古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
2023-03-05 17:07:56
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- 1、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
- 2、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 3、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
- 4、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
- 5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
- 6、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
- 7、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 8、1习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
- 9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
10、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
- 11、只有受过教育的人才是自由的。
- 12、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
- 13、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
- 14、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
- 15、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝
- 17、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
- 18、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
- 19、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
20、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。
- 21、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 22、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 23、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
- 24、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 25、6、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
- 26、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 27、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
- 28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 29、3 0、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
30、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。爱德华
- 31、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 32、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
- 33、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
- 34、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
- 35、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝
- 36、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 37、1习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
- 38、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 39、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
40、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
- 41、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
- 42、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 43、1习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
- 44、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
- 45、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
- 46、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
- 47、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
- 48、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
- 49、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟
50、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
- 51、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
- 52、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
