择其善而从之，其不善者而改之。
2023-02-28 21:19:00
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- 1、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦
- 2、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
- 3、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
- 4、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 5、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
6、不要在已成的事业中逗留着。巴斯德
- 7、数子十过，不如奖子一长。颜元
- 8、处处热心的人生，是事事满意的人生。帕克
- 9、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
- 10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 11、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 12、理智会促使每一个人去追求大众的幸福，作为获取和确立个人幸福的手段。葛罗夫
- 13、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
- 14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 15、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
16、视死若生者，烈士之勇也。庄周
- 17、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 18、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 19、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
- 20、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
- 22、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 23、使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性。朱·查·黑尔
- 24、后悔过去，不如奋斗将来。马克思
- 25、ldquo;未来是青年人的一个天堂。塞拉
26、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 28、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 29、有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。薛瑄
- 30、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。陀思妥耶夫斯基
- 31、青春时期的任何事情都是考验。史蒂文森
- 32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 33、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 34、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。伊索
- 35、自信是成功的第一秘诀。美爱迪生
36、百日莫空过，青春不再来。拜伦
- 37、只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。洪战辉
- 38、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 39、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
- 40、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。托夫勒
- 41、逆境是达到真理的一条通路。──拜伦
- 42、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
- 43、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 44、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
- 45、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文
46、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 47、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 48、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
- 49、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
- 50、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 51、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 52、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
- 53、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
