一言既出,驷马难追。论语

  • 1、君子宁为维护尊严而死,不为苟且偷生而寡廉鲜耻。
  • 2、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠
  • 3、生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。
  • 4、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
  • 5、不要让一个人去守卫他的尊严,而应让他的尊严来守卫他。

    尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。
  • 6、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。
  • 7、自尊的人懂得尊重他人,因为他知道要赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
  • 8、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 9、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。
  • 10、国家的尊严比安全更为重要,比命运更有价值。
  • 11、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。普希金
  • 12、立身以立学为先,立学以读书为本。欧阳修
  • 13、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。屈原
  • 14、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 15、为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但绝不可伤失人格,做有损人格的事。

  • 16、书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。波罗果夫
  • 17、诗人的想象力支配现实的程度,说到底,是衡量他的价值和尊严的精确尺度。
  • 18、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
  • 19、书籍是人类知识的总结。莎士比亚
  • 我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
  • 20、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
  • 21、问渠那得清如许?为有源头活水来。朱熹
  • 22、诗人的想象力支配现实的程度,说到底,是衡量他的价值和尊严的精确尺度。
  • 23、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。卢梭
  • 24、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 25、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

  • 26、对恶意的侮辱与诋毁,则要及时予以回击,必要时运用法律武器捍卫自尊。
  • 27、对己能真,对人就能去伪,就像黑夜接着白天,影子随着身形。
  • 28、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
  • 29、有尊严的人,有信仰,他可以为理想死去,而无怨无悔。
  • 30、对己能真,对人就能去伪,就像黑夜接着白天,影子随着身形。
  • 31、我们的尊严不在于我们做什么,而在于我们懂得什么。
  • 32、哪里有理性、智慧,哪里就有尊严。
  • 33、良书即益友,今明永如斯。塔帕
  • 凡欲显勋绩扬光烈者,莫良于学矣。王符
  • 34、凡欲显勋绩扬光烈者,莫良于学矣。王符
  • 35、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。爱默生

  • 36、有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。莫耶
  • 37、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹·马修斯
  • 38、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
  • 39、书是我们时代的生命。别林斯基
  • 40、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教陶行知
  • 41、读书使人充实、讨论使人机智,作文使人准确。培根
  • 42、谁自重,谁就会得到尊重。
  • 43、奇文共欣赏,疑义相如析。陶渊明
  • 44、对人来说,最最重要的东西是尊严。
  • 45、我自己决不为自己去侵犯人类的尊严。

  • 46、其实我不怕死,但是我怕生不如死。活得苟且,不如死得有尊严!
  • 47、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
  • 读书补天然之不足,经验又补读书之不足。培根
  • 48、读书补天然之不足,经验又补读书之不足。培根
  • 49、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
  • 50、读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长疾瘤。袁牧
  • 51、人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德
  • 52、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 53、谁自重,谁就会得到尊重。
  • 54、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法,是最好的方法。第斯多惠
  • 55、只要不气馁,不灰心,不放弃,自己相信自己,自己尊重自己,就会感受自尊的快乐。

  • 56、科学不是可以不劳而获的诚然,在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的;热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动。赫尔岑
  • 57、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠
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