我们从别人的发明中享受了很大的利益,我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务;而这种事我们应该自愿和慷慨地去作。——富兰克林

  • 1、人生道路真能一帆风顾,没有困难和挫折吗
  • 2、科学,劳动,实际工作?才能够使我们病态的,放荡的青年清醒过来。冈察洛夫
  • 3、苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一个学生学习非常差,已经到了无法继续学习的程度了,苏氏指导他阅读了200本书居然奇迹般的成为了优秀学生。
  • 4、尽管如此,那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。
  • 5、好心情才会有好风景,好眼光才会有好发现,好思考才会有好主意。
  • ——贝弗里奇凡事欲其成功,必要付出代价:奋斗。
  • 6、——贝弗里奇凡事欲其成功,必要付出代价:奋斗。
  • 7、学科学,是一口气也松不得的;科学的成就就是毅力加耐性。张广厚
  • 8、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。—— 陶行知
  • 9、让众人把你踩成路--孔繁森我爱我师,我更爱真理--亚里士多德茶也醉人何必酒,书能香我不须花。
  • 10、在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。捷连斯基

  • 11、做文如做人,最忌浮与空。
  • 12、因而,教师必须借助于一定的教学载体,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,使思想品德课达到“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”的教学目标。
  • 13、(心不清则无以见道,志不确则无以立功)语出宋代林逋《省心录》。
  • 14、一个人的时候,或许会烦躁,别忘了控制自己的情绪,别为自己的情绪伤害了重要的人!
  • 15、科学的界限就像地平线一样:你越接近它,它挪得越远。布莱希特
  • 16、科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚
  • 17、艺术属于古老的世界,科学属于现代的世界。迪斯累利
  • 但是实际情况却是大多数学生学的很苦很累,这是一个学生和老师都感到困扰的问题。
  • 18、但是实际情况却是大多数学生学的很苦很累,这是一个学生和老师都感到困扰的问题。
  • 19、我们每位教师都应该追求有灵魂的教育。
  • 20、(不以一己之利为利,而使天下受其利;不以一己之害为害,而使天下释其害)语出清代黄宗羲《明夷待访录·原君》。

  • 21、现在有兴趣的话可以写写《回望我的10年求学生涯》。
  • 22、只有顺从自然,才能驾驭自然。——培根
  • 23、科学所打开的世界越来越辽阔,越来越奇妙伊林
  • 24、科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想像力。杜威
  • 25、————((法国)居里夫人)今天乃是我们惟一可以生存时间。
  • 26、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。陶行知
  • 27、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!巴甫洛夫
  • 28、如在教学“做情绪的主人”这一内容,我就利用教材中“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”这一名言直接导入:“同学们都知道‘笑一笑,十年少;愁一愁,白了头’这句老话,说的是人的心情舒畅、愉快,就能延缓衰老,保持青春;而终日忧愁、郁闷,则容易迅速衰老,早生白发。
  • 29、鹰飞高空鸡守笼,两者理想各不同。
  • ”可现在的生物教材却默认,多数人痛苦的根源不在别人,恰恰在他们自己——谁叫他们的道德和智慧是如此低下呢

    30、”可现在的生物教材却默认,多数人痛苦的根源不在别人,恰恰在他们自己——谁叫他们的道德和智慧是如此低下呢

  • 31、真正的教育就像一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
  • 32、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 33、热爱实践而又不讲求科学的人,就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船,他从来不肯定他往哪里走。——达·芬奇
  • 34、教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛,使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲,从而自然融入教学主题。
  • 35、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
  • 36、科学是人类的共同财富,而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。
  • 37、只有顺从自然,才能驾驭自然。——培根
  • 38、作者:刘备不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。
  • 39、不搞科学技术,生产力无法提高。毛泽东
  • 40、科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧,所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

  • 41、科学是一种强大的智慧的力量,它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。高尔基
  • 热爱实践而又不讲求科学的人,就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船,他从来不肯定他往哪里走。——达·芬奇
  • 42、热爱实践而又不讲求科学的人,就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船,他从来不肯定他往哪里走。——达·芬奇
  • 43、因而,教师必须借助于一定的教学载体,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,使思想品德课达到“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”的教学目标。
  • 44、鹰飞高空鸡守笼,两者理想各不同。
  • 45、科学是老老实实的学问,不可能靠运气来创造发明,对一个问题的本质不了解,就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回,原因在此。华罗庚
  • 46、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。阿·费尔斯曼
  • 47、法律的生命在于其实施。因而迫切需要对怎样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。罗斯科·庞德
  • 48、没有掌握技术的人才,技术就是死的东西。有了掌握技术的人才,技术就能够而且一定能够创造出来奇迹。斯大林
  • 49、勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠--达·芬奇(意大利)形成天才的决定因素应该是勤奋--郭沫若人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废--茅以升你想成为幸福的人吗
  • 50、虽然青春只剩下最后2年的尾巴了但依然憧憬先一见钟情、再一往无前、最后进入不死人墓的执子之手、与子偕老的爱情。

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