犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。
2023-03-10 03:09:13
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- 1、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
- 2、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 4、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝
- 5、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 7、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
- 8、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
9、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
- 11、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
- 12、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠
- 13、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
- 14、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
- 15、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 16、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠
- 17、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 18、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。
19、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 20、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
- 21、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 22、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克
- 23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 24、1习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
- 25、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
- 26、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
- 27、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
- 28、6、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。夸美纽斯
29、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 30、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 31、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
- 32、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。
- 33、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝
- 34、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
- 35、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 36、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 37、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 38、1习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
39、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 40、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
- 41、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
- 42、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 43、书中自有黄金屋，书中自有万担粮。
- 44、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 45、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
- 46、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
- 47、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 48、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克
49、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。爱德华
- 50、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝
- 51、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
- 52、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
- 53、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 54、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 55、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
- 56、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 57、教而不研则浅，研而不教则空。
