对待任何，都多一些理解、多一些宽容、多一些沟通、多一些积极、多一些尝试，生活会带给你更多内心的欢笑！调整好心态，正视自己的所有，理智勇敢的处理，一直坚持，平静自然会属于你！生活的琐碎适当的放下，多实践可以让自己真正快乐的事情咯！祝福你~
2023-03-31 22:23:42
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- 1、师：那说明杜小康原来是——恐慌的。(板书：恐慌)
2、师：他是在什么时候说的这句话？
- 3、相爱的时候需要真诚，争执的时候需要沟通，生气的时候需要冷静，过活的时候需要包容。
- 4、生如果杜小康能游泳的话，他可以在河里游泳戏水。
- 5、(2)“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”历来为人传诵，甚至有人拿它来代表柳词。这两句词的典型景物何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？
- 6、(课前播放歌曲《阳光总在风雨后》营造氛围。)
- 7、生：杜小康突然成长起来的时候。
- 8、生我觉得他好像已经开始有点享受孤独了。
- 9、周朴园签支票方式?五千块钱?
- 10、学生齐读整首词，初步把握词作内容和作者所抒发的情感
- 11、师：看，这“害怕”和原来产生过的害怕一样吗？
12、师：那说明杜小康原来是——恐慌的。(板书：恐慌)
- 13、人生莫过做好三件事：一是知道如何选择，找一条适合自己走的路，别左顾右盼，莫贪多求快，不要误入乱花迷了眼；二是明白如何坚持，好走的路上景色少，人稀的途中困苦多，勿随意盲从，忌一味跟风，坚守好这一刻，才能看到下一刻的风景；三是懂得如何放弃，属于你的终究有限，放弃繁星，你才能收获黎明。
- 14、生：杜小康突然成长起来的时候。
- 15、师：这又是为什么呢？难道之前的害怕是假害怕吗？
- 16、明确：一个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象，而建立起有关他们的精神世界。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上(设计这个问题还是在引导学生理解作者的观点，成熟的人会融合父母给自己的爱，从而建立起自己独立的精神世界，懂得爱父母，懂得回报社会)。
- 17、有时候不是我想沉默，只是真的无力去诉说。
- 18、短新闻两篇《别了不列颠尼亚》说课稿141
- 19、A、这场戏的戏剧冲突是什么？这场冲突最引人入胜的戏是哪一段。
- 20、师：不是哭，而是喊叫。而这个时候，他却没有哭，如果这个时候他想对母亲说几句话，你觉得他会说些什么呢？
- 21、师：你们从这段读出了什么？
22、你好,最近心情不好的话,建议你平时一定要保持一个良好的心态,可以喝一杯牛奶或者是睡前放一点,葱头
- 23、我校是首批办好的重点校，现在招收的学生，学习程度差异较大，根据因材施教的原则，布置分层次作业。
- 24、()先看词的题目，词的题目是不同于诗的题目的，诗的题目一般概括的是诗的内容，词的题目则是词的格律。首词都按照一个固定格律写成，这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格遵守，不得随意违背；也因此，我们平时不叫写词，叫填词；词往往分段，但不叫段，叫“阙”或“片”。望海潮这个词牌名就是柳永开创的，取自钱塘江潮天下奇观之意。关于这首词的写作还有一个广为流传的故事：(讲述故事)
- 25、生大家看第29段，这里我可以从很多地方读出杜小康的孤独来。第“与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。”这里，通过对比来表现杜小康此刻的孤独。第“他们能一连十多天遇不到一个人。”从这句话我们可以知道，他们几乎已经脱离了社会。没有人交流的日子肯定是充满了孤独。
- 26、师：而现在杜小康已不再“小康”了，他成了什么？
- 27、师：这一段孤独的旅程成为了杜小康以后人生道路上宝贵的精神财富，每当遇到困难挫折，他都会想起。小说中写道——
- 28、⑶在这种情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点？
- 29、(2)地点：沙湖道中谪居黄州的背景：(学生先讲，教师总结)王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性的诗文，被有些人将他以“谤讪新政”之罪弹劾入狱，这就是有名的“乌台诗案”。结果20多人受到牵连，苏轼差点被杀，最后被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田地。
- 30、生：他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉……
- 31、有时不是沉默，只是无力诉说。
32、情感态度与价值观感受词人伤离别的愁绪，培养学生健康、敏锐的审美情趣。
- 33、别让自己疼的太久才发现那其实本不需要疼的，冷静是找到出口的关键，加油！
- 34、生与世隔绝的地方。
- 35、我在班里依旧是那个开朗的女孩。
- 36、一生中至少有一次，不顾一切头脑发热，只为了轰轰烈烈的拼搏一次。后来我才发现，人有时候真的需要冷静。
- 37、⑶在这种情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点？
- 38、慢慢的，心就冷静了，然后就是发自内心的心冷，孤寂，不需要人陪。
- 39、师：让我们继续跟住杜小康，来感受他的孤独。孤独压得杜小康喘不过气来，但是，他面对孤独表现出的不会总是害怕，也不仅仅只是接受，或者消解，后来，他好像不再惧怕孤独了——当暴风雨来临的那个中午，成年的父亲几乎晕倒在地上，而还是一个孩子的他独自一人，冲进了暴风雨中，去挽救他们的鸭子。从中我们可以看出，此刻，他对孤独的态度起了什么变化？
- 40、我校是首批办好的重点校，现在招收的学生，学习程度差异较大，根据因材施教的原则，布置分层次作业。
- 41、师：这就是我们的杜小康，头上是如万辆战车般滚动的雷声，耳畔是呼呼的风声，身上砸着歇斯底里般的雨点，脸上和脚上已伤痕累累，可他还要孤军奋战。如果老师把“吧”去掉，将句尾的句号换成问号可以吗？为什么？
42、生如果杜小康能游泳的话，他可以在河里游泳戏水。
- 43、雨过天晴时(47——50)
- 44、有时候不是我想沉默，只是真的无力去诉说。
- 45、学生齐读整首词，初步把握词作内容和作者所抒发的情感
- 46、现在过年过节被问的问题只有一个：你谈朋友了吗？快带一个回来。下次我会回答：刚谈，稳定了再带回来。再下次我会回答：刚分，想冷静一段时间再谈。
- 47、一切的一切都已成定局。
- 48、而今天，我不得不说......
- 49、生爸爸，你快来看哪，我们的鸭子下蛋了。
- 50、我们知道读剧本最关键是要培养现场感。因此在品位语言一环，我首先用创设情境法，学生朗读(滚绣球)，放映越剧片断。制造现场感，给同学身临其境的感觉。
- 51、师：你们从这段读出了什么？
52、师：那说明杜小康原来是——恐慌的。(板书：恐慌)
- 53、内心很复杂，不晓得该如何处理接下来的事，只能一直劝自己冷静冷静。
- 54、一个人的孤独之旅，就是对事业的执着；
- 55、我校是首批办好的重点校，现在招收的学生，学习程度差异较大，根据因材施教的原则，布置分层次作业。
- 56、生雨过天晴，找到鸭的高兴，成长的欣慰。师:从杜小康的心理感觉上写，用月亮、蓝天、明亮来写杜小康成长的快乐，太高兴了，于是觉得月亮是明亮的。
