积德为产业，强胜于美宅良田。
2023-04-24 22:42:23
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- 1、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——［中］刘大伟
- 2、陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
- 3、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
- 4、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
5、好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
- 6、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
- 7、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
- 8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
- 9、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
- 10、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
- 11、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
- 12、陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
- 13、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
- 14、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特
15、“凡事预则立，不教师个人成长计划教师个人成长计划参考（一）：教师个人成长计划作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，贴合高品位要求的教育者。
- 16、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
- 17、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
- 18、时间就象一张网，你撒在哪里，收获就在哪里。
- 19、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德
- 20、运动贵有恒，饮食贵有节。
- 21、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
- 22、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——［中］刘大伟
- 23、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
- 24、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
25、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
- 26、定期为孩子读点东西。
- 27、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
- 28、（四十六）勤奋将驱除心中的阴影，迎来向往的光明。
- 29、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
- 30、学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。
- 31、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
- 32、相信孩子的理智并信任他。
- 33、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
- 34、”此时，它正在水族箱里，外面是大街，而水族箱上贴着的是：蝾螺××元一斤。
35、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
- 36、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
- 37、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
- 38、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
- 39、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
- 40、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
- 41、你说人命贱吧，可一进医院，就贵的不行。
- 42、从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
- 43、我们坚信，一个手势，(翘起大姆指)在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
- 44、让孩子独立思考问题。
45、如果你足够努力，再加上一点点运气，你就会成功。
- 46、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
- 47、一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
- 48、您的孩子是非常可爱的。
- 49、（七十一）你有多努力，就有多幸运。
- 50、时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。
- 51、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
- 52、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
- 53、好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
- 54、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
55、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
- 56、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
- 57、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
- 58、教是为了不教；管是为了不管。
- 59、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
![家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一](/uploads/allimgs/E5_AE_B6_E9_95_BF_E8_A6_81_E5_96_84_E4_BA_8E_E7_BB_86_E5_BF_83_E5_9C_B0_E8_A7_82_E5_AF_9F_E5_AD_A9_E5_AD_90/2/36/2261884)
