和你一同笑过的人,你可能把他忘掉;但是一同和你哭过的人,你却永远不忘。纪伯伦

  • 1、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
  • 2、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
  • 3、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 4、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。苏轼
  • 5、最后的结果确定工作的成败。莎士比亚
  • 工作中最重要的进步效力。约·艾迪生
  • 6、工作中最重要的进步效力。约·艾迪生
  • 7、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

  • 8、当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时,他们会鄙视伟大的目标。沃维纳格
  • 9、价值产生信心,信心产生热忱,而热忱则征服世界。华特·H·柯亭姆
  • 10、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
  • 11、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子
  • 12、仇恨终将泯灭,友谊万古长青。西塞罗
  • 13、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。爱因斯坦
  • 14、相濡以沫。到底需要爱淡如水。安意如
  • 15、诚信是做人之根本,立业之基。佚名
  • 16、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
  • 17、数学的本质在於它的自由。康扥尔

  • 18、类君子之有道,入暗室而不欺。骆宾王
  • 19、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 20、唯有人的品格最经得起风雨。惠特曼
  • 世人缺乏的是毅力,而非气力。雨果
  • 21、世人缺乏的是毅力,而非气力。雨果
  • 22、通向崇高的目标的道路,总是崎岖的艰难的。朝鲜
  • 23、打破常规的道路指向智慧之宫。布莱克
  • 24、获取信用是要付出很高代价的杰罗尔德
  • 25、伟大的目标构成伟大的心灵。英国
  • 26、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
  • 27、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载

  • 28、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
  • 29、拼着一切代价,奔你的前程。巴尔扎克
  • 30、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔
  • 31、有理想的人,生活总是火热的。斯大林
  • 32、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子
  • 33、作为一个人,要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能懂得人生的意义。杨朔
  • 34、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。布莱克
  • 35、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。亚里士多德
  • 坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德
  • 36、坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德
  • 37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

  • 38、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。高斯
  • 39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 40、被克服的困难就是胜利的契机。邱吉尔
  • 41、我们的生活就像旅行,思想是导游者,没有导游者,一切都会停止。目标会丧失,力量也会化为乌有。歌德
  • 42、最贫的是无才,最贱的是无志。约翰生
  • 43、人意义不在于他所达到的,勿宁在于他所希望达到的。纪伯伦
  • 44、谁要游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。歌德
  • 45、温和比**更有希望获得成功。拉封丹
  • 46、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 47、创基冰泮之上,立足枳棘之林。范晔

  • 48、一个人绝对不可在遇到危险的威胁时,背过身去试图逃避。若是这样做;只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩,危险便会减半。决不要逃避任何事物,决不!温斯顿·邱吉尔
  • 49、信念,你拿它没办法,但是没有它你什么也做不成。撒姆尔·巴特勒
  • 50、志向和热爱是伟大行为的双翼。歌德
  • 生命是一支箭因此,你必须知道瞄准什么目标和如何运弓,然后把弓弦拉足,让箭飞射出去!范戴克
  • 51、生命是一支箭因此,你必须知道瞄准什么目标和如何运弓,然后把弓弦拉足,让箭飞射出去!范戴克
  • 52、数子十过,不如奖子一长。颜元
  • 53、我们命定的目标和道路,不是享乐,也不是受苦;而是行动,在每个明天,都要比今天前进一步。朗费罗
  • 54、理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰
  • 55、思想感情的一致产生友谊。德谟克里特
  • 56、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 57、语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。朱敬本

  • 58、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
  • 59、效率是做好工作的灵魂。切斯特菲尔德
  • 60、常常是最后一把钥匙打开了门。钱学森
相关内容