希望接下来的日子你能越来越好,得到自己想要的东西,做到自己想做的事情,万事胜意。

  • 1、让孩子从小养成读书的习惯。
  • 2、没有体谅和信任,便没有友谊。
  • 3、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
  • 4、孩子都想得到尊重赏识掌声和认可。
  • 5、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
  • 认真地对待孩子的个人要求。
  • 6、认真地对待孩子的个人要求。
  • 7、让父母在激动和享受中教,让孩子在欢乐和入迷中学。
  • 8、(六十二)只要有时间,我就和孩子呆在一起,陪陪孩子聊聊天,做一个忠实的粉丝,分享孩子学习、生活的快乐,是一件很幸福的事情。

  • 9、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
  • 10、教是为了不教;管是为了不管。
  • 11、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
  • 12、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
  • 13、让孩子从小养成读书的习惯。
  • 14、好思维,好人生,凡事发生好处想,换种目光看世界。
  • 15、帮助孩子成为有个性的人。
  • 16、个积极健康、乐观开朗的形象最容易打动人。
  • 17、有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
  • 18、好孩子是夸出来的,坏孩子是逼出来的。

  • 19、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
  • 掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
  • 20、掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
  • 21、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!
  • 22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
  • 23、庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼;相反,总是从自己身上找原因。
  • 24、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
  • 25、拥有一个非凡的梦想,并为之奋斗终生,无论失败、成功,都会得到世人的尊重。
  • 26、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——[中]刘大伟
  • 27、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
  • 28、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

  • 29、相信孩子的理智并信任他。
  • 30、终身之计,莫如树人。
  • 31、孩子都是为希望而活着的,一个让孩子看不到希望的家庭,是没有希望的家庭;一个让孩子看不到希望的学校,是没有希望的学校;一个让孩子看不到希望的民族,是没有希望的民族。
  • 32、每个孩子都想成为好孩子,就像每棵庄稼都渴望成长一样。
  • 33、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
  • 每天都抽出时间和孩子单独在一起。
  • 34、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
  • 35、自信是我们成功的基石。
  • 36、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
  • 37、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!
  • 38、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

  • 39、给人以鱼,不如教人以渔。
  • 40、赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
  • 41、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
  • 42、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
  • 43、不用辱骂来惩治孩子。
  • 44、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
  • 45、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
  • 46、孩子是在妈妈嘴里长大的,妈妈怎么唠叨,孩子就会变成什么样的人。
  • 47、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
  • 我们坚信,一个手势,(翘起大姆指)在倡导以人为本的今天,也许能改变一个孩子的命运。我们坚信,一个手势,在构建和谐社会的时代,也许能改变一个民族的心态。

    48、我们坚信,一个手势,(翘起大姆指)在倡导以人为本的今天,也许能改变一个孩子的命运。我们坚信,一个手势,在构建和谐社会的时代,也许能改变一个民族的心态。

  • 49、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
  • 50、孩子的身上存在缺点并不可怕,可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆
  • 51、人生就那么短暂,落叶飘零,都如此流畅,我们还有什么放不下的呢?
  • 52、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:“我也不会干这个。”
  • 53、不能开发每个孩子的潜能,都是教育的失职和人类自身的悲剧。
  • 54、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
  • 55、生命之花――在赏识中开放,在抱怨中枯萎。
  • 56、如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。
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