我不愿意把我们之间的友谊比作铁链;因为铁链也许会被雨水锈蚀,或被倒下来的树砸断。

  • 1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
  • 2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 3、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。
  • 4、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
  • 5、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。
  • 6、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。
  • 7、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。
  • 8、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 9、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
  • 10、你喜欢我,因为我是个不错的人,但你爱他,哪怕他是个错的人。

  • 11、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载
  • 12、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。
  • 13、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
  • 14、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
  • 15、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
  • 17、历史学的目的是为了人类的自知。
  • 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 18、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 19、这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。
  • 20、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知

  • 21、多希望,以后的光阴里,你我像月光一样干净相爱,像微笑一样温暖相处,像花开一样芬芳相伴。
  • 22、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
  • 23、教育贵在一个“及字,重在一个“小字,即使天天从小事抓起。
  • 24、教育者,养成人性之事业也。
  • 25、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
  • 26、教师要融于师生的相互理解中。
  • 27、你敢不敢经常抱抱她亲亲她,让她觉得她在你眼里总是可爱,觉得你一直喜欢她需要她?
  • 28、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
  • 29、不爱了还要假装爱,爱着却要装作不爱,都是一件非常痛苦的事开始的开始总是甜蜜的,后来就有了厌倦、习惯、背弃、寂寞、绝望和冷笑。
  • 如果,不幸福,如果,不快乐,那就放手吧;如果,舍不得、放不下,那就痛苦吧。

    30、如果,不幸福,如果,不快乐,那就放手吧;如果,舍不得、放不下,那就痛苦吧。

  • 31、我知道你最喜欢这首歌,我也知道你的心思,我想你。
  • 32、无法厮守终生的爱情﹐不过是人在长途旅程中﹐来去匆匆的转机站﹐无论停留多久﹐始终要离去坐另一班机。
  • 33、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
  • 34、教育就是要使人成其为人,其根本在于个人而不在于社会。
  • 35、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
  • 36、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 37、读书不做记号等于不读书。
  • 38、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
  • 39、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
  • 40、要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心献给他们。

  • 41、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫
  • 教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 42、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 44、爱情,越单纯越幸福。一生只谈一次恋爱是最好的,经历的太多了,会麻木;分离多了,会习惯;换恋人多了,会比较;到最后,你不会再相信爱情;你会自暴自弃;你会行尸走肉;你会与你不爱的人结婚,就这样过一辈子。
  • 45、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
  • 46、历史学的目的是为了人类的自知。
  • 47、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
  • 48、在自己面前,应该一直留有一个地方,独自留在那里,然后去爱。不知道是什么,不知道是谁,不知道如何去爱,也不知道可以爱多久,只是等待一次爱情,也许永远都没有人,可是,这种等待,就是爱情本身。
  • 49、音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。克莱因
  • 50、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

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