选择朋友一定要谨慎!地道的自私自利,会戴上友谊的假面具,却又设好陷阱来坑你。

  • 1、哪里有理性、智慧,哪里就有尊严。
  • 2、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

  • 3、只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。──斯宾塞
  • 4、把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。
  • 5、希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎。富兰克林
  • 人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。
  • 6、人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。
  • 7、宽恕人家不能宽恕的,是一种高贵的行为。莎士比亚
  • 8、决定问题,需要智慧,贯彻执行时则需要耐心。荷马
  • 9、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。司马迁
  • 10、谦虚不仅是一种装饰品,也是美德的护卫。爱迪生
  • 11、尊重他人是一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。
  • 12、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。鲁迅

  • 13、思想以自己的言语喂养它自己,而成长起来。泰戈尔
  • 14、一个人能否有成就,只要看他是否具备自尊心与自信心这两个条件。
  • 15、把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。
  • 16、自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气。
  • 17、要人敬者,必先自敬。
  • 18、创造力来源于不同事物的意外组合。使差异最显着的最佳方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起。尼古拉?尼葛洛庞帝
  • 人充满劳绩,但还诗意地安居于大地之上。荷尔德林
  • 19、人充满劳绩,但还诗意地安居于大地之上。荷尔德林
  • 20、哪里有理性、智慧,哪里就有尊严。
  • 21、智慧之子使父亲欢乐,愚昧之子使母亲蒙羞。所罗门
  • 22、人生要不是大胆地冒险,便是一无所获。海伦·凯勒

  • 23、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
  • 24、谬误的好处是一时的,真理的好处是永久的。狄德罗
  • 25、生活中最大的满足就是意识到应尽的义务。盖兹利特
  • 26、只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。──斯宾塞
  • 27、了解一个人的朋友实际上创造了那个人。罗曼·罗兰
  • 28、凡可以献上我的全身的事,决不献上一只手。狄更斯
  • 29、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。爱因斯坦
  • 30、世界上最愉悦的事,莫过于为理想而奋斗。苏格拉底
  • 31、一个人能否有成就,只要看他是否具备自尊心与自信心这两个条件。
  • 自信心与自尊心是相辅相成的,没有自尊心的人,决不会有自信心。

    32、自信心与自尊心是相辅相成的,没有自尊心的人,决不会有自信心。

  • 33、一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。──雨果
  • 34、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。鲁迅
  • 35、幽默乃是尊严的肯定,又是对人类超然物外的胸襟之明证。
  • 36、一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。──雨果
  • 37、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
  • 38、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金
  • 39、正当利用时间!你要理解什么,不要舍近求远。歌德
  • 40、尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊是无价的。
  • 41、寻能使自己值得献出生命的某个东西。武者小路实笃
  • 42、我的镣铐,你在我的心底谱写乐曲;我终日拨弄你,使你成了我增加光彩的装饰物。

  • 43、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。
  • 44、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。
  • 45、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。
  • 46、不知道他自己的尊严的人,便不能尊重别人的尊严。
  • 47、寻能使自己值得献出生命的某个东西。武者小路实笃
  • 48、爱情是最甜蜜的欢乐,最强烈的痛苦。菲利浦·贝利
  • 49、对于大多数人来说,他们认定自己有多幸福,就有多幸福。
  • 50、自尊的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,说的就是这个道理。
  • 51、那些忘恩的人,落在困难之中,是不能得救的。伊索
  • 52、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

  • 53、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,那就是不知羞耻,这样的人永远不会有自尊。
  • 54、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
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