1无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
- 52、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
- 53、吾爱吾师，吾更爱真理。
- 54、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为牵挂。
- 55、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
- 56、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
