小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
2023-02-04 02:39:39
1743
1、关注family共成长
- 2、满脸笑容满面春风布满皱纹粉红含春笑脸相迎
- 3、雨懂云的沉重，才会义无反顾；风懂叶的无奈，才会纯情而舞。有些人，朝夕相处，却形同陌路；有些人，只一眼相知，却是魂魄相依。懂，无需太多语言，有时只需一个微笑，一眼凝眸，它是灵魂与灵魂的对白，它是心与心的共鸣。因为懂得，所以慈悲；因为懂得，所以相惜。
- 4、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
- 5、冷风就越刮越凶猛了，在天空中“呼呼”作响，吹在脸上就像刀割一般。没想到过了一会儿，天空就飘起如灰一般的细雪来了。再过一会儿，细雪就渐渐的变成了雪片，霎时间，四周就变成了银装素裹的世界。描写冬天天气的变化 这是一个长相奇特的小孩，脑袋如萝卜一般大，而身子却像柴火棒一般瘦小，只是两只又大又圆的眼睛，一眨一眨的，显得十分可爱。人物外貌描写
- 6、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
- 7、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
- 8、．细节能突出人物的性格。《刘姥姥进大观园》中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请说一说主要人物的笑各有什么不同，表现了人物怎样的性格特点。
- 9、人物的语言描写要想生动还要注意表现出深刻的思想内涵。语言描写不能为写话而写话，最终目的是揭示人物的内心世界。话的水平高低不在于多少，而在于深浅。比如“如果我对你讲了私，对别人又怎么讲公呢？”一方面“讲私讲公”的用词具有少年儿童的知识特点，另一方面又极其准确地表现出同学的思想品质。虽然语言不多，但是很有分量，显示出人物一心为公的内心世界。
- 10、● 血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥 瘪嘴薄唇 唇方口正
11、广额方颐气色红润容光焕发白白净净白里透红
- 12、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
- 13、写出说话时的心理。
- 14、人物的语言描写要想写生动就应该符合人物的身份特点。人物的经历、学识、年龄不同，说出的话自然也不会相同。描写人物语言就不能写成千人一面，众口一词。例中的人物语言描写就符合人物的少年儿童的特点。比如我说：“算了吧！只要你高抬贵手，不是什么事也没有了吗？”“不行，不行！如果我对你讲了私，对别人又怎么讲公呢？”这些话都充满了孩子的特点，直率明了，反映出少年儿童的天真的性格。
- 15、他是有始有终的，有条有理的。他整个地是这样一个最合理想的中国现代人物，纵然他遇到的事不是尽合理想的，给他自己心问口，口问心，几下子一调理，也就变得仿佛理想化了，万物各得其所。
- 16、让语调更有活力避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调。音量应该属于大声但柔和。试著听听新闻主播的语调。
- 17、她嫣然一笑，如闭月羞花般的容貌似涂上了一抹红晕，细长的丹凤眼伴着又黑又长的睫毛闪了又闪，弯弯的柳叶眉轻轻地皱在了一起。
- 18、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。
- 19、间接描写。为了叙述简洁、紧凑，作者只传达人物讲话重点，用叙述的方法写人物的语言叫间接描写。
- 20、虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体
21、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
- 22、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连说了三声“好！好！好！”
- 23、在他们之间，倦怠地、慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。
- 24、这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。
- 25、一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果。另外，为了使描写更加生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前，提示语在后，还可以把提示语放在人物说的话中间。当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
- 26、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
- 27、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
- 28、● 激动 喜悦 感激 欣慰 欢喜 欣喜 得意 惊讶 安详 坦然 腼腆 害羞 冷漠冷淡 慈祥 妩媚 愤怒 失神 发呆 悲哀 愧疚 懊恼 阴险 狡黠 慌乱 恐惧
- 29、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
- 30、他兀自站在冷风里，像泥塑木雕一样，一动也不动，仿佛儿子在她的心肠上面系了一条绳索，走一步，牵扯一下，牵得她心肠阵阵作痛。
31、绝招一：什么人说什么话
- 32、荷马史诗中的英雄人物出身高贵气宇轩昂英勇善战;其英雄主义价值观的中心内容是比生命更重要更珍贵的个人的荣誉和尊严。
- 33、● 披肩发 羊角辫 蝴蝶髻 学生发 刘海儿 刺猬头
- 34、头发与肩同长同宽，小巧玲珑的鼻子在脸的衬托下显得更加可爱。红红的嘴唇，一双炯炯有神的眼睛，长长的睫毛，有时候一眨一眨的，十分的可爱她，是一个阳光的女孩，心灵纯洁的似一张白纸一样。
- 35、谢谢你，微风，是你用你那曼妙的身姿，舞动树梢，树叶飘零，沙沙直响，让我明白了原来的世界万物都有它的生命，它的语言。要用心灵去感受这个世界。
- 36、人物的语言描写要想生动还要注意表现出深刻的思想内涵。语言描写不能为写话而写话，最终目的是揭示人物的内心世界。话的水平高低不在于多少，而在于深浅。比如“如果我对你讲了私，对别人又怎么讲公呢？”一方面“讲私讲公”的用词具有少年儿童的知识特点，另一方面又极其准确地表现出同学的思想品质。虽然语言不多，但是很有分量，显示出人物一心为公的内心世界。
- 37、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。
- 38、她的眼睛里是秘密花园，是诱惑的玫瑰，是阳光的向日葵，是慈祥的康乃馨。
- 39、平原君：赵胜，？～公元前，战国赵武灵王的儿子。封于平原，故称为平原君。喜宾客，食客多至数千人，为战国当时有名的四公子之一，亦为赵之名相。
- 40、一双黑水晶般又圆又大又明亮的眼睛，一个小的可爱的鼻子，一张樱桃小嘴，一对灵动的耳朵，就组成了那张椭圆形的白白嫩嫩的属于炜昕的小脸蛋了。
41、佳佳长得很漂亮。她白白净净小脸，大大眼睛，红扑扑腮帮圆圆，就像抹了一层腮红。小小嘴巴樱桃似。来我们家客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
- 42、许多长衫和短衫人物，忽然给他穿上一件洋布的白背心，上面有些黑字。
- 43、佳佳长得很漂亮。她白白净净小脸，大大眼睛，红扑扑腮帮圆圆，就像抹了一层腮红。小小嘴巴樱桃似。来我们家客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
- 44、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
- 45、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
- 46、我把荷叶扛在肩上，当作小伞，嘴里还不停地嘟囔着：“下雨喽，打伞喽。”
- 47、描写人物语言的好句：老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。他讲起话来多有劲，每一句都像小锤一样敲在我的心上。她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。她就像
- 48、(3)描写人物心情的词语
- 49、对话是人物语言的重要组成部分。人物之间的交谈形式多样，内容丰富，因而所表现的情绪、心态也各不相同。这些都受时间、场合、人的心境、情绪的影响，因此，描写人物语言须把握好特定的情境和人物间的关系，弄清时间、地点、条件和矛盾冲突，使人物的语言符合此时此刻的情绪和性格特征，并和具体的环境格调协调起来。
- 50、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
51、● 红唇 朱唇 干裂 红润 苍白 鲜嫩 湿润
- 52、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
- 53、他是有始有终的，有条有理的。他整个地是这样一个最合理想的中国现代人物，纵然他遇到的事不是尽合理想的，给他自己心问口，口问心，几下子一调理，也就变得仿佛理想化了，万物各得其所。
- 54、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗
- 55、表妹最招人喜欢地方是她眼睛，她黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑，仿佛看不到底。
- 56、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
- 57、虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体
- 58、她那熟睡的面孔好像大理石浮雕一样，恬静、温柔，显出一种端庄纯净的美。
- 59、姥姥的脸上漾着笑容，笑得眼睛眯成一条缝，笑得眼角像淌着蜜。
- 60、● 披肩发 羊角辫 蝴蝶髻 学生发 刘海儿 刺猬头
