天生我材必有用。李白
2023-03-22 17:12:42
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1、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 2、我们会死很久，所以活着的时候一定要开心。
- 3、虽然我不知道人杀人的理由，但是人救人是不需要理由的。
- 4、因为我喜欢你，比这个世界上任何一人都喜欢你。
- 5、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 6、事业最要紧，名誉是空言。歌德
- 7、如果要伤害别人的感情才能实现的话，对那个人来说梦想就已经不能称之为梦想了。
- 8、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 9、藏树叶的地方在森林，没有森林自己就去创造。
- 10、温柔如玉，洒脱不羁，自信迷人，这便是工藤新一。
11、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 12、我们所做的功绩没有人能看到，但是一旦失败，我们立马就会被众人所知。
- 13、友谊永远是美德的辅佐。西塞罗
- 14、个性正直、刚毅木讷、举止有礼的坚强男子，真的值得来欺负一下。
- 15、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。罗兰
- 16、不愧是工藤，靠这点线索也能找出歹徒，我对你越来越有兴趣了。
- 17、当今社会弊病丛生，大家要注意柯南做的推理呦！
- 18、偶尔换换心情也不错呢，在这个被称为人类之母的大海里，吹吹海风也不错呢。
- 19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
- 20、灰原，不要逃避，永远不要逃避自己的命运。
21、把一起走过的岁月当作弹簧，步伐不变的全速前进！
- 22、等得越长久，重逢时也就更幸福。
- 23、我们既是神也是魔鬼，因为我们要让时光倒流，让人起死回生。
- 24、如果可以真实的让你毁灭，为了公众的利益，我很乐意迎接死亡！
- 25、人类的科学所创造出来的悲剧，你不觉得很可怕吗？
- 26、如果为了莫名的好奇心和正义感而犹豫的话，也许会失去一切的。
- 27、推理是不分输赢，不分上下的，因为，真相，永远只有一个！
- 28、我不怕等待，因为等待的时间越长，等到之后就会越幸福呢。
- 29、推理没有高下之分，因为真相永远只有一个。
- 30、我已经等了他十年，再等十年又有什么关系呢？
31、任何背叛时间的人，都是会遭到报应的。
- 32、只要是犯罪，无论有什么样的理由，都不可能名正言顺。
- 33、偶尔换换心情也不错呢，在这个被称为人类之母的大海里，吹吹海风也不错呢。
- 34、这根本就不是什么勇气，这只是你的自我满足罢了！
- 35、需要理由吗？我从来不知道人杀人的理由，只是人救人是从来不需要任何逻辑性思维的。
- 36、如果可以真实的让你毁灭，为了公众的利益，我很乐意迎接死亡！
- 37、真是不好意思，看来我的体内还是流着冷酷的黑色的血。
- 38、也许有一天，你一直依靠的人就不在了哦！
- 39、新一哥哥说，他会回来的，就算是死，他也一定会回来的。新一哥哥说，希望你能等他。
- 40、强者不一定是胜者，而胜者一定是强者。
41、我既然身为黑白君，就在这里把事情弄个黑白分明把。
- 42、新一哥哥说，他说一定会回来的，就算死也会回来的。
- 43、需要理由吗？我从想不知道杀人的理由，但是人救人从来就是没有理由的。
- 44、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 45、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 46、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 47、好久没有听到你的声音了，谁叫就算我想听，也没有办法找到你。
- 48、天长地久再长远，终究不过是个期限，承诺也好，约定也好，还是抵敌不过突如其来的爱情。
- 49、这个世界上，根本不存在解不开的迷！
- 50、夕阳，将世界像血一样染红了的，太阳的最终宿命，我还可以看多少次，这种悲哀的天色。
51、灰原，不要逃避。逃也逃不过还不如面对他。
- 52、所谓勇气，是让人振奋的正义的话，不能作为杀人的理由！
- 53、虽然我不知道人杀人的理由，但是人救人是不需要理由的。
- 54、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 55、如果为了莫名的好奇心和正义感而犹豫的话，也许会失去一切的。
- 56、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
- 57、那时候我也不知道为什么，突然有一种预感。一种以后再也见不到新一的不祥预感。
- 58、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
