教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
2023-04-08 16:09:21
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- 1、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
- 2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
- 4、用殴打来教育孩子，可是和类人猿教养它的后代相类似。前苏联教育家,作家马卡连柯
- 5、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
- 6、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自我，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但之后酿成蜜糖，便完全是他们自我的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自我的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化本事。蒙田
- 7、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
- 8、儿童不是用规则能够教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
- 9、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
10、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼能够互相调剂。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭
- 11、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
- 12、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 13、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
- 14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
- 15、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
- 16、儿童不是用规则能够教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
- 17、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
- 18、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基
- 19、先生不应当专教书，他的职责是教人做人；学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。陶行知
20、老老实实做人，认认真真教书。
- 21、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。所以，人自幼就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
- 22、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 23、教育是国家的主要防御力量。伯克
- 24、受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
- 25、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 26、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 27、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情景下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，并且渐渐走得习惯了。柯罗连科
- 28、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。黄宗羲
- 29、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
30、纳百川，容学问，立德行，善人品。
- 31、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
- 32、纳百川，容学问，立德行，善人品。
- 33、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R·M·H·
- 34、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
- 35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学本事，反而会使这种本事不断地退步。斯宾塞
- 36、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
- 37、受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
- 38、心理学研究证明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
- 39、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”苏霍姆林斯基
40、老老实实做人，认认真真教书。
- 41、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。前苏联教育家苏霍姆林斯基
- 42、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
- 43、凡是出于人为的事，人都能破坏它，仅有自然的本性是不能消灭的，所以教育必须”遵循自然”。
- 44、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
- 45、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
- 46、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
- 47、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
- 48、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
- 49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
50、教育为立国之本。郑观应
- 51、教育为公以达天下为公。陶行知
- 52、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
- 53、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
