学习安全知识,让你化险为夷。

  • 1、只有自由的灵魂才能永葆青春。让保里克特
  • 2、未曾哭过长夜的人,不足以语人生。歌德
  • 3、为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

  • 4、对自己真实,才不会对别人欺诈。莎士比亚
  • 5、采玉者破石拔玉,选士者弃恶取善。王充
  • 人生何必如初见,但求相看两不厌。蔡康永
  • 6、人生何必如初见,但求相看两不厌。蔡康永
  • 7、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。席勒
  • 8、很难说什么是办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,并且还可以成为明天的现实。佚名
  • 9、莫道弦歌愁远滴,青山明月不曾空。王昌龄
  • 10、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。周恩来
  • 11、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。刘希夷
  • 12、人生莫作妇人身,百年苦乐由他人。白居易
  • 13、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子

  • 14、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
  • 15、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。荀况
  • 16、韬略终须建新国,奋发还得读良书。郭沫若
  • 17、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的**品质。周恩来
  • 18、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
  • 19、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
  • 20、少壮及时宜努力,老大无堪还可憎。欧阳修
  • 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
  • 21、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
  • 22、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 23、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

  • 24、为理想的实现而生活,则生趣盎然。迪斯里
  • 25、青年是我们的未来,是我们的希望。斯大林
  • 26、一旦有了意志,脚步也会轻松起来。欧洲
  • 27、把意念深潜得下,何理不可得,把志气奋发起,何事不可做。吕坤
  • 28、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
  • 29、科学如同大海,要求奋不顾身的拼搏。兰道
  • 30、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。蔡元培
  • 31、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
  • 32、不想当将军的士兵,不是好士兵。拿破仑
  • 33、若知四海皆兄弟,何处相逢非故人。陈刚中

  • 34、识时务者为俊杰,味先几者非明哲。程允升
  • 35、最惨的破产就是丧失自己的热情。阿诺德
  • 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 37、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。孟子
  • 38、数学的本质在於它的自由。康扥尔
  • 39、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
  • 40、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁
  • 41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 42、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
  • 43、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。谚语

  • 44、数子十过,不如奖子一长。颜元
  • 45、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
  • 46、人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?刘义庆
  • 47、嫉妒你的快乐,它并不是因为我。陈绮贞
  • 48、枕上片时春梦中,行尽江南数千里。岑参
  • 49、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。王昌龄
  • 50、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 学习从来无捷径,循序渐进登**。高永祚
  • 51、学习从来无捷径,循序渐进登**。高永祚
  • 52、人生就是一连串的死亡与复活。罗曼·罗兰
  • 53、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

  • 54、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 55、意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。劳伦斯
  • 56、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。陶行知
  • 57、有生活的时候就有幸福。列夫·托尔斯泰
  • 58、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
  • 59、人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?刘义庆
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