教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
2023-01-25 07:23:50
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- 1、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
- 2、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
- 3、一个人一次只能着手解决一项有限——陶行知
4、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和**的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
- 5、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。陶行知
- 6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
- 7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与团体一齐生活，要记住，是团体教育了你。哪一天你若和团体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
- 8、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
- 9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
- 10、心理学研究证明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
- 11、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
- 12、四糖故事(陶行知的行)
- 13、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
14、得天下英才而教育之。孟轲
- 15、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自我的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应当受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温
- 16、年轻人把受教育求提高的职责和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜可是的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
- 17、父慈于棰，家有败子。宋祁
- 18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵仅有在自我整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自我的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
- 19、人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰的，就是遭到毁损和伤害的孩子的心。
- 20、时间：2018年10月至11月地点：南京/无锡/温州/深圳/南昌等学科：语文/数学/英语/班主任/名师工作坊等
- 21、我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。
- 22、我们的教育方针，应当使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
- 23、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
24、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 25、追求梦想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自我教育自我，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
- 26、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。乔·赫伯默
- 27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
- 28、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪
- 29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们异常注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后能够实现。陶行知
- 30、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基
- 31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
- 32、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
- 33、体力劳动对于小孩子来说，不仅仅是获得必须的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，并且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的提议》
34、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
- 35、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。前苏联政治家早期国家领导人加里宁
- 36、凡是出于人为的事，人都能破坏它，仅有自然的本性是不能消灭的，所以教育必须”遵循自然”。
- 37、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
- 38、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪
- 39、培养情感，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系，具有特别重大的意义。
- 40、教育不是注满一桶水，并且点燃一把火。叶芝
- 41、我们有无产阶级道德，我们应当发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 42、如果教师的聪明才智“深化到培养每个学生“创造性的能力上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。
- 43、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
44、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
- 45、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼能够互相调剂。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭
- 46、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
- 47、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。
- 48、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一能够培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二能够使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚
- 49、培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。
- 50、鞭管之下，有贤士乎？方孝孺
- 51、实践表明，要想发展学生在智力方面的爱好，充分发挥他们的天才和能力，一个极为重要的条件就是让学校里所有的学生（从一年级到毕业年级）都参加到各种各样的创造性劳动中去，形成一种创造性劳动的气氛。
- 52、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。我在那里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自我的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
- 53、师范为教育之母。张謇
54、师范为教育之母。张謇
- 55、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着提高，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
- 56、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
