小明数学不好，被父母转到一间你的学校，半年后，数学成绩全a，妈妈问是修女教的好，还是教材好？还是祷告起的作用？
2023-01-25 10:56:55
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- 1、数学是各式各样的证明技巧。
- 2、二分之一个证明等于——高斯
- 3、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道．
- 4、古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
- 5、当一个学生被迫大展身手去对付未解决的问题时，比仅仅学习数学知识，其受益要多得多。
6、请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去！
- 7、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
- 8、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
- 9、——D.Hilbert
- 10、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
- 11、没有一些诗人气质的数学家绝不是一位完全的数学家。
- 12、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。
- 13、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
- 14、古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
- 15、数学是上帝用来书写宇宙的文字。
16、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。
- 17、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海
- 18、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。
- 19、11)数学知识来源于生活，又服务于生活。
- 20、3)教学有法，教无定法，贵在得法。
- 21、无穷大是一个黑暗的、无限的海洋，它没有边际。
- 22、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
- 23、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
- 24、——培根(RogerBacon)
- 25、Vlxsy8:微“乐学数韵”吧我们乐学数韵吧
26、天才在于积累，聪明在于勤奋．
- 27、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。
- 28、12)在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
- 29、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。
- 30、数学课要讲活、讲懂、讲深。讲活就是指教师应该向学生展示活生生的数学研究过程，而不是死的数学知识。讲懂就是指教师应当帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是死记硬背。讲深就是指教师在教学过程中不仅让学生掌握具体的数学知识，而且帮助学生领悟数学内在的思维方法。
- 31、6、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴
- 32、当一个学生被迫大展身手去对付未解决的问题时，比仅仅学习数学知识，其受益要多得多。
- 33、数学课要讲活、讲懂、讲深。讲活就是指教师应该向学生展示活生生的数学研究过程，而不是死的数学知识。讲懂就是指教师应当帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是死记硬背。讲深就是指教师在教学过程中不仅让学生掌握具体的数学知识，而且帮助学生领悟数学内在的思维方法。
- 34、几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。
- 35、数学家只有在他内心感到真实的美时才是完美的．
36、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。
- 37、——D.Hilbert
- 38、数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。
- 39、○投稿邮箱：shuxuetg@1com
- 40、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
- 41、4)在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
- 42、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩．
- 43、Vlxsy8:微“乐学数韵”吧我们乐学数韵吧
- 44、1在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。达哥拉斯
- 45、对外部世界进行研究的主要目的在于发现上帝赋予它的合理次序与和谐，而这些是上帝以数学语言透露给我们的。
46、5)浮躁的人容易问：我到底该怎么学;——别问，学就对了。
- 47、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。
- 48、一个不擅于计算的人，有可能成为一个第一流的数学家，而一个没有丝毫数学观念的人，充其量只能成为一个大计算家。
- 49、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。
- 50、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
- 51、数学是各式各样的证明技巧。
- 52、任何一门数学分支，不管它如何抽象，总有一天会在现实世界中找到应用。
- 53、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。
