皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
2023-05-17 01:37:05
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- 1、照应开头的首尾呼应法。如：
2、汽车在高原上奔驰着，车后扬起阵阵的黄土烟尘。一路征程，使我变成了一个黄土人，头发黄了，身上黄了，鞋里也灌满了黄土，就连眼角用手一揉都能揉出黄土。多少万年，不！多少亿年大自然堆积而成的黄土高原，真是名副其实啊！……
- 3、默读课文，思考课文主要写了小艇的哪几个方面？
- 4、在静夜中忽然听到远处传来悠悠的钟声，每一下都敲在诗人心上，让诗人感觉更加孤寂。
- 5、第22课《手指》同步练习类文阅读
- 6、诵读：熟练背诵六年级上册的12首古诗词。
- 7、京东、淘宝、当当均可选购
- 8、那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。
- 9、检测字词读音，指导生字书写。
- 10、绿茵茵：(青草)茂密浓厚。
- 11、填词对比，体会比喻的贴切。
12、二年级学生暑假生活指导建议
- 13、我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
- 14、体会静态描写和动态描写的表达效果。学生在五上已经初步学会了静态描写和动态描写的判断，本单元是从课文表达方法的角度引导学生体会这些描写的表达效果。语文园地中提供了例句，让学生学会选择一个情境表现出景物的动、静之美。本单元首次出现了非连续性文本形式的课文《不可思议的金字塔》，让学生学会从文字、数字、图画等文本形式中获取所需的信息，并进行整合、概括、加深对事物的认识和了解。
- 15、船头和船艄向上翘起，仿佛田沟里的水蛇，行动轻快灵活，像挂在天边的新月。
- 16、【朱自清的威尼斯中的静态描写和动态描写】(1)妩媚(2)绮丽(3)明净
- 17、平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。
- 18、听了翁老师的课，我受益匪浅。翁老师通过设疑导入，话家常的形式引导学生展开提问，非常巧妙。并且善于运用表格的形式，引导学生抓住关键词句来概括文章主要内容。本节课也善于运用小组合作探究的方式，通过小组合作探究的形式，充分调动了学生学习的主动性。
- 19、上述三例告诉我们，观察描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，还要注意一定的顺序。如例就是按从整体到部分的顺序写的。先写周身(整体)的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾巴(部分)一部分一部分地写。这样，外形特征就非常形象了。
- 20、这时，不知是谁叫了一声：“柿子！”我们闻声转过头去，只见一棵大树上，挂满了灯笼般的小柿子。它们藏在树枝和叶片间，只露出一点头儿，像是在和我们捉迷藏。我看着黄澄澄的柿子，垂涎欲滴，真想马上摘下来尝尝鲜，可惜树太高了，摘不到它。
- 21、《短篇小说写作指南》美国《作家文摘》杂志社编
22、人类文化生活的共同尺度；看清世事，以及事情清晰全貌的品质。
- 23、(我读统编教科书)掌握猜读本领，领略名著魅力——统编语文五下册第二单元解读
- 24、我们坐上小艇后,可以看到耸立在两岸的古建筑,可以跟来往的船只打招呼,真是很有情趣。这就不得不提到船夫,请同学们默读描写船夫的段落,看看船夫给你留下了怎样的印象。(驾驶技术高超、老练)
- 25、我们的校园，又美丽又整洁。
- 26、同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。
- 27、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给薄窗披上蝉翼般的白纱。雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
- 28、(4)利用假期学一两样自己喜欢的特长，可以把学习中有趣的事记录下来……
- 29、我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。
- 30、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
- 31、默读课文，思考课文主要写了小艇的哪几个方面？
32、我望着这喷出来的清清水柱，似乎水也洒到了我的身上，钻入了我的脖子里，顿时觉得那么清凉，使人心旷神怡，格外舒畅。蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞，给喷水池增添了无比神奇的色彩！
- 33、“啭”左边有“口”字旁，“蔷薇”都有“艹”
- 34、用三种不同的句式写电冰箱的样子。
- 35、第22课《手指》同步练习类文阅读
- 36、——山前中心小学林向荣老师
- 37、梳理文本，初步感受动静描写
- 38、梳理文本，初步感受动静描写
- 39、创设情境，激趣导入
- 40、鼓山就是这么美，你觉得呢？
- 41、上述三例告诉我们，观察描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，还要注意一定的顺序。如例就是按从整体到部分的顺序写的。先写周身(整体)的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾巴(部分)一部分一部分地写。这样，外形特征就非常形象了。
42、【雨后的校园静态描写和动态描写】只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫(老虎)来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。
- 43、填词对比，体会比喻的贴切。
- 44、锦绣河山高耸入云水天一色湖光山色波光粼粼
- 45、“碧玉妆成一树高，万条垂柳绿丝绦”，座落在寸金桥公园西边，挨近寸金桥旁边的圮苑就是这样的小花园。这是一个风景优美，清静幽雅的小花园。一个“M”形的小门，就像一只巨大的猫头。昴视着街道。小门上垂挂着一排绿色攀延植物，门左边开着两个像古代酒坛的花窗，把小门点缀得更加迷人。
- 46、【雨后的校园静态描写和动态描写】只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫(老虎)来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。
- 47、开头要注意交待清楚起因，即什么时间、什么地点、哪些人物、去观察什么公园或校园等，如能再写出自己的当时的心情来，那就更好了。
- 48、(3)学会利用废旧物品做一两样小制作或做一个有趣的实验，并记录下过程。
- 49、③观察晚霞的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，把晚霞的形状和颜色写具体。
- 50、“焉”字下面的“灬”不要写成“一”。
- 51、谈话过渡：美国著名的大作家马克•吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。(学生自由读课文。)
