要有几个死党,独自一人的时候,保证还能有死党为你端茶送水。而不是声竭力嘶的嚎叫:为什么爱你的那个人不能来陪你。

  • 1、生活有度,人生添寿。书摘
  • 2、高傲自大是成功的流沙。阿比
  • 3、高傲自大是成功的流沙。阿比
  • 4、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用,全由思维而来。

  • 5、有了正确的判断,就可以有正确的行动,判断得尽可能正确,行动也就尽可能正确。
  • 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 6、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 7、大勇若怯,大智若愚。苏轼
  • 8、真诚是通向荣誉之路。左拉
  • 9、征服你自己,而不要征服全世界。
  • 10、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
  • 11、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
  • 12、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 13、爱名尚利,小人哉。王通
  • 14、钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子精神,善于挤和钻。雷锋

  • 15、要想知道他们真正的看法,一定要看他们的实际行动,不能光听他们说的话。
  • 16、生活就是战斗。柯罗连科
  • 17、积乱之后,当生大贤。王通
  • 18、仅仅具备出色的智力是不够的,主要的问题是如何出色地使用它。
  • 一切的奇迹在于你自己。培根
  • 19、一切的奇迹在于你自己。培根
  • 20、理智和良知是惟一使我们人之所以为人并与动物有区别的东西,我相信它是完整地存在于个人身上的。
  • 21、败莫败于不自知。吕不韦
  • 22、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
  • 23、守其初心,始终不变。苏轼
  • 24、人生在勤,不索何获。张衡

  • 25、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 26、寇可往,我复亦往!刘彻
  • 27、除了我们自己的思想以外,没有一样事情可以完全由我们做主。
  • 28、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。苏格拉底
  • 29、人生在勤,不索何获。张衡
  • 30、苦难是人生的老师。贝多芬
  • 31、理智和良知是惟一使我们人之所以为人并与动物有区别的东西,我相信它是完整地存在于个人身上的。
  • 理想是人生的太阳。德莱赛
  • 32、理想是人生的太阳。德莱赛
  • 33、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
  • 34、书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。波罗果夫

  • 35、与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。鲁迅
  • 36、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 37、极无两致,尽不可益。陆机
  • 38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 39、机会是注意力的产物。洛震
  • 40、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。爱因斯坦
  • 41、高傲自大是成功的流沙。阿比
  • 42、信念是心灵的良知。汉沃德
  • 43、读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
  • 44、立志没有所谓过迟。波多维斯

    我们所谓原则问题也就是按照事物的一般发展法则作为我们观察问题处理问题的方法问题刘少奇
  • 45、我们所谓原则问题也就是按照事物的一般发展法则作为我们观察问题处理问题的方法问题刘少奇
  • 46、大勇若怯,大智若愚。苏轼
  • 47、这三点对应着三种心理功能,外来的观念依赖于感觉;虚构的观念借助于想象;而天赋观念则出于纯粹理智。
  • 48、朋友是另一个自己。西塞罗
  • 49、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
  • 50、公正是施政的目的。笛福
  • 51、真诚是通向荣誉之路。左拉
  • 52、爱名尚利,小人哉。王通
  • 53、青春时光转眼即逝。贺拉斯
  • 54、这三点对应着三种心理功能,外来的观念依赖于感觉;虚构的观念借助于想象;而天赋观念则出于纯粹理智。

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