播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。

  • 1、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
  • 2、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
  • 3、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。

  • 4、心境善,事事皆善;心境美,事事皆美。
  • 5、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠
  • 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
  • 6、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
  • 7、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟
  • 8、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。
  • 9、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。
  • 10、给一个学生机会,他会给你一个奇迹。
  • 11、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
  • 12、君子之交淡如水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝。──庄子。
  • 13、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

  • 14、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。
  • 15、给一个学生机会,他会给你一个奇迹。
  • 16、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。
  • 17、古之成大事者,不惟有超世之才,必有坚忍不拔之志。
  • 18、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。
  • 19、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
  • 20、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。英国作家萨克雷
  • 在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。
  • 21、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。
  • 22、心境善,事事皆善;心境美,事事皆美。
  • 23、态度决定一切,习惯成就未来。

  • 24、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
  • 25、在学生的心灵里,搭起一座健康之桥,通向过去、现在和将来。
  • 26、教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。威廉叶芝
  • 27、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。洛克
  • 28、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。
  • 29、教,以学高示范;师,以德高立世。
  • 30、怎样的老师造就了怎样的学生。
  • 31、鸟需巢,蛛需网,人需友谊。
  • 32、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
  • 33、执着杏坛,乐于奉献。

  • 34、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
  • 35、学生是船,严厉是舵,而宽容则是辽阔的海洋。
  • 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
  • 36、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
  • 37、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 38、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
  • 39、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
  • 40、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
  • 41、学生是船,严厉是舵,而宽容则是辽阔的海洋。
  • 42、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
  • 43、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。英国作家萨克雷

  • 44、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
  • 45、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
  • 46、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
  • 47、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。
  • 48、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。
  • 49、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 50、真心而平等地对待每一个孩子。
  • 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 51、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 52、这个世界只有回不去的,而没有什么是过不去的。
  • 53、学习不一定成功,不学习一定不能成功。

  • 54、心态决定命运,自信走向成功。
  • 55、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
  • 56、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 57、一个常常看别人缺点的人,自己本身就不够好,因为他没有时间检讨他自己。
  • 58、玉不琢,不成器。人不学,不知义。
  • 59、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
  • 60、给一个学生机会,他会给你一个奇迹。
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