——王之涣《登鹳雀楼》会当凌绝顶，一览众山小。
2023-01-31 05:09:30
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- 1、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
- 2、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
- 3、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
- 4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
- 5、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
- 6、怎样的老师，造就了怎样的学生。
- 7、职业道德是一种战争状态，我们身处其中，就要常常与自己作斗争。
8、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
- 9、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
- 10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
- 11、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
- 12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 13、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
- 14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
- 15、健康是为我们的事业和我们的福利所必需的，没有健康，就不可能有什么福利，有什么幸福。洛克
- 16、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
- 17、由预想进行于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。丰子恺
18、博观而约取，厚积而薄发。
- 19、干精神工作的人而让自己守全从思想掉入梦想，必遭不幸！他自以为进得去便出随时出得来，并认为这两者之间没有什么区别，他想错了。雨果
- 20、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。马克吐温
- 21、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
- 22、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。
- 23、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
- 24、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
- 25、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他所以得名是那一种学问和事业。鲁迅
- 26、审计人要有荷花那样的品格，出淤泥而不染。
- 27、对本身的帐纲做到口中有数；
28、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
- 29、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
- 30、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
- 31、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
- 32、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
- 33、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
- 34、作为一个领导，你可以不知道下属的短处，却不能不知道下属的长处。
- 35、教师要融于师生的相互理解中。
- 36、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
- 37、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。
38、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
- 39、德高为师，身正为范。
- 40、你必须在额上流汗，以资获得你的面包。
- 41、你必须在额上流汗，以资获得你的面包。
- 42、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
- 43、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
- 44、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
- 45、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
- 46、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
- 47、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
48、我欲是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。
- 49、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
- 50、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
- 51、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
- 52、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
- 53、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
- 54、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
- 55、职业道德是一种战争状态，我们身处其中，就要常常与自己作斗争。
- 56、对本身的帐纲做到口中有数；
- 57、坚持启发式，避免注入式。
