五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。
2023-04-24 15:13:21
5769
- 1、将无法实现之事付诸实现正是非凡毅力的真正的标志。茨威格
- 2、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
- 3、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。斯大林
- 4、有了长远的目标，才不会因为暂时的挫折而沮丧。查尔斯·C·诺布尔
- 5、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
- 6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 7、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 8、我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。朗费罗
- 9、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹
10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 11、我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。朗费罗
- 12、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 13、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
- 14、崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。泰龙·爱德华兹
- 15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
- 16、朋友是你送给自己的一份礼物。史蒂文森
- 17、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
- 18、无目标的努力，有如在黑暗中远征。英国
- 19、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特·冯·史勒格
20、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。卢俊
- 21、原谅敌人要比原谅朋友容易。狄尔治夫人
- 22、数学的本质在於它的自由。康扥尔
- 23、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。亚里士多德
- 24、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。斯大林
- 25、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。杨朔
- 26、要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。博恩·崔西
- 27、瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高。欧洲
- 28、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 29、思想的形成，首先是意志的形成。莫洛亚
30、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚
- 31、我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。歌德
- 32、我相信强烈的目标，这种可以使人完成任何事情的诚恳精神，这种自我忠实，是使人的心灵成就在业的最大因素。弗烈德利克·B·罗宾森
- 33、为时代的伟大的目标服务，才是不朽的。苏联
- 34、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 35、如果一个人不晓得把船开往哪一个港口，那吹什么风都冰顶事。意大利
- 36、最困难的职业就是怎样为人。荷塞·马蒂
- 37、所有成功人士都有目标。如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事，他就不会成功。诺曼·文森特·皮尔
- 38、婚姻经过创新，就变成了婚外情。曹盛蒂
- 39、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
40、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 41、数子十过，不如奖子一长。颜元
- 42、灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。蒙田
- 43、一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。苏联
- 44、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 45、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。查士德斐尔爵士
- 46、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。陶铸
- 47、ldquo;不可能这个字，只在愚人的字典中找得到。拿破仑
- 48、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。路易·锤斯
- 49、通向崇高的目标的道路，总是崎岖的艰难的。朝鲜
50、不要订微不足道的计划，因为它没有使人热血沸腾的魅力。美国
- 51、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 52、地洼下，水流之；人谦下，德归之。魏征
- 53、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
- 54、拴惯了的狗，不能带去打猎。柯尔克孜族
