从蛰伏到飞动,展现历史沧桑,

  • 1、是我么?是他么?
  • 2、(我的朋友!为什么说我“默默”呢?世间原有些作为,超乎语言文字之外。——冰心《繁星·春水》。

  • 3、仅仅通过一个单元的学习,难以窥诗歌的全貌。仅仅了解课内的四位诗人,与其他优秀的诗人和作品擦肩而过,又是多么遗憾的事情!因此,这次综合性作业,我们并没有规定必须是课内学到的四位诗人(冰心、艾青、叶赛宁和戴望舒),也有同学选择了解其他诗人。这样的自主学习,是课内学习的有效补充,也是对课内知识的迁移和运用。语文课堂的时间是有限的,能讲解的知识也是有限的,仅仅停留在课堂的40分钟,已经远远不能满足当下培养人才的要求。因此,我们应该把课内的知识当做一个引子、一扇窗户,告诉学生还有许多精彩等着他们自己去探寻。而通过自
  • 4、​人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。不论顺境还是逆境,保持微笑,幸福会离我们更近。
  • 5、冬之阳,休闲在阳光照耀日子里
  • 你底心是小小的窗扉紧掩;
  • 6、你底心是小小的窗扉紧掩;
  • 7、恶虎当前,您胆气壮,握紧铁拳,永不放松。您是辟开阴暗的闪电,
  • 8、瘦影自怜秋水照,卿须怜我我怜卿。
  • 9、那动词,如果当晚就死去
  • 10、30年代初出现的诗歌流派,因《现代》杂志而得名。代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳、卞之琳等人。他们在诗歌主张上继承和发展了象征派,提倡写作“纯然的现代的诗”,大多数作品都不讲究诗形的整齐和韵脚,而以口语和自由的形式来表现情绪的节奏,追求诗歌的散文美,以繁复的意象、丰富的内涵、奇特的组合著称,形成了朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现的是诗人瞬间的情绪和遐想,因此被称为“意象抒情诗”。
  • 11、也不止像泉源,常年送来清凉的慰籍;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,做为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下,叶,相触在云里。
  • 12、撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清,又惆怅她静默地走近走近,又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了,远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了,甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个

  • 13、为了感动一个女人的心!
  • 14、阿哥阿哥那月夜撒满的碎银
  • 15、即满地残梗,即漫天残星,不死的
  • 16、一颗星悬在科学馆的飞檐
  • 17、无情不似多情苦,一寸还成千万缕。
  • 18、忧烦中却有痛苦的甜味。
  • 波浪啊!对水藻是细语,对巨风是抗争,
  • 19、波浪啊!对水藻是细语,对巨风是抗争,
  • 20、这才是伟大的爱情,
  • 21、飞遍了天边,到了海极,天边,海极,都充满着你的爱。
  • 22、爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹。垂下头来,在红光闪耀的炉子旁,

  • 23、山羊摆动着长胡须,咩咩地叫着,
  • 24、这才是伟大的爱情,
  • 25、撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清,又惆怅她静默地走近走近,又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了,远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了,甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个
  • 26、《青春》/席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何的去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚逐翻开那发黄的扉页命运将它装订的极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书。
  • 27、《青春》/席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何的去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚逐翻开那发黄的扉页命运将它装订的极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书。
  • 28、生在华夏不后悔,国强和谐万年安。
  • 29、像透明杯里冲泡的绿茶。
  • 30、跫音不响,三月的春帷不揭;
  • 31、30年代初出现的诗歌流派,因《现代》杂志而得名。代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳、卞之琳等人。他们在诗歌主张上继承和发展了象征派,提倡写作“纯然的现代的诗”,大多数作品都不讲究诗形的整齐和韵脚,而以口语和自由的形式来表现情绪的节奏,追求诗歌的散文美,以繁复的意象、丰富的内涵、奇特的组合著称,形成了朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现的是诗人瞬间的情绪和遐想,因此被称为“意象抒情诗”。
  • 还有一瓣清馨,即夏已弥留

    32、还有一瓣清馨,即夏已弥留

  • 33、珍惜这相处的最后时光,
  • 34、而当你终於无视地走过
  • 35、等你轻声唤我。
  • 36、雨鞋和羊和书一起塞进我的柜子
  • 37、世间安得双全法,不负如来不负卿。曾虑多情损梵行,入山又恐别倾城,世间安得双全法,不负如来不负卿。世上不爱的理由有很多:忙、累、为你好、性格不合、距离远了、没有感觉了等等,而爱的表现只有一个:就想和你在一起。不要让钱成为障碍,好的生活没那么贵。动手去实现离你最近的可行梦想吧。知道时间不可能停留,就没有必要伤春悲秋;知道感情不可能刻意,就不会为了谁寻死寻活;知道孤独总是如影随形的,就不会在某一些时刻难以自制;知道遗忘总是必然的,就不会为一时的忘却伤感;知道过去始终是存在的,就没有必要遮掩和炫耀;知道美好总会在
  • 38、《从前慢》是木心先生创作的一首诗歌,被收录在《云雀叫了一整天》里。2011年底,木心先生去世。《从前慢》开始被人传颂,从贴吧、微博到微信朋友圈,这首诗被当成了情诗,广为流传。
  • 39、秋爸爸一阵风似的吹到。
  • 40、长昼无人、急管繁弦、酒阑人散、危岩独倚、曲曲折折、平平荡荡、耐人寻味、羽翼长成、
  • 41、面对这宇宙中最强大的力量
  • 42、刘婧欣|漳浦县实验小学四年级

  • 43、不住的唱着反复的音调!
  • 44、高高悬挂的大红灯笼刺破了黑夜
  • 经济又好又快持续增长,全世界为你惊叹喝彩;载人卫星、嫦娥奔月,
  • 45、经济又好又快持续增长,全世界为你惊叹喝彩;载人卫星、嫦娥奔月,
  • 46、我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光,甚至春雨。不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下;叶,相触在云里。每一阵风过,我们都互相致意,但没有人,听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟;我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离
  • 47、【现代诗四年级摘抄】你可曾忘记了那小小的孩子
  • 48、阳光下慎重地开满了花,朵朵都是我前世的盼望。
  • 49、晓光破了,海关上光明了。
  • 50、你我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的,方向;
  • 51、我有我的红硕花朵,
  • 52、当你在那个林中遇到了那个青年,

  • 53、汹涌至脚,及腰,而将浸入惊呼的嘴
  • 54、秋爸爸一阵风似的吹到。
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